生态文明教育三年级

1、理想的课堂是一幅画它有淡妆浓抹的格局理想的课堂是一支歌它有跌宕起伏的震撼理想的课堂是一首诗“横看成岭侧成峰”理想的课堂是一片天“斜风细雨不须归”理想的课堂是真实的理想的课堂是有效的理想的课堂是智慧的理想的课堂是温暖的课堂是阵地，上课即亮剑。让我们团队携手，集聚智慧，决胜课堂。三年级英语学科团队成员及具体分工：韦智军1,2李佳3,4张振琳5.6徐雯7,8,9李萍10“不以规矩，不成方圆。”请老师们明确备课要求：1 .主备人必须深入研究教材，聚焦课时目标，取舍有度，按照模板中的细则认真备课，并配有精心设计的教学课件PPT2 .科组长必须组织主备人在教研活动中阐明设计意图，提出备课观点，凝聚集体智慧

2、进行磨课，完善教学设计。3 .文稿格式：页面设置上下左右各2厘米，段落行距均为固定值20磅；课题用宋体小二号字加粗，正文用宋体四号字。海口市课堂教学指导意见海口市教育研究培训院为规范教学教学行为，提高课堂效率，进一步深化我市基础教育课程改革，推进我市中小学课堂教学改革向纵深发展，经调研并征求意见,现就进一步推进我市课堂教学改革工作提出如下指导意见。一、限时讲授-指教师在课堂上的讲授不超过学生活动时间的一半，留出更多的时间让学生自主、合作、探究和展示。二、先学后教-指学生每堂课是在教师指导下自学，教师的指导要做到四明确，即明确时间、明确内容、明确要求、明确方法。三、问题导学-指教师课堂教学以问题

3、为主线，以问题解决为基石，通过学生自主学习、合作探究、交流质疑，使学生在解决问题过程中掌握知识，形成自主学习能力。四、合作学习-指教师教学过程中建立学习小组，学生在小组内或小组间进行互动交流。五、积极展示-指学生在课堂上能规范、清晰表达，主动、积极展示和交流学习成果，让学生通过说、谈、演、写等，真正掌握所学知识。六、及时矫正-指教师根据预设的学习目标对学生进行检测后，通过发现学生存在的问题及时给予知识辅导和方法指导，落实目标达成。课堂教学评价表学科课题授课人评价者年月日星期评价项目评价指标说明权重得分学生表现（70分）1.启效先学在教师指导下的有效先学5分2.独立思考学生有较充分的独立学习和思

4、考的时间，养成良好的习惯5分3.合作交流小组活动有组织、有机制、有讨论、肩效果；积极参与，主动与老师、同伴交流，发表自己观点15分4.踊跃展小学生清晰表达，主动、积极展示和交流学习成果15分5.大胆质疑学习过程中善于发现和勇于提出问题5分6.认真倾听认真倾听老师的引导、同学的发言10分7.学有所获大多数学生能完成学习任务，每个学生都启/、同的收获15分教师系质（30分）1.内容科学教学设计科学、学科特性鲜明5分2.因材施教面向全体学生，实施分层指导5分3.激励充分激励机制多样、表扬鼓励恰当5分4.语百精练表达清晰简洁、语速节奏适当5分5.媒体恰当媒体选用恰当、板书合理美观5分6.矫正及时反馈矫

5、正及时、目标达成度高5分评价等第累计总分简短评语说明：1.本课堂教学评价表侧重于学生学习行为和教师教学行为的表现，不涵盖课堂教学评价的所有要素，以上评价指标只是作为其中要关注的项目，评价打分时要考虑不同学段、不同课型灵活进行评价，2.评价等第划分如下：总分在90分以上为“优秀”；80-89为“良好”；70-79为“合格”；70分以下为“不合格”。教学内容生态文明教育第1课美丽的海南（课题）教学目标使学生了解到海南的美丽风光，从而更加热爱这座和要求绿色岛屿，为国际旅游岛的建设出自己的一份力。教学准备教学过程备注栏第一步：课程开始之前让学生在家里利用书籍、网络以及向家长咨询等方式搜集关于海南岛的各

