《动画运动规律》教学大纲

1、动画运动规律教学大纲课程编码：0811101403课程名称：动画运动规律学时/学分：48/3关联课程：先修课程（动画概论、影视原理、摄影基础、摄像基础、动画视听语言）后习课程（动画影片分析、动画剧本写作、分镜头剧本设计、动画场景设计、动画角色设计）适用专业：动画专业开课教研室：动画教研室课程类别与性质：专业基础、必修一、课时分配与考核权重按照学校的整体要求，基于对教学目标及基本知识、基本技能、基本素养的分析，本课程的内容依据高等学校动画专业教育的培养目标以及毕业生基本要求和培养方案，选定动画运动规律中一般运动规律、人物常规运动规律、动物运动规律、自然现象的运动规律四个部分内容，共48学时，3学

2、分。要求教师在授课过程中围绕课内教与学、课外导与做、课上课下紧密结合等环节，推进考评方式改革，重视过程性评价，突出基于能力的非标准化答案考试。基于该教学考核评价思路，本课程主要以动画逐帧手绘的方式对学生进行考核评价，其中课堂提问、课程手绘作业的过程性评价权重占比为70%，结课考评权重占比为30%。课时分配与考核权重一览表序号章节课时数评价方法及考核权重1概论11本部分内容包括1个主要内容，不占考核权重。2第一章 一般运动规律（第1、2、3节 弹性运动；惯性运动；曲线运动）71本部分内容以手绘作业的方式进行考核 2本部分内容包括3个主要内容，11个知识点，占20%考核权重。3第二章 人物常规运动

3、规律 上 （第1、2、节 人的结构与运动；人的走路动作；）81本部分内容以手绘作业的方式进行考核 2本部分内容包括2个主要内容，5个知识点，占15%的考核权重。4第二章 人物常规运动规律 下 （第3、4节 人物的跑步动作；人物的跳跃动作）81本部分内容以手绘作业的方式进行考核 2本部分内容包括2个主要内容，5个知识点，占15%的考核权重。5第三章 动物常规运动规律 上（第1、2、3、节 兽类；禽类；鱼类）81本部分内容以手绘作业的方式进行考核 2本部分内容包括3个主要内容，6个知识点，占15%的考核权重。6第三章 动物常规运动规律 下（第4、5、6节昆虫类；两栖类；爬行类）81本部分内容以手绘

4、作业的方式进行考核 2本部分内容包括3个主要内容，6个知识点，占15%的考核权重。7第四章 自然现象的运动规律（第1、2、3、4、5、6、7、8、9节 风；云、雾；雷电；雨；雪；水；火；爆炸；烟、汽、灰尘）81本部分内容以手绘作业的方式进行考核 2本部分内容包括9个主要内容，12个知识点，占20%的考核权重。二、课程资源库1. 参考书： 1.理查德.威廉姆斯.原动画基础教程.中国青年出版社. 2006年. 2.艾德.盖特纳/徐立译.动画设计的构图与合成.上海人民美术出版.2013年. 3.林家阳.动画运动规律.中国轻工业出版社.2014年. 4.张庆春.动画运动规律.上海交通大学出版社.201

5、4年. 5.张丽 .动画运动规律.北京联合出版公司.2013年.2. 期刊： 1. 赵杰杰.全国教育科学学术科研成果汇编, 2017 年 09 期. 2. 彭伟.关于动画运动规律教学的非主流思考. 美术教育研究, 2013 年 02 期. 3. 谷天骄. 动画运动规律教学研究基于翻转课堂教学平台的综合性教学组织模式初探. 魅力中国, 2017 年 05 期. 4. 谢媛.数字技术在动画运动规律课程教学中的运用. 美术教育研究, 2018 年 02期. 5. 孙晓玲.动画运动规律教学模式与教学方法探讨. 长江大学学报(社会科学版), 2009 年 04 期. 6. 马建军.动画运动规律教学初探.

