鄂教版语文七下原创套卷第一单元测试题

1、鄂教版语文七下原创套卷第一单元测试题一 书写题（4分）将刘禹锡的秋词写在下面的方格内。自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。二、积累·运用（26分）1将下列成语补充完整。高（ ）而卧 斩钉（ ）铁 慷慨（ ）词 气（ ）吁吁 生死（ ）关 不可（ ）缺 生（ ）死别 一如（ ）往 （ ）目结舌 （ ）延残喘 （ ）思苦想 （ ）不两立 循循善（ ） 根深（ ）固 身临其（ ） 敢（ ）敢为 2根据课文内容填写常用字。柳枝染上了（ ）绿，在春风里尽情地飘摆，舒展着自己的腰身。连翘花举起金黄的小喇叭，向着春天吹（ ）着生命之歌。而蓝天上，一架架风筝在同白云戏（

2、），引得无数的人仰望天（ ），让自己的心也飞上云端。3常识填空。鲁迅原名（ ），我国伟大的（ ）家、（ ）家、革命家。其著作有散文、诗歌、小说等。从百草园到三味书屋选自散文集 。4指出下列句子的修辞手法。光那阵势就把人吓傻啦！谁敢瞎充好汉呢？（ ）笔和阳光，它们在纸上誓不两立地注视着我，陷我于深深的两难。（ ）我细心地收起自己的那张白纸，一如收起一张既定的船票。（ ）我们兴致勃勃地画金字塔的图，制作希腊石棺材模型，画过历史题材的图画，甚至出过历史杂志（ ）5用“|”和“|”组合，划分下面一段文字的层次。他的课讲得极好。祖国的历史，使他自豪。讲到历代的民族英雄，他慷慨陈词，常常使我们激动得落泪。

3、而讲到祖国近代史上受屈辱的岁月，他自己又常常哽咽，使我们沉重地低下头去。后来，我考入大学历史系，和刘老师的影响有极大的关系。6自选一个话题，模仿下列一段文字写一段话。书能激发人们对新事物和未知事物的极为强烈的兴趣，它教给人们憧憬和幻想。它还唤起人们去行动：要知道，受人尊敬的英雄都是敢作敢为、顽强劳动、不顾险阴才走向预定目标的。7阅读杜甫的望岳，答题。岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。全诗写景，距离是自 而 ，时间是从 至 ，并由望岳悬想将来的登岳。从这首诗，可以看到诗人杜甫的 的感情以及 的雄心和气概。8读文答题。我不知道为什么家里

4、的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙吧，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了吧，也许是因为站在石井栏上跳了下来吧都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade,我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！这一段在全文结构上起什么作用？这一段流露了作者对百草园和三味书屋各是什么样的感情？为什么在“蟋蟀”“覆盆子”和“木莲”前面加上“我的”，在后边加上“们”？“Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆了们和木莲们！”句中作者用了两个德语单词，其用意是什么？三、理解·探究（22分）（一）从百草园到三味书屋（节选）我就只读书，正午习字，晚上对课。先

5、生最初这几天对我很严厉，后来却好起来了，不过给我读的书渐渐加多，对课也渐渐地加上字去，从三言到五言，终于到七言。三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折蜡梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了，先生在书房里便大叫起来：“人都到那里去了？！”人们便一个一个陆续走回去；一同回去，也不行的。他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：“读书！”于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齿缺曰狗窦大开”的，有念“上九潜龙勿用”的，

6、有念“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”的先生自己也念书。后来，我们的声音便低下去，静下去了，只有他还大声朗读着：“铁如意，指挥倜傥，一坐皆惊呢 ；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬 ”我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后拗过去，拗过去。9品析“我就只读书，正午习字，晚上对课”在文中的表达作用。10从学生所读的内容可看出什么？11“他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用”写出了先生的什么特点？12作者描写先生读书，是用一种什么样的笔调，写出了一个什么样的形象？13.说说你对三味书屋的读书生活的总体印象。（二）心声（节选）回家的路上，路过一片小树林子。树

