大象版三年级（上学期）科学第五单元奇妙的声音课件全套

1、 大象版大象版 三年级科学上册三年级科学上册优质课件优质课件 教育部审定教材教育部审定教材 第五单元奇妙的声音奇妙的声音使用说明：点击对应课时，就会使用说明：点击对应课时，就会跳转到相应章节内容，方便使用跳转到相应章节内容，方便使用。5.1声音是怎样产生的5.2声音的传播5.3声音的高低变化5.4声音的强弱变化5.5自制乐器声音是怎样产生的声音是怎样产生的大象版小学科学三年级上册第五单元第一节1、声音可能是由物体碰撞产生的；、声音可能是由物体碰撞产生的；2、声音可能是物体击打产生的；、声音可能是物体击打产生的；猜想假设：猜想假设：1、在鼓面放上小纸片在鼓面放上小纸片；2、击打小鼓击打小鼓；3、

2、观察小鼓观察小鼓发出声音发出声音和和不发不发出声音出声音时，时，鼓面和小纸片的鼓面和小纸片的变化。变化。1、在水槽中放入一定高度的水在水槽中放入一定高度的水；2、用用未击打过的音叉未击打过的音叉和和击打过击打过的音叉的音叉分别轻轻接触水面分别轻轻接触水面；3、观察水面有什么不同。观察水面有什么不同。 击打鼓面时，小鼓发出声音，小纸片跳动，鼓面在振动。 用手放在鼓面上，鼓面停止振动，声音消失。 击打过的音叉放入水中，音叉振动，发出声音，水花四溅。 音叉停止振动，声音消失。我们发现：我们发现： 声音因物体振动产生。 振动停止，声音消失。 人的发音器官主要是喉，而声人的发音器官主要是喉，而声带则是发

3、音的主要部位。带则是发音的主要部位。说话时，说话时，气流冲击声带引起振动而发声气流冲击声带引起振动而发声。如。如果你把手贴在脖子上喉的部位，发果你把手贴在脖子上喉的部位，发声时，手会感到轻微的振动，这是声时，手会感到轻微的振动，这是因为声带在振动。因为声带在振动。 响尾蛇尾巴上有一串角质环。响尾蛇尾巴上有一串角质环。它摆动尾巴的时候，它摆动尾巴的时候，角质环一振角质环一振动，就能发出声音动，就能发出声音。随着响尾蛇。随着响尾蛇年龄的增长，尾巴上的角质环会年龄的增长，尾巴上的角质环会增加。增加。谢谢谢谢! !声音的传播声音的传播大象版小学科学三年级上册第五单元第二节大象版小学科学三年级上册第五单

4、元第二节我猜想声音可能我猜想声音可能请你这样汇报：请你这样汇报：实验实验1： 耳朵贴近桌面耳朵贴近桌面，用手轻敲桌面，用手轻敲桌面，能听到手指轻敲桌能听到手指轻敲桌面的声音吗？面的声音吗？实验实验2：在鱼缸旁边拍手，在鱼缸旁边拍手，拍手时小鱼会受到拍手时小鱼会受到惊吓吗？惊吓吗？实验实验3：将石块放入水中进将石块放入水中进行相互敲击，能听行相互敲击，能听到水中的敲击声吗到水中的敲击声吗？实验实验4：在空气罩中放入闹钟，能在空气罩中放入闹钟，能听到闹钟的声音吗？如果听到闹钟的声音吗？如果慢慢抽空罩钟内的空气，慢慢抽空罩钟内的空气，闹钟的声音有什么变化？闹钟的声音有什么变化？我们发现：我们发现：

5、声音可以通过桌子等一些物体进行传播； 水里的声音可以传出来，外面的声音也可以传到水里； 将闹钟放进罩钟里，我们也能听到声音，但抽空罩钟里的空气后，就听不到声音了。 声音的传播要通过一定的物质，声音可以在气体声音的传播要通过一定的物质，声音可以在气体、液体和固体中向各个方向传播。、液体和固体中向各个方向传播。 因为声音的传播需要通过一定的物质，而在太空是真空，真空不能传声，所以宇航员在太空中不能直接面对面讲话。谢谢谢谢!声音的高低变化声音的高低变化大象版小学科学三年级上册第五单元第三节我认为可能是我认为可能是请你这样汇报：请你这样汇报：思考：思考： 1、不同的物体振动时，发出的声音有什么不同呢？