6、 美术教育研究, 2012 年 12 期. 7. 徐瑶瑶；孔素然.动画课程教学的数字化创新研究以动画运动规律课程为例. 美术教育研究, 2018 年 15 期. 8. 郑哲琼；杨恒.二维动画运动规律课程创新型教学模式的探究. 艺术科技, 2017 年 02 期. 9. 孙林碧.慕课平台在动画运动规律课程教学中运用及反思.艺术品鉴, 2017 年 07 期. 10.侯丽.动画运动规律课程中人物运动教学软件的设计与实现. 北京工业大学, 2014 年 10 期.3.网络资源： 1.孙立军.动画创作中的节奏.2011. 2.中国电影资料馆： 3.Iamb互联网电影资料库(Internet Movie

7、 Database，简称Iamb)： 4.Mtime时光网: 5.豆瓣电影： 6.V电影：三、教学内容及教学基本要求第1学时概论1.课前准备（1）熟悉课程教学大纲，对课程的讲授内容和方式有较好的理解；（2）充分利用各类教学资源加强课程的网络资源库建设；（3）充分理解讲义内容，把握和完成知识由一种书本贮存状态到教师传输状态再到学生头脑中的贮存形式的这两次转化；（4）查询、收集本学科相关的前沿资料及其在实际课题中的分析案例；（5）整理好课程教学中用到的影视资料、课件及教具等。1.1课程属性与教学目标分析：本课程是动画专业的一门基础理论性课程，是所有动画专业学生的必修课。课程兼具理论性和应用性特征,

8、其课程任务包括二个方面：第一，通过教学，系统、科学地将基本概念、原理及在动画专业中的应用进行整合，使学生了解动画运动规律在动画工作流程中的作用。第二，在掌握相关理论知识的基础上灵活运用动画绘制技法，进行影视创作，从而培养学生的观察力、分析力、表现力和创造力，提高动画逐帧手绘制作水平，为将来的影视、动画创作打下坚实的基础。1.2学习对象分析：（1）本课程授课对象为动画专业大三年级学生，经过两年的基础理论课程和专业设计课程的学习，学生的理论知识和技能表现都具有了一定的基础，这个阶段更侧重于将影视理论基础知识转化为自身所学的体现，本课程与实践应用联系非常紧密，符合了学生的需求。（2）在认知能力方面，

9、动画专业的学生思维活跃，并依赖具体的事物和经验的支持，易于接受新知识并善于发问，有较强的求知欲望，因此要引导学生如何快速准确利用网络资源寻求解决问题的途径。（3）学生学习的动机主要取决于对课程内容感兴趣的程度以及对老师的喜爱程度，这就要求教师在课堂上首先要有激情，其次要在准确把握课程知识点的同时增加课堂的趣味性，适当插入任务模块，引入动画制作实际案例，加强角色训练，授课过程中要注重在理论传授的基础上结合动画后期创作的要求，难易结合，灵活运用多种手段教学，即发挥教师的主导作用，又启发学生的主观能动作用。1.3教学方案设计： （1）本课程将全面讲解影视动画运动规律基础理论。通过对常用运动规律规律的

10、讲解，使学生对动画运动规律绘制技巧有较为细致的了解，使学生准确掌握动画中各种常见运动规律，逐渐在具体的实践中建立起更新的动画规则。 （2）结合案例教学，以不同风格类型优秀动画影片为案例,组织学生进行拉片分析,归纳总结,引导学生系统地、综合地运用专业知识临摹优秀动画影视作品，及自主创作动画练习，为后续动画创作打下基础。2. 课内教学 讲授式教学法+分析讨论式教学法（1） 课堂讲授加分析讨论为主，结合学生作业练习过程，使学生对课程内容理解的更加透彻。 （2）重点结合作业辅导，对优秀作业及问题作业及时讲评，发现并解决在教与学的过程中存在的问题。2.1教学内容：本课程共48学时，理论学时32，课程内容

11、如下：第1学时 动画运动规律概述 共1课时，讲授学时1，考核权重为0%；第2-12学时 一般运动规律，共7课时，讲授学时7，考核权重为20%；第13-24学时 人物常规运动规律，共16课时，讲授学时8，考核权重为30%；第25-36学时 动物常规运动规律，共16课时，讲授学时8，考核权重为30%；第37-48学时 自然现象的运动规律，共8课时，讲授学时8，考核权重为20%；前修课程有动画概论、影视原理、摄影基础、摄像基础、动画视听语言等，后习课程有动画影片分析、动画剧本写作、分镜头剧本设计、动画角色设计，前修课程和后习课程的良好掌握，可以使学生在动画专业的系统知识上有一个整体的把握。本课程的教