6、种资料，如风景名胜、风土人情、风俗习惯、地理位置与资源环境等。第二步：上课开始的时候先请一部分同学上讲台来介绍自己所搜集到的信息，并说明自己所感兴趣的景点，想要去的海南风景名胜，并将之写在黑板上，老师做记录。第三步：老师在同学们所讲的基础上进行补充陈述，就某一风景区或者某一种习俗加以解释和说明，说一些学生感兴趣的传说或者小故事，并讲一下海南岛旅游业的发展历史进程。第四步：利用大屏幕或者图片向同学们展示各种各样的海南风景图片，并结合海南国际旅游岛的建设教育学生要为国际旅游岛的建设尽自己的一份力。第五步：将同学们理想的海南旅游地点加以记录，用作全班出游的备选地点。教学内容（课题）生态文明教育第2课

7、我爱五指山教学目标和要求了解诗的背景知识（了解五指山的背景），能熟练识别,书写生字。了解断句，能有感情的读这首诗，并感受诗意境的美，从中得到一种审美观。背诵这首诗。激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养学生的爱国情操。教学准备准备幻灯片，粉笔，教案，学生准备图片等教学过程备注栏在课前3分钟让学生到教室，在教室里放轻音乐。让学生趴在桌子上安静一下并仔细听音乐。当上课铃响后，班长喊起立，学生说：“祝老师语文课快乐。”做下后，纪律委员说：“坐如钟。”让全班同学预习一下课文，并把不懂得生字，不明白的语句做标记。老师把班里分为5组。如果班里的哪一组表现好就会得到一个小太阳总成绩。首先，让每一组的同学说出

8、自己喜欢什么山并喜欢山的那些地方？让同学谈谈自己爬山有什么感受？用幻灯片播放一下美丽的山的图片。让同学谈谈山的不同以及哪里比较美。播放一小段关于五指山的视频。让同学对要学的五指山有一个初步的了解。视频中讲述一些关于五指山名称的来历，地理位置，自然资源，著名的风景等。放完之后让学生说说对山的印象，并让不同的同学补充。然后，老师把生字和拼音写在黑板上，老师有感情读这首诗，学生跟着读并找出不懂得字。带着学生把一些生字读一遍，强调翘舌，平舌。声调。然后让学生比赛读生字。先让两个同桌站起来一起读，一对，一对向下读。读完后让学生用手比着些生字。让同学站起来说：“小朋友请注意，这个字哪个地方容易写错。”生字

9、写完后，就把拼音插去，让学生读并且对比读，男女对比，组与组的对比。哪组表现好就会奖励小红旗。最后把“生字宝宝”擦去。让学生到黑板上填写。给生字组词。读完课文一句让学生跟着读，以后的每一句都注重断句。在讲每一句时要根据图片讲。在读的时候一定要有感情。并让同学表演体会里面的感情。比如诗里面有动物，植物。就让同学扮演里面的植物，动物，扮演蝴蝶在山谷飞来飞去，扮演鹿在散步等等。在扮演时把动物的真实心情表演出来，并让别的同学评论，评比。让同学说说森林里的动植物是什么状态，让学生深切感受到祖国山河的壮美。让同学朗读这首诗，体会里面的感情。在课文还要读吟五指山这首诗。作业：1让同学根据所学内容画一个自己心中

