第3课时 实际问题与一元二次方程(3)(备选)

1、21.3 实际问题与一元二次方程实际问题与一元二次方程 第第3课时课时 实际问题与一元二次方程实际问题与一元二次方程(3)RR九年九年级上册上册 如图，要设计一本书的封面，封面长为如图，要设计一本书的封面，封面长为27cm，宽为，宽为21cm，正中央是一个与整个封面长宽比例相同的矩形，正中央是一个与整个封面长宽比例相同的矩形 .如果要使四周的彩色边衬所占面积是封面如果要使四周的彩色边衬所占面积是封面面积的四分之一，上、下边衬等宽，左、面积的四分之一，上、下边衬等宽，左、右边衬等宽，应如何设计四周边衬的宽度右边衬等宽，应如何设计四周边衬的宽度（结果保留小数点后一位）？（结果保留小数点后一位）？列

2、一元二次方程解决图形的面积问题列一元二次方程解决图形的面积问题. 会列一元二次方程解决图形的面积问题会列一元二次方程解决图形的面积问题.会恰当设未知数列出方程会恰当设未知数列出方程.知识点 如图，要设计一本书的封面，封面长为如图，要设计一本书的封面，封面长为27cm，宽为，宽为21cm，正中央是一个与整个封面长宽比例相同的矩形，正中央是一个与整个封面长宽比例相同的矩形 .如果要使四周的彩色边衬所占面积是封面如果要使四周的彩色边衬所占面积是封面面积的四分之一，上、下边衬等宽，左、面积的四分之一，上、下边衬等宽，左、右边衬等宽，应如何设计四周边衬的宽度右边衬等宽，应如何设计四周边衬的宽度（结果保留

3、小数点后一位）？（结果保留小数点后一位）？ 根据题目的已知条件，得出上下边衬与左右边根据题目的已知条件，得出上下边衬与左右边衬的宽度之比是衬的宽度之比是27 21=9 7，你知道是怎样得出来，你知道是怎样得出来的吗？请你推一推：的吗？请你推一推： 设中央的矩形的长和宽分别是设中央的矩形的长和宽分别是9acm和和7acm.由此由此得上、下边衬与左、右边衬的宽度之比是得上、下边衬与左、右边衬的宽度之比是11(279 )(217 )229(3) 7(3)9 7aaaa 书上设上、下边衬的宽均为书上设上、下边衬的宽均为9xcm，而不是设，而不是设为为x cm，这样做有什么好处？，这样做有什么好处？列出

4、的方程为整数式，方便计算列出的方程为整数式，方便计算 解方程时课本上先把方程整理成了一般形式，解方程时课本上先把方程整理成了一般形式，然后再用公式法求解，你有更简便解法吗？然后再用公式法求解，你有更简便解法吗？原方程可化为原方程可化为239(32 ) 7(32 )272142763 3(32 ),44xxxx 方程的哪个根符合实际意义？为什么？方程的哪个根符合实际意义？为什么？ 符合实际意义，因为取符合实际意义，因为取 ，上、下边衬的宽度之和会超过封面的长度，不符合上、下边衬的宽度之和会超过封面的长度，不符合实际实际.63 34x 63 34x 如果设中央矩形的长为如果设中央矩形的长为9x，根

5、据课本上的等，根据课本上的等量关系，请你列方程求解，你的解法是：量关系，请你列方程求解，你的解法是：设中央矩形的长为设中央矩形的长为9xcm.则宽为则宽为7xcm.列方程得列方程得 .即即x2= ,解得解得 (舍去舍去).上下边衬的宽为上下边衬的宽为 (cm)左右边衬的宽为左右边衬的宽为 (cm)39727214xx274123 33,22xx 2795427 31.824x2174221 31.424x 练习：要为一幅长练习：要为一幅长29cm,宽宽22cm的照片配一个的照片配一个镜框，要求镜框的四条边宽度相等，且镜框所占面积镜框，要求镜框的四条边宽度相等，且镜框所占面积为照片面积的四分之一

6、，镜框的宽度应是多少厘米为照片面积的四分之一，镜框的宽度应是多少厘米(结果保留小数点后一位）？结果保留小数点后一位）？根据题意，得根据题意，得 .整理得，整理得，8x2+204x-319=0,解得解得 .x1= ,x2= (0且且20-6x0.x .x= 不合不合题意，舍去题意，舍去. x= 0.6. 3x1.8, 2x1.2.答：横彩条的宽度约为答：横彩条的宽度约为1.8cm,竖彩条的宽度约为竖彩条的宽度约为1.2cm.14655 13312 655 13312 655 13312 103655 13312 与几何图形有关的一元二次方程的应用题主要是与几何图形有关的一元二次方程的应用题主要是

7、将数字及数字间的关系隐藏在图形中，用图形表示出将数字及数字间的关系隐藏在图形中，用图形表示出来，这样的图形主要有三角形、四边形等，涉及到三来，这样的图形主要有三角形、四边形等，涉及到三角形的三边关系、三角形全等、面积的计算、体积的角形的三边关系、三角形全等、面积的计算、体积的计算、勾股定理等。计算、勾股定理等。1.从课后习题中选取；从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。完成练习册本课时的习题。 (1)面积问题的设置面积问题的设置,力求以点带面力求以点带面,了解列一元二次了解列一元二次方程的步骤并能解答简单的实际问题，训练题是对前方程的步骤并能解答简单的实际问题，训练题是对前面问题的延伸，使学生灵活运用解题的能力有很大的面问题的延伸，使学生灵活运用解题的能力有很大的提高，对学生思维能力的拓展、发散有很大的帮助提高，对学生思维能力的拓展、发散有很大的帮助. (2)列一元二次方程解决实际问题是让数学回归生列一元二次方程解决实际问题是让数学回归生活，是对一元二次方程解法的延伸，同时又是一元二活，是对一元二次方程解法的延伸，同时又是一元二次方