12、学重点是人物及动物的常规运动规律，教学难点是理论知识在动画创作中的实践应用。本课程适合案例教学和启发性教学。课堂上结合生动的案例，引导学生充分认识本学科领域进展状况。每个章节会提供相对应的课程资源，供学生进行课后知识巩固和知识拓展。学生可以通过查阅图书及影像资料，对所学本课程的相关知识进行补充，还可以通过期刊、美术网资料库等网站获取更多学习资源。同时，通过课堂讨论、作业训练等方式进行相应的章节考核。2.2 教学方法：在教学方法方面主要采用以下方法：（1）讲授式教学法，讲授既要重视运动规律知识内容的科学性和思想性，同时又要应尽可能的与学生的认知基础发生联系；（2）案例式教学法，展示优秀动画影片作

13、品，引导学生进行拉片分析，为后续讲授理论知识打下基础；（3）讨论式教学法，讨论的问题要具有吸引力。讨论前教师应提出讨论题目和讨论的具体要求，指导学生进行拉片分析，并搜集相关资料或进行调查研究，认真写好发言提纲；（4）辅助式教学法，利于多媒体课件、影碟、录像、投影仪等现代教学工具辅助教学。2.3 课内小结： 通过本单元学习动画运动规律概述，了解动画运动规律的研究方向、内容及表现技巧。教学重点是动画运动规律的研究内容。3.课后巩固与拓展（1） 课后巩固复习内容：运动规律概述的相关知识。 参考资料：张庆春.动画运动规律.上海交通大学出版社.2014.（2）课后拓展学习内容：关于弹性、惯性及曲线运动规

14、律的相关知识。 参考资料：理查德.威廉姆斯.原动画基础教程.中国青年出版社. 2006年. （3）下次课前需要前置预习的关键知识点，预习并理解人物常规运动规律的相关知识。 （4）学习资源： 1中国电影资料馆： 2 张丽 .动画运动规律.北京联合出版公司.2013年.4.单元（章）考核与评价本单元为课程概论，是该课程讲授的导入部分，课堂教学以理论讲授为主，并辅以课堂讨论，尽快使学生对本课程有一个初步的了解，不占考核权重比例。第212学时 第一章 一般运动规律 第一节 弹性运动 第二节 惯性运动 第三节 曲线运动1.课前准备（1）认真备课，提前准备教学进度表、教学大纲、教案或多媒体课件；（2）熟悉

15、课程的讲授内容和方式；（3）准备本次教学活动中拟采用的优秀动画案例资料，包括视频、图纸、书籍等。1.1课外学习评价：针对作业或课堂提问评估学生对上节课内容的掌握情况，巩固、拓展学习内容，依据实际情况收集整理第二部分资源信息，以便下次课上及时开展互动和反馈。1.2教学方案设计：（1）简要回顾上次课程的主要内容；（2）本次课程的重点是运用夸张变形的手法表现物体的惯性运动；难点是夸张变形过程中的细节创新表现；（3）教学手段主要是借助PPT、讲义完成教学内容；（4）教学过程主要以理论讲授为主，结合优秀动画案例作品演示分析，引导学生进行拉片分析,归并进行手绘练习；（5）明确教学目标和考核要点；（6）要求

16、学生课下完成指定的参考资料查阅任务和随堂作业。 2.课内教学 讲授式教学法+分析讨论式教学法（1）课堂讲授与分析讨论为主，结合拉片分析，使学生对课程内容理解的更加透彻。 （2）重点结合作业辅导，对优秀作业及问题作业及时讲评，发现并解决在教与学的过程中存在的问题。2.1课堂导入：针对上次要求前置预习的相关内容和关键知识点，进行提问或讨论。并对上次课的优秀学生作品进行展示和介绍。（1）提出问题，引导学生自己分析作业优缺所在。（2）适时导入本次教学新内容，引导学生找出解决问题的切入点，承前启后，为学习新知识做好准备。2.2 教学内容： 本次教学内容包括 ：第一部分 一般运动规律。（1）弹性运动；（2