10、五指山的美景，在画上写一些文字（喜欢五指山哪里？想对祖国河山说些什么？等等）2自己收集一些五指山美图。3有感情读这首诗并背诵。4写生字。量不要多教学内容（课题）教学目标和要求生态文明教育第3课我爱万泉河1、 简单了解我们的家乡海南都有什么河流。2、 更深入地了解万泉河。3、 通过了解我们家乡的河流，让学生热爱我们的家乡，保护我们的家乡。教学准备教学过程备注栏1、展示各类河流的图片，勾起学生好奇，让学生举例自己所知道的河流2、老师做出总结，再次说出学生所不知道的河流。（扩大学生的知识面）3、导入：用录音机放出我爱五指山，我爱万泉河这首曾经响彻大江南北的歌。4、通过放这首歌，问学生所从歌曲中了解到

11、什么地方？（与学生互动）5、回到课文，由老师简单介绍万泉河（通过一边播放图片，一边进行讲解）：（1、万泉河的由来，2万泉河沿岸还有的河流，3万泉河的历史意义。）6、与学生互动：通过学习这篇课文，我们学习到了什么？7、最后老师总结（河流是地球妈妈的血脉，她用乳汁哺育着我们。因此我们要好好保护河流，不让河水受污染。）突出主题。教学内容（课题）生态义明教育第4课仙境亚龙湾教学目标和要求让学生了解亚龙湾的风貌并培养学生对亚龙湾的自豪之感；以及让学生了解亚龙湾的现状和怎样开和保护亚龙湾教学准备教学过程备注栏1、让学生大声朗读课文2、用幻灯片展示亚龙湾的风景3、交流感想4、读课后短文亚龙湾5、分小组讨论交

12、流对亚龙湾的印象6、谈谈“我心中的亚龙湾”7、让学生介绍亚龙湾的现状和一些不合理的行为8、分享预习前的相关资料9、做出总结教导学生如何参光和保护亚龙湾10、让学生回去写一篇游记教学内容（课题）生态文明教育第5课本立村新貌教学目标和要求通过教学让学生了解本立村新貌，进而明白海南文明生态村的积极意义教学准备教学过程备注栏1、给学生介绍本立村的位置及性质放映本立村的视频全班一起朗读本立村新貌的歌谣2、把本立村的特色分条展示旧新村貌对比，展现如今的良好村貌（图片展示）村民生活丰富多彩（有关活动的实况视频放映）村民积极种植经济作物，增加收入（可拿实物展示）3、拓展活动小组合作制作一份手抄报，向大家介绍海

13、南的文明生态村教学目标和要求让学生了解到云的形成及类型，重点介绍海南的蓝天白云的美丽，激发学生对家乡的热爱之情生态文明教育第6课蓝天白云教学内容（课题）教学准备备注栏教学过程1,图片展示（搜集有关蓝天白云风景的图片，在黑板或多媒体上展示）2,说说你的感受（让学生发表对这些图片的看法）3,你知道云是怎么形成的吗？你知道云分哪些类型吗？你知道天空为什么是蓝色的吗？（让学生交流）4,对学生讨论结果进行评价及补充5,你家乡的蓝天白云是怎样的？（讨论）6,你喜欢海南的蓝天白云吗？在你眼中，云是什么形状的？是什么颜色的？说说你对白云的感受，并把它们画卜来，大家一起讨论欣赏7,说说你知道的，有关蓝天白云的描

14、写的文章或诗词（知识AW）8,一起朗读课文中的小诗方9,你觉得怎样才能让海南的蓝天白方更加美丽？我们应该为它们做些什么？（分组讨论交流）10,教师评价，总结生态文明教育第7课时一一充沛的降水教学内容（课题）教学目标1、使学生了解垃降水的分布以及降水是存在差异的和要求2、使学生认识到降水的作用3、使学生懂得珍惜用水教学准备教学过程|备注栏1、出示各地的降水情况分配表2、分析各地降水诧异的造成因素海南岛年均降水的特点1）分布不均2）环状分布3）东部多于西部4）山区多于平原3、雨的等级划分1）小雨2）中雨3）大雨4）暴雨5）大暴雨6）特大暴雨4、水的意义1）对动物2）对植物3）对人类5、假如没有了水