7、林子里静悄悄的，远远近近都不见行人。京京心跳起来，忍不住倚在一棵树上，又从书包里拿出那份讲义。讲义是新近印出来的，油墨味儿还是那么浓，那么香，真好闻。他选了一段，轻轻地念出声来：“亲爱的爷爷康司坦丁·玛卡雷奇！他写道，我在给您写信。祝您过一个快乐的圣诞节，求上帝保佑您。我没爹没娘，只剩下您一个人是我的亲人了。”京京叹了一口气，走起神来。讲义从他的手指间滑落，飘在地上，他没有发觉，一动不动。他也有一个乡下的爷爷。小时候，他是在爷爷那儿长大的，爷爷有一根光亮光亮的水烟袋，一抽烟，就喊：“火！”京京赶紧拿来纸捻子，点着火，递到爷爷手上。爷爷“噗”一声把火吹燃，然后“咕噜噜，咕噜噜”抽上几口

8、，深深吸进一口气，又长长地吐出来，好像美得不行。抽过了瘾，爷爷放下水烟袋，一把将京京揽在怀里，开始说：“从前有个财主，雇了两个兄弟在家当长工”到了夏天，晚上，爷爷搬一把竹椅到打谷场上乘凉，京京像只小狗似的蜷在他旁边。爷爷指着天空说：“看见了吗？发亮的带子是银河。王母娘娘不让牛郎织女会面，拔下头上的簪子，嗤的一划，就成了这条宽不见边的大河”后来京京长大了，妈妈说要让他到城里来上学，他就再没见过爷爷。可是爸爸妈妈总吵架，总吵架。一吵起来，妈妈总要打他，一边哭一边打，他害怕极了。他不喜欢这个家，总是想念乡下的爷爷。就像可怜的小万卡盼望爷爷接他回家一样，京京也盼着爷爷哪一天来看看他。这个万卡写的信多好

9、啊！京京还没有给爷爷写过信，他不知道自己能写成什么样子。他从地上捡起讲义，又挑了一段往下念：“亲爱的爷爷，等老爷家里有挂着礼物的圣诞树的时候，替我摘下一颗金色的胡桃，收藏在我的丝匣子里头。问奥尔迦·伊格纳捷芙娜小姐要，就说是给万卡的。”这么说，这个叫“奥尔迦”的女孩子一定跟万卡挺要好了？京京以前也有个好朋友，叫妮儿，就住在爷爷家对门。妮儿有一双特别黑特别黑的眼睛，一笑，那双眼睛就眯缝起来，带着点狡猾的神气。她总是领了京京去摘桑果吃。她会爬树，双手一扯一扯，爬得飞快，跟猴子似的。她让京京在树下举着篮子，自己坐在树上一把一把摘下桑果，扔进篮子里。然后，两人坐在河边的码头上，把脚丫子浸在水

10、里，痛痛快快地吃桑果，吃得嘴唇和牙齿黑紫黑紫的。哦，多叫人怀念的事，跟万卡信里写的多像多像啊！京京甚至想象得出万卡写信时的心情，那种期待、盼望、急切的心情。要是老师准许他读一段课文，他一定能读好，一定的。他真想大声地读一段，用上全部感情去读，这是个多好的故事！他抬起头，往四面望了望。林子里静悄悄的，两只小蜜蜂在附近嗡嗡地飞。他咽了一口唾沫，把讲义举在面前，终于大声地从头念了起来：“三个月前，九岁的男孩万卡·茹科夫被送到鞋匠阿里亚兴这儿来做学徒”声音是不太好听，有点沙哑，有点毛毛刺刺的。可是公开教学课难道是上台表演吗？嗓子不好的人，就只能躲在树林子里读他喜欢的课文吗？京京心里难受极了。

11、14概括这个片断的主要内容。15万卡为什么那样打动京京的心弦，而使他特别喜欢？16这个片断开头的景物描写在文中起什么作用？17这个片断的末尾说“京京心里难受极了”，请写出使京京难受的几点原因。18除了悲伤难过之外，这个片断还表现了京京的哪些感情？ 四、延伸·拓展（18分）谢谢老师苏叔阳人生有许多事要学；人生有许多事要做。一生教你学做事的人便是老师。人生有许多难做的事，而最难的事是做人。在这世上首先教你做人的人，便是老师。人生有许多许多的东西令你珍重。而当你双鬓堆雪，归于宁静，你才会知道，这珍重之中的珍重，乃是真诚。在这世上，唯有老师，唯有老师呵，教你真诚。老师的职业，容不得