17、）惯性运动；（3）曲线运动。2.3 教学方法： 在教学方法方面主要采用以下方法：（1）讲授式教学法，讲授既要重视内容的科学性和思想性，同时又要应尽可能的与学生的认知基础发生联系。（2）案例式教学法，展示优秀动画影片，组织学生鉴赏及拉片分析，归纳总结，为后续讲授理论知识打下基础；（3）讨论式教学法，讨论的问题要具有吸引力。讨论前教师应提出讨论题目和讨论的具体要求，指导学生收集阅读有关资料或进行调查研究，认真写好发言提纲。（4）辅助式教学法，利于多媒体课件、影碟、录像、投影仪等现代教学工具辅助教学。2.4 课内小结： 通过本章学习动画的一般运动规律，了解事物的一般运动规律是从物体的运动中发现、理解

18、、提炼和总结出来的。教学重点是弹性、惯性、曲线三大运动规律。教学难点是灵活掌握不同运动的夸张变形规律及细节上的创新表现，使之生动、灵活、节奏感强。3.课后巩固与拓展（1）课后巩固复习内容：弹性、惯性、曲线运动的相关知识。 参考资料：张庆春.动画运动规律第一章3页.上海交通大学出版社.2014.（2）课后拓展学习内容：关于摄影表的相关知识。 参考资料：理查德.威廉姆斯.原动画基础教程第70页.中国青年出版社. 2006年. （3）下次课前需要前置预习的关键知识点：预习并理解人物常规运动的相关规律。 （4）学习资源： 1中国电影资料馆： 2 谢媛.数字技术在动画运动规律课程教学中的运用. 美术教育

19、研究, 2018 年 02期.4.单元（章）考核与评价本单元考核内容为一般运动规律的相关知识。评价权重占比20%，评分细则包括学生能否准确理解三个基础的运动规律，能否准确生动的绘制动画设计稿。考核方式为逐帧手绘动画设计稿，重点查看学生对课堂讲授知识和课外拓展知识的掌握程度，及手绘动画造型是否严谨，夸张变形是否合理、节奏分明。考核方式与权重比例列表考核方式评价权重备注逐帧手绘动画设计稿10%完成三套(弹性、惯性、曲线）变形动画手绘练习。动画设计稿动检视频10%将设计稿拍摄动画，检测并输出视频，运动应准确生动，造型严谨，夸张变形要合理，节奏分明。合计20%第1324学时第二章 人物常规运动规律第一

20、节 人的结构与运动 第二节 人的走路动作 第三节 人物的跑步动作 第四节 人物的跳跃动作1. 课前准备（1）认真备课，提前准备教学进度表、教学大纲、教案或多媒体课件；（2）熟悉课程的讲授内容和方式；（3）准备本次教学活动中拟采用的优秀动画案例资料，包括视频、图纸、书籍等。1.1课外学习评价：针对作业评估学生对上节课内容的掌握情况，巩固、拓展学习内容，依据实际情况收集整理第三部分资源信息，以便下次课上及时开展互动和反馈。1.2教学方案设计：（1）简要回顾上次课程的主要内容；（2）本次课程的重点和难点：重点人物的走路及跑步运动规律；难点是准确生动刻画不同状态下人物的运动； （3）教学手段主要是借助

21、PPT、讲义完成教学内容；（4）教学过程主要以理论讲授及手绘练习为主，结合动画案例作品演示，组织学生进行拉片分析,归纳总结；（5）明确教学目标和考核要点；（6）要求学生课下完成指定的参考资料查阅任务和随堂作业。 2.课内教学 讲授式教学法+分析讨论式教学法（1）课堂讲授与分析讨论为主，结合拉片分析，使学生对课程内容理解的更加透彻。 （2）重点结合作业辅导，对优秀作业及问题作业及时讲评，发现并解决在教与学的过程中存在的问题。2.1课堂导入：针对上次要求前置预习的相关内容和关键知识点，进行提问或讨论。并对上次课的优秀学生作品进行展示和介绍。（1）提出问题，引导学生自己分析作业优缺所在。（2）适时导