15、1）学生自己列举、设想2）出示干旱地区的相关场景图片3）对地球的影响6、珍惜用水、节约用水7、呼吁共同节约资源、珍惜资源，保护我们的地球教学内容生态文明教育第8课没有冬天的海岛(课题)教学目标和要求(1)目标：学生理解并能根据海南气候类型说出“为什么海南岛是没有冬天的海岛？”、“海南岛是我国冬季反季节瓜菜的主要生产基地？”、“为什么海南岛的中午和下午较炎热，而上午和晚上较凉快呢？”(2)使学生们了解海南岛地理环境，它包括地形、气候,难点突出由于地理环境而引起海南气候的类型海洋性热带季风气候的特点。(3)重点突出“没有冬天的海岛”的原因及优势。教学准备教学过程备注栏步骤：(1)课前带领同学们领略

16、海南的自然风光(在条件允许的情况下，给学生播放一段关于海南的情况。)【5分钟】(2)视频播完后，请同学们谈谈观后感，能够说出他们心中对海南的形容(教师以学生的发言中联系下一个话题。)【5分钟】(3)教师围绕海南的美这一主题，向学生介绍大陆与海南气候的去区别，提出“为什么海南岛被称为没有冬天的海岛？”与学生一这问题展开探讨。【5分钟】(4)教师总结，并给学生们介绍海南地形、气候及特点，并回答形成海南美丽的风光、没有冬天的原因。【15分钟左右】(5)请同学们来说说海南的旅游景点、海南瓜果蔬菜，领略海南物产丰富、风景优美的风采。(与学生一起谈谈)【5分钟内】(6)教师与学生共同探讨“海南岛为何成为我

17、国冬季反季节瓜菜的主要生产基地？”、“为什么海南岛的中午不吓午较炎热，一上午和夜晚较凉快？”(结合上述的知识解决问题，使学生了解)【5分钟】(7)结束教学内容（课题）生态文明教育第9课享受清新的空气教学目标和要求1 .让学生认识空气对每个人的重要性2 .为什么保持清新空气以及怎么保持3 .呼吁学生行动起来为保持清新空气尽自己一份力教学准备教学过程备注栏一.让学生了解空气的重要性1 .让学生玩屏息游戏对旨导如果没有空气会怎样2 .让学生举没有空气存在的例子，并让他们说人能不能生存3 .教师指导并总结：每个人都离不开空气二：让学生了解为什么要保持清新空气1 .展示空气已被污染地区以及当地人生活情况

18、的图片2 .再展示一些海南各地区的没被污染的优美图片，让他们分组猜出图片上的地区让学生将两组图片进行对比3 .让每组代表说出每组图片的不同点并详细表述出现这种情况的原因4 .教师指导并总结保持清新空气的好处三.让学生深刻记住怎样保持清新空气1 .描述其他地区学生保持清新空气的具体行动并展示这方面的图片2 .让学生各抒己见在现实生活中自己该怎么做才能保持空气的清新3 .教师做最后的分析和总结四.呼吁同学们爱护环境，大家行动起来为保持清新空气经自己一份力！（课题）教学目标和要求教学内容生态文明教育第10课美丽的江河首先要让学生了解海南四大河（南渡江、昌江、万泉河、美舍河）及其相关知识，知道这四条江

19、河在我们生活中有哪些意义，进而明白作为当代学生，我们应从小做起，保护环境，热爱大自然。教学准备教学过程备注栏教学过程：1、 开门见山，直接引出课题，抛出问题：由本课题目，同学们可以想到海南岛有哪些美丽的江河呢？（学生自由发言时间）五分钟左右2、 回归课文，针对课文所提的四条江河进行逐个解析二十分钟左右:（1）南渡江：先请同学们默读课文，将自己认为较重要的词或句画下来，看看其中有什么寓意？解析：南渡江是我们海南的第一大河，流经海南众多市县，被海南人们亲切的称为“母亲河”。她哺育着我们海南绝大部分的生灵，所以我们应该好好保护她，不让她受到伤害（教导学生应保护环境）。（2）昌江：是海南第二大河，主要