12、虚假；老师的职业，排斥奸佞。诲人之心长在，哗众之意皆无。一切伪善、恶丑、买空卖空、损人肥己的言行，与老师的道德相悖，为老师的称号所不容。也许，你的一生，（）过许多坎坷、（）过无数道台阶，终于（）辉煌，（）了顶峰。请你面对清风明月，扪心自省，你可记得，每一道沟坎，每一步阶梯，有几位老师搀扶你前行，用肩膀托你到高处去领受人生的风景。在每一个成功者的道路上，谁也数不清有多少老师的身躯，做了铺路的石子，让你踏着他们去开辟前程。小心地抬起你的脚吧，不要碾碎了他们的心灵。或许，你感喟一生的平庸，叹息命运的不平：为什么荣耀的花环总套在别人的头上，只将寂寞、清冷、悲苦甚至不幸赏给自己的姓名。也请你静夜长思吧，

13、有多少老师为你付出了同样的辛劳，甚至给你远超过给别人的呵护，为你些微的成功而高兴得热泪涔涔，就算你失败、跌倒，周围都是嘲讽的目光，也总有一双眼睛，充满怜爱地凝望着你。那就是老师的眼睛。不管你灿烂还是黯淡，你都是老师心中的星辰。请你振作吧，别伤了老师的心！把老师比做母亲，把老师比做人梯，比做燃烧自己照亮别人的红烛，比做努力吐出最后一口丝线的春蚕，比作 ，比作 ，都不过分。这世上倘没了老师，人类将永远陷入混沌。老师是擎天的柱，润泽大地的春雨，让人类绵延不绝的大军，假如人世上有一种专门吃苦而造福别人的职业，那便是老师，没有任何人比他们更神圣。不管是华发满头，还是青春年少，让我们手牵起手，躬下身，向所

14、有的老师虔恭地祝福，含泪说一声：“谢谢啦，谢谢你们，老师！”（选自光明日报1999年9月9日）19将“步入”、“超越”、“攀上”、“踏上”四个字分别填入第段的括号中。20第段中，作者把老师比作“母亲”、“人梯”、“红烛”、“春蚕”。想一想，还可以把老师比作什么？请在第段的横线上填写。21作者说：“没有任何人比老师更神圣。”请你放眼全文，从文中找出三个句子来作为它的理由。22文中有很多美句，请你找出一句，说说它美在哪里？句子： 美在 23文中的语句饱含感情，请你找出一句，说说它表达了作者什么样的感情？句子： 表达了 五、表达·交流（50分）24题目：最愿意 要求：材料生活化、细节化，写

15、出真情实感，字数600字左右。 第一单元一、（4分）除本题的书写外，还包含全卷书写分共4分。根据下列标准进行评分：4分：字体美观端正，字、标点书写正确，卷面整洁干净。3分：字体清楚，有三四处错别字和标点错误，卷面干净。2分：字体潦草，错别字和标点错误较多，卷面轻脏。1分：字体难看，不易辨认；错别字和标点错误多，卷面很脏 二、1（4分）枕 截 陈 喘 攸 或 离 既 瞠 苟 冥 誓 诱 蒂 境 作 2（2分）嫩 奏 耍 穹 3（2分）周树人 文学 思想 朝花夕拾 4（2分）反问 拟人 比喻 排比 5（4分）极好。|祖国低下头去。|后来 6（4分）根据答题实况评改 7（4分）远 近 朝

16、暮 热爱祖国河山 不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切 8（4分）过渡作用 对百草园喜爱、留恋的感情，对三味书屋有所畏惧的感情 加上“我的”，表示与“蟋蟀”“覆盆子”“木莲”的亲密关系。加上“们”，是拟人化用法，而且表示数量多 既可增加文章的趣味，又表现出儿童的稚气及对百草园的依恋和无可奈何之心境 三、（一）9作者用极简练的文字写出“我”从早到晚，日复一日捧书而读的情景，表明私塾学习生活的单调枯燥 10学习内容枯燥，晦涩难懂（连断句都读错了） 11严而不厉 12作者带着欣赏的眼光，充满欢乐、天真的笔调，用诙谐幽默的语言描写出先生放声唱读时入神并自我陶醉的形象 13言之有理即可 （每题为2分，共10分） （二）14李京京在树林中练习朗读，想起自己和万卡相似的遭遇，心里难过悲伤。 15由于他的身世与作品中的万卡的身世遭逢相似，使他在阅读万卡时心里产生深深的共鸣。 16烘托李京京的孤独、难过、悲伤的心情。 17京京要求在公开课朗读课文，被老师以“嗓子沙哑”为理由拒绝；目睹父母时常吵架，而且经常成为父母不和的牺牲品；见不到爷爷和过去的好朋友。 18还表现了对父母和老师的不满、对乡下爷爷的思念、对乡下小伙