22、入本次教学新内容，引导学生找出解决问题的切入点，承前启后，为学习新知识做好准备。2.2 教学内容： 本次教学内容包括 ：第二部分 人物常规运动规律。（1）人的就结构与运动；（2）人的走路运动；（3）人物的跑步运动；（4）人物的跳跃运动。2.3 教学方法： 在教学方法方面主要采用以下方法：（1）讲授式教学法，讲授既要重视内容的科学性和思想性，同时又要应尽可能的与学生的认知基础发生联系。（2）案例式教学法，展示优秀动画影片，组织学生鉴赏及拉片分析，归纳总结，为后续讲授理论知识打下基础；（3）讨论式教学法，讨论的问题要具有吸引力。讨论前教师应提出讨论题目和讨论的具体要求，指导学生收集阅读有关资料或进

23、行调查研究，认真写好发言提纲。（4）辅助式教学法，利于多媒体课件、影碟、录像、投影仪等现代教学工具辅助教学。2.4课内小结： 通过本章学习，使学生能准确掌握人物常规运动规律。掌握人物走路、跑步及跳跃的规律。教学重点是人物行走、跑步及跳跃的运动规律。教学难点是结合人物的结构特征，通过细节的变化处理，准确生动刻画不同状态下人物的运动。3.课后巩固与拓展 （1）课后巩固复习内容：人物常规运动规律。 参考资料：张庆春.动画运动规律第二章23页.上海交通大学出版社.2014.（2）课后拓展学习内容：几种特定情景下的行走运动规律练习。 参考资料：理查德.威廉姆斯.原动画基础教程第167页.中国青年出版社.

24、 2006年. （3）下次课前需要前置预习的关键知识点，预习并理解动物常规运动规律。 （4）学习资源： 1中国电影资料馆： 2IMDb互联网电影资料库(Internet Movie Database，简称IMDb)：4.单元（章）考核与评价本单元考核内容为人物常规运动规律。评价权重占比30%，评分细则包括学生能否准确理解人物常规运动规律，能否准确生动的绘制动画设计稿。考核方式为逐帧手绘动画设计稿，重点查看学生对课堂讲授知识和课外拓展知识的掌握程度，及手绘动画造型是否严谨，夸张变形是否合理、节奏分明。考核方式与权重比例列表考核方式评价权重备注逐帧手绘动画设计稿15%完成三套(走路、跑步、跳跃）人

25、物常规运动手绘练习。动画设计稿动检视频15%将设计稿拍摄动画，检测并输出视频，运动应准确生动，造型严谨，夸张变形要合理，节奏分明。合计30%第2536学时 第三章 动物常规运动规律第一节 兽类 第二节 禽类 第三节 鱼类 第四节 昆虫类 第五节 两栖类 第六节 爬行类 1.课前准备（1）认真备课，提前准备教学进度表、教学大纲、教案或多媒体课件；（2）熟悉课程的讲授内容和方式；（3）准备本次教学活动中拟采用的优秀动画案例资料，包括视频、图纸、书籍等。 1.1课外学习评价：针对作业评估学生对上节课内容的掌握情况，巩固、拓展学习内容，依据实际情况收集整理第四部分资源信息，以便下次课上及时开展互动和反

26、馈。1.2教学方案设计：（1）简要回顾上次课程的主要内容；（2）本次课程的重点和难点：重点为兽类及禽类的运动规律，难点为不同角度兽类的跑步及跳跃动作；（3）教学手段主要是借助PPT、讲义完成教学内容；（4）教学过程主要以理论讲授及手绘练习为主，结合动画案例作品演示，组织学生进行拉片分析,归纳总结；（5）明确教学目标和考核要点；（6）要求学生课下完成指定的参考资料查阅任务和随堂作业。 2.课内教学 讲授式教学法+分析讨论式教学法（1）课堂讲授与分析讨论为主，结合拉片分析，使学生对课程内容理解的更加透彻。 （2）重点结合作业辅导，对优秀作业及问题作业及时讲评，发现并解决在教与学的过程中存在的问题。

