班级管理工作之我所见

1、班级管理工作之我所见如何促进学生全面而有个性的发展 光明中学教师 高二（ 18）宫自娟 作为一个的班主任， 班级管理工作， 这是必须思考的一个重要问 题，因为当一个班主任有了一套有效的管理办法后， 工作就会得心应 手，工作效率就会高，就会把班主任工作当作一种享受，享受其中的 快乐。一、在班级管理工作中多动脑筋，想办法，实干加巧干，为有效 地增强班级的凝聚力和战斗力，打下坚实的基础。1、用目标激励学生。高二刚接手新组建班级时，就帮助学生树 立信心，分析学校成立理科尖子班的目的， 引导学生体会校领导的重 视与关心， 教育学生感悟着任课老师们的辛勤付出与无私奉献， 真正 领会到并相信当初的选择进入光

2、明中学学习是明智的选择。 在日 常的班务管理中经常用校领导表扬、 年级老师的赞赏来鼓励鞭策同学 们不断进步， 使同学们时时处处用高标准严格要求自己， 以目标激励 学生，使学生不仅有学习目标，做人目标，日常行为规范目标，班级 管理目标， 因为目标是班级体和谐发展的动力， 同时制定切实可行的 班规、班训、班级公约，让每个同学都成为班风建设的主人，以形成 良好班风、学风，促进共同发展。2、给学生灌输竞争意识。竞争是一股巨大的、潜在的、其它任 何外力都不可能达到或代替的动力。 在班内掀起激烈的、 持久的竞争 活动。其目的是为了取得共同的、更大的进步。每次大考之后，我都 会把理科三个重点班前一百名的详细

3、成绩 （包括各科成绩及排名） 给 同学看，提醒他们在竞争对手中自己所处的位置， 并时常提醒还有市 三中的学生，对手还很多。教育学生人“生于忧患，死于安乐” 。以 形成良好班风、浓厚学风，促进共同发展。3、发扬协作精神，做好与任课老师、家长的配合工作。多年的 班主任经验， 我在学生与任课老师之间要架起一座桥梁。 与任课老师 的配合、协调工作。如高二新调班时，有新换的老师不适应，有新到 的班级环境不适应， 一方面要耐心细致地做好同学们的工作， 另一方 面还要立场坚定绝对站在老师这一边维护任课老师的尊严， 强调听课 纪律，跟查作业收缴情况， 对态度不端正， 主观排斥的学生绝不手软， 严格的管理手段，

4、为促进良好班风的形成、浓厚学风的建立，促进共 同发展。4、老师，学生及家长之间融洽的关系。家长会前夕，我就着手 准备，拟定了家长会汇报议程 ，同时在网上恰好看到四川省成都 市外国语学校副校长，博士，李镇西先生的一个案例，给了我一些启 示。在家长会前，我组织学生自己评选出 48 个全班之最，有全班最 有爱心的同学， 全班最有国际视野的同学等等。 并在家长会上和学生 及家长共同分享，共同发现每个学生的闪光点。由此，融洽了学生之 间，学生与家长之间的关系，让学生对自己更有自信，让家长更了解 自己的孩子，更加有利于学生的学习生活。5、培养管理骨干。 要想管理好班级就一定要建立并健全一支 强有力的班干部

5、队伍， 才能更有利于各项工作的开展， 才能使各项工 作得以全面的贯彻执行。今年，我所选拔和培养的班干部队伍，都能 尽心尽职地做好各项工作，班级几乎没有出现违犯校规校纪的人和 事，在学校的各项活动中取得了较好的成绩。再一次体会到，建立并 健全强有力的管理骨干，是创建良好的班风、学风的前提条件。二、德育渗透于各项活动的开展中。1、社会实践是德育工作一项重要内容，意在让学生通过亲身体 验了解社会、增强同学们关心集体、为他人服务的意识，培养学生动 手实践能力， 提高适应社会能力的活动。 在班、团干部的组织带领下， 同学们积极踊跃参加，不怕苦、不怕脏、不怕累，认真彻底地完成了 社区人员安排的各项任务，

6、并受到了社区领导的表扬， 通过活动同学 们的品质得到了锻炼，同时提升了班集体的凝聚力。2、积极组织参加田径运动会，激励同学们发扬人人为班级争光 的精神，顽强拼搏，勇于挑战，取得了团体总分第一名和道德风尚奖 的优异成绩。3、充分利用主题班会，进行学会感恩教育。感恩是一种生活态 度，是一种美德。感恩应该是社会上每个人应该有的基本道德准则， 是做人的起码修养， 也是人之常情。 目前社会上一些腐朽落后的思潮 和不良信息的传播， 正逐步腐蚀着人们的心灵， 一味的索取不知回报 使得一些年轻人变得自私冷漠，道德水准滑坡。对广大青少年来说， 感恩意识绝不是简单回报父母的养育之恩， 它更是一种责任意识、 自 立

7、意识、自尊意识和健全人格的体现。 体会父母、 师长、亲人、同学、 朋友之间的无私的亲情、 友情，懂得滴水之恩， 涌泉相报的真正内涵。 培养自己的责任感，努力以自己的实际行动，创造一个美好、和谐的 社会。安全教育活动目的是通过活动， 让学生了解和掌握更多的安全 常识、自护知识，树立自护意识。活动中学生通过自己参与、自主体 验、自我感受，从而养成良好的品德，有利于他们的健康成长。4、勇于开展批评与自我批评：按照计划全班同学开展批评与自 我批评，学期终了对班、团干部、学习委员、各组组长等进行民主考 评，为了让每个同学能找到自己一学期来的基本表现， 进行了自我反 思，自我评价， 同时还进行了班级之星的

8、评选，同学们在愉快的氛围 中感受到了同学们眼中的自我。 并由班长、 团支部书记针对班级工作 做一总结，肯定成绩，找出不足，明确今后朝着跟更好的方向发展。三、班级有特色、有创新工作的开展，促进学生全面而有个性的 发展，体现时代潮流。班委会、团支部定期举行团课、知识竞赛、辩论会、体育比赛和 兴趣小组，同学们自己组织、自己管理、自我发展，并从中创出属于 自己的天地，创出属于本班自己的特色。班内布置有图书角、 宣传专栏等来方便同学们学习， 反映同学们 生活，体现班级特色， 而且还利用黑板报这一宣传阵地发挥潜移默化 的教育作用。有自己的光荣榜、励志语构成属于我们自己的激励制度， 全班 48 人对其学习，

9、纪律，作业和其他表现进行评比竞争，表现优 异的贴入光荣榜中， 为所有同学做榜样， 让同学们在竞赛中养成竞争 意识，通过自己给自己写励志语，以此鞭策同学更进一步。同时，我 们还有每日心情， 让同学们在紧张学习之余释放压力， 以健康的心理 状态投入到学习之中去。学生们的风采永远最具活力，班级中布置有 青春风采展示栏，记录同学们在学习、生活中的经典时刻、青春风采。总之，班级管理工作中如何促进学生全面而有个性的发展，必须注重提高学生的基础文化素质，培养创新精神、实践能力及独立个性。 创新精神和实践能力是素质教育的灵魂， 而基础文化知识是获得这两 项能力的前提条件。人的独立性是其所具有的创造性的人格特征。 一 个人只有不断地开拓、进取和创造，才能不囿于传统，才能从唯书、 唯上的奴性人格中彻底解放出来， 通过不断调整个人的知识结构、能 力结构去适应社会变动，并对自己的力量和社会