集成运放的应用说课ppt

1、集成运放的应用集成运放的应用-加法器的设计加法器的设计 说课提纲说课提纲学情分析学情分析教学资源教学资源教学目标教学目标教法学法教法学法教材分析教材分析教学实施教学实施教学评价教学评价教学反思教学反思 数字电路数字电路电子工业出版社电子工业出版社刘勇主编刘勇主编教材分析教材分析学情分析学情分析教学资源教学资源 教学目标教学目标教法学法教法学法教学实施教学实施教学评价教学评价教学反思教学反思 重新整合重新整合电子技术综合应用创新实电子技术综合应用创新实训教程训教程高等教育出版社高等教育出版社孔凡才孔凡才 主编主编课程地位课程地位教材内容教材内容电工基础电工基础 模拟电子技术模拟电子技术电子产品设

2、计电子产品设计单片机技术单片机技术传感器技术传感器技术教材分析教材分析学情分析学情分析教学资源教学资源 教学目标教学目标教法学法教法学法教学实施教学实施教学评价教学评价教学反思教学反思课程地位课程地位教材内容教材内容差动放大电路差动放大电路放大电路的负反馈放大电路的负反馈集成运放的非线性应用集成运放的非线性应用教材分析教材分析学情分析学情分析教学资源教学资源 教学目标教学目标教法学法教法学法教学实施教学实施教学评价教学评价教学反思教学反思 常用半导体器件常用半导体器件直流稳压电源直流稳压电源低频小信号放大电路低频小信号放大电路集成运算放大器集成运算放大器集成运放的线性应用集成运放的线性应用学情

3、学情 分析分析态度认真态度认真思维活跃思维活跃 触发器的基本原理触发器的基本原理 中职二年级中职二年级参差不齐参差不齐解决方案：分层教学解决方案：分层教学教材分析教材分析学情分析学情分析教学资源教学资源 教学目标教学目标教法学法教法学法教学实施教学实施教学评价教学评价教学反思教学反思实训设备实训设备其他电工电子技术综合应用实验台电工电子技术综合应用实验台教材分析教材分析学情分析学情分析教学资源教学资源教学目标教学目标教法学法教法学法教学实施教学实施教学评价教学评价教学反思教学反思实训设备实训设备其他其他教材分析教材分析学情分析学情分析教学资源教学资源教学目标教学目标教法学法教法学法教学实施教学

4、实施教学评价教学评价教学反思教学反思教材教材教案教案多媒体课件等多媒体课件等万用表万用表 示波器示波器三维目标三维目标重点难点重点难点知识与技能目标 掌握集成运放的掌握集成运放的基本原理及线性应基本原理及线性应用。用。 学会应用集成运学会应用集成运放设计简单的线性放设计简单的线性应用电路。应用电路。过程与方法目标情感态度与价值观目标实事求是的态度实事求是的态度一丝不苟的精神一丝不苟的精神团结协作的品德团结协作的品德教材分析教材分析学情分析学情分析 教学资源教学资源教学目标教学目标教法学法教法学法教学实施教学实施教学评价教学评价教学反思教学反思 通过设计电路、通过设计电路、 调试和检测电路，调试

5、和检测电路，探究集成运放的线探究集成运放的线性应用，实现做中性应用，实现做中学，学中做。学，学中做。三维目标三维目标重点难点重点难点教材分析教材分析学情分析学情分析 教学资源教学资源教学目标教学目标教法学法教法学法教学实施教学实施教学评价教学评价教学反思教学反思教学重点教学难点 流水灯流水灯电路的设电路的设计与测试计与测试 设计八设计八位自循位自循环电路环电路突出突出突破突破任务驱动法任务驱动法分组教学法分组教学法分层教学法分层教学法情境教学法情境教学法 动手操作法动手操作法自主探究法自主探究法观察分析法观察分析法小组讨论法小组讨论法教材分析教材分析学情分析学情分析 教学资源教学资源教学目标教

6、学目标教法学法教法学法教学实施教学实施教学评价教学评价教学反思教学反思教法学法6 6课前课前 预习预习课后课后 复习复习 课课堂堂学学习习项目引入项目引入任务一任务一任务二任务二 扩展任务扩展任务 评价评价课堂总结课堂总结收集资料收集资料完成实验报告完成实验报告运放运放1010倍直流放大电路的倍直流放大电路的设计设计加法器设计加法器设计减法器的设计减法器的设计理实结合理实结合自评，互评自评，互评4 4课课时时教学过程教学过程布置作业布置作业完成学案完成学案教材分析教材分析学情分析学情分析 教学资源教学资源教学目标教学目标教法学法教法学法教学实施教学实施教学评价教学评价教学反思教学反思教教 学学

7、 评评 价价教师教学效果评价教师教学效果评价学生学习效果评价学生学习效果评价6 6教材分析教材分析学情分析学情分析 教学资源教学资源教学目标教学目标教法学法教法学法教学实施教学实施教学评价教学评价教学反思教学反思可取之处可取之处不足之处不足之处6 6教材分析教材分析学情分析学情分析 教学资源教学资源教学目标教学目标教法学法教法学法教学实施教学实施教学评价教学评价教学反思教学反思 做中学、做中学、学中做的学中做的教学模式教学模式让教学目让教学目标落到实标落到实处。处。充分理由充分理由各种教学各种教学资源，把资源，把抽象的问抽象的问题感性化题感性化可取之处可取之处不足之处不足之处 改进：进一步培养学生的改进：进一步培养学生的 7S7S职业素养职业素养改进：进一步激趣课堂改进：进一步激趣课堂6 6教材分析教材分析学情分析学情分析 教学资源教学资源教学目标教学目标