27、2.1课堂导入：针对上次要求前置预习的相关内容和关键知识点，进行提问或讨论。并对上次课的优秀学生作业进行展示和介绍。（1）提出问题，引导学生自己分析作业优缺所在。（2）适时导入本次教学新内容，引导学生找出解决问题的切入点，承前启后，为学习新知识做好准备。2.2 教学内容： 本次教学内容包括 ：第三章 动物常规运动规律。（1） 兽类；（2）禽类；（3）鱼类；（4）昆虫类；（5）两栖类；（6）爬行类。2.3 教学方法：在教学方法方面主要采用以下方法：（1）讲授式教学法，讲授既要重视内容的科学性和思想性，同时又要应尽可能的与学生的认知基础发生联系。（2）案例式教学法，展示优秀动画设计作品，引导学生作

28、拉片分析，归纳总结，为后续讲授理论知识打下基础；（3）讨论式教学法，讨论的问题要具有吸引力。讨论前教师应提出讨论题目和讨论的具体要求，指导学生收集阅读有关资料或进行调查研究，认真写好发言提纲。（4）辅助式教学法，利于多媒体课件、影碟、录像、投影仪等现代教学工具辅助教学。2.4课内小结： 通过本章学习，使学生能准确掌握动物常规运动规律。教学重点是兽类、禽类、鱼类、昆虫类、两栖类及爬行类动物的运动规律。教学难点是结合动物的结构特征，通过细节的变化处理，准确生动刻画不同状态下兽类及禽类的运动。3.课后巩固与拓展 （1）课后巩固复习内容：动物常规运动的逐帧手绘练习。 参考资料：张庆春.动画运动规律第三

29、章45页.上海交通大学出版社.2014. （2）课后拓展学习内容：关于动物的基本行走模式。参考资料：理查德.威廉姆斯.原动画基础教程第330页.中国青年出版社. 2006年.（3）下次课前需要前置预习的关键知识点，预习并理解动画片画面构图特性及概念。 （4）学习资源： 1中国电影资料馆： 2IMDb互联网电影资料库(Internet Movie Database，简称IMDb)：4.单元（章）考核与评价本单元考核内容为手绘逐帧练习动画片中动物常规运动规律。评价权重占比30%，评分细则包括学生能否准确画出常见动物常规动画，并能通过动检测试，拍摄动画流畅、合理及生动。考核方式为手绘作业，重点查看学

30、生对课堂讲授知识和课外拓展知识的掌握程度并进行评价。考核方式与权重比例列表考核方式评价权重备注逐帧手绘动画设计稿15%完成三套(兽类、禽类、鱼类或昆虫类）动物常规运动手绘练习。动画设计稿动检视频15%将设计稿拍摄动画，检测并输出视频，运动应准确生动，造型严谨，夸张变形要合理，节奏分明。合计30%第1316学时 第四章 自然现象的运动规律第一节 风念 第二节 云、雾 第三节 雷电 第四节 雨 第五节 雪 第六节 水 第七节 火 第八节 爆炸 第九节 烟、汽、灰尘 1.课前准备（1）认真备课，提前准备教学进度表、教学大纲、教案或多媒体课件；（2）熟悉课程的讲授内容和方式；（3）准备本次教学活动中拟

31、采用的优秀动画案例资料，包括视频、图纸、书籍等。 1.1课外学习评价：针对作业评估学生对上节课内容的掌握情况，巩固、拓展学习内容，依据实际情况收集整理相关资源信息，做好课上的互动和反馈。1.2教学方案设计：（1）简要回顾上次课程的主要内容；（2）本次课程的重点和难点：本章无难点，重点为熟悉掌握各种自然现象的动画绘制；（3）教学手段主要是借助PPT、讲义完成教学内容；（4）教学过程主要以理论讲授及手绘练习为主，结合动画案例作品演示，组织学生进行拉片分析,并进行手绘练习；（5）明确教学目标和考核要点；（6）要求学生课下完成指定的参考资料查阅任务和随堂作业。 2.课内教学 讲授式教学法+分析讨论式教学法（1）课堂讲授与分析讨论为主，结合拉片分析，使学生对课程内容理解的更加透彻。 （2）重点结合作业辅导，对优秀作业及问题作业及时讲评，发现并解决在教与学的过程中存在的问题。2.1课堂导入：针对上次要求前置预习的相关内容和关键知识点，进行提问或讨论。并对上次课的优秀学