6、 2、物体的振动与声音高低的关系是什么？我认为可能是我认为可能是请你这样汇报：请你这样汇报： 1、琴弦的长短、粗细不同，发出的声音也不同。 2、声音是因物体振动产生的，所以声音的高低变化也应该和振动有关系1、将钢尺的一端按压在桌面上、将钢尺的一端按压在桌面上，把钢尺的另一端按压到一定高，把钢尺的另一端按压到一定高度后松手。度后松手。2、增加钢尺伸出桌面的长度，、增加钢尺伸出桌面的长度，保持每次按压的高度不变，观察保持每次按压的高度不变，观察并记录钢尺振动的快慢以及发出并记录钢尺振动的快慢以及发出声音的高低是如何变化的。声音的高低是如何变化的。影响声音高低变化的因素记录表影响声音高低变化的因素记

7、录表钢尺伸出桌面的长度（厘米）下压高度（厘米）振动快慢声音高低61快91中121我们发现：我们发现： 钢尺伸出桌面越长，振动得越慢，声音越低。 物体振动的快慢是影响声音高低的因素。物体振物体振动的快慢是影响声音高低的因素。物体振动越快，声音越高；物体振动越慢，声音越低。动越快，声音越高；物体振动越慢，声音越低。谢谢谢谢! !声音的强弱变化声音的强弱变化大象版小学科学三年级上册第五单元第四节大象版小学科学三年级上册第五单元第四节钢琴声时强时弱，钢琴声时强时弱，真是优美动听。真是优美动听。我认为影响声音强弱变化的因素可能是我认为影响声音强弱变化的因素可能是请你这样汇报：请你这样汇报：认真观察认真观

8、察皮筋琴的结构皮筋琴的结构我猜想皮筋琴的强弱变化可能是和我猜想皮筋琴的强弱变化可能是和有关。有关。请你这样汇报：请你这样汇报：1、把橡皮筋分别拉开不同幅度，、把橡皮筋分别拉开不同幅度，然后松手。然后松手。2、观察并记录发出声音的强弱、观察并记录发出声音的强弱和橡皮筋的振动有什么变化。和橡皮筋的振动有什么变化。影响声音强弱变化的因素记录表影响声音强弱变化的因素记录表橡皮筋拉开幅度（厘米）振动幅度声音强弱 影响声音强弱变化的因素是物体振动的幅度。物影响声音强弱变化的因素是物体振动的幅度。物体振动的幅度越大，声音越强；物体振动的幅度越小体振动的幅度越大，声音越强；物体振动的幅度越小，声音越弱。，声音

9、越弱。想一想：想一想： 我们还能想出其他实验方案吗？利用身边的材料试一试。 高低和强弱变化混乱、听起来嘈杂刺耳且不和谐的声音，被称为噪声。 噪声会使人心情烦躁，噪声过强甚至会危害健康。阅读：噪声与听力保护阅读：噪声与听力保护 声音的强弱可以用分贝表示 。当音量超过60分贝时就会使人产生不舒服的感觉，音量高到一定程度时甚至会损伤听力。阅读：噪声与听力保护阅读：噪声与听力保护 保护听力最好的办法就是远离噪声和控制声源。由于耳机离耳朵很近，所以耳机最大音量远远超过60分贝，我们在用耳机听音乐时一定要注意控制音量。阅读：噪声与听力保护阅读：噪声与听力保护谢谢谢谢!自制乐器自制乐器大象版小学科学三年级上

10、册第五单元第五节大象版小学科学三年级上册第五单元第五节我们已经知道了怎样改变声音的高低和强弱我们已经知道了怎样改变声音的高低和强弱。让我们尝试用身边的材料制作简单的乐器，让我们尝试用身边的材料制作简单的乐器，参加演出吧参加演出吧!自制乐器演出邀请：自制乐器演出邀请：琴颈琴颈琴箱琴箱琴弦琴弦琴头琴头琴码琴码卡纸卡纸橡皮筋橡皮筋纸箱纸箱双面胶双面胶安全剪刀安全剪刀美工刀美工刀请你这样汇报：请你这样汇报： 我会选择， 因为可以利用它来做吉他的 1.在纸盒中间挖一个大圆孔； 2.在大圆孔的下方钻四个小孔；吉他制作步骤：吉他制作步骤： 3.剪一张卡纸条，在卡纸条上钻四个小孔，然后将四根橡皮筋分别穿入四个小孔并打结；吉他制作步骤：吉他制作步骤： 4.将四根橡皮筋的另一端从盒子上对应的小孔里面往外拉出；吉他制作步骤：吉他制作步骤： 5.以同样的方法固定好琴弦的另一端，并用卡纸作为琴码盖住橡皮筋。吉他制作步骤：吉他制作步骤： 1