20、介绍它的特点：河沙资源极为丰富，泥土和杂质含量很少，沙粒洁净。（3）万泉河：要求学生边读课文边想象，看看心中的万泉河与现实中（图片）的是否一样？哪个更美？（学生发言时间，五分钟左右）解析：是海南第三大河，是目前世界上河流出海口自然风光保护最好的地区之一，风景宜人，是游者的好去处（经济价值，给海南的发展带来好处，我们应保护好）。（4）美舍河：主要介绍美舍河的发展过程：清澈见底一污染严重-风景宜人（20世纪五六十年代）（中期）（现今）告诫我们应边发展边治理，保护环境。3、 熟悉课文后，对课后问题进行分析，和学生交流八分钟左右:被污染的江河会给人们的生活造成什么影响？4、 小结五分钟左右:这篇课文告

21、诉了我们，美丽的江河是需要我们来保护的，所以我们应从我做起，保护环境，热爱大自然。5、 布置作业两分钟左右:把你心目中美丽的江河画下来，给它取名字，并写下你将如何使它成为一条美丽的江河，如何保护它。6、 结束教学内容生态文明教育第11课时迷人的南丽湖（课题）教学目标通过对本课文的学习，学生能了解海南岛有一个美和要求丽米热的南丽湖，并能自己清楚的简单介绍南丽湖给别人教学准备备注栏教学过程1 .首先展示台湾的日月潭景观的照片，吸引学生，让学生感到新鲜和好奇2 .引入话题，台湾有美丽的日月潭，那我们的海南岛有没有这样美丽的湖泊呢？让学生思考。3 .师生互动，同学之间相互交流。4 .以小组为单位，分别

22、向老师汇报本小组所讨论的情况，并说说湖泊的特点，5 .教师总结，说出湖泊所具有的特点，6 .利用多媒体展示南丽湖的图片7 .让学生自己思考，大约3分钟，让学生发表自己的看法，说说南丽湖的特点，并且比较一下和其他的湖泊有什么样的不同。8 .教师再次总结出南丽湖的特点9 .教师详解南丽湖的位置，大小，修建的时间，四周环境的概况，和修建南丽湖的意义。10. 讲解完毕，再让学生读一读文章的内容，加深对文章的理解。11. 回顾所学的知识，教师提问，学生回答。12. 安排课后作业，读一读湖泊有什么作用。教学内容（课题）生态文明教育第12课丰富的温泉教学目标1、知道温泉形成的条件及什么是温泉和要求2、知道利

23、用温泉可以做哪些事3、了解海南的一些温泉教学准备教学过程备注栏一、弄清楚什么是温泉1、展示温泉图片及热水图片让学生辨认哪些是温泉，并说出理由让学生尝试给温泉下定义教师引导：温泉是一种由地下自然涌出的水温超过20C或超过当地年平均气温以上的泉水二、学习温泉形成的条件让学生猜测温泉成因做实验解释原理得出结论并做小结：地下必须有热水存在必须有静水压力导致热水上涌岩石中必须有深长裂隙供热水通达地面三、温泉的利用1、思考可以利用温泉做哪些事2、自古以来人类都是如何利用温泉的3、现代人利用温泉：把泡温泉作为休闲养生、缓解压力甚至疗养保健的方法四、海南温泉1、说说海曲都有哪些温泉？2、展示简介南田温泉一一“神州第一泉”七仙岭温泉一一高温度的热矿水兴隆温泉一一开发利用最早五、分享泡温泉的感觉教学内容（课题）生态义明教育-第13课珍惜宝贵的水教学目标和要求1,让学生了解水资源短缺的现状、淡水资源在地球的覆盖率、中国及海南水资源短缺现象，继而提到要节约水资源、保护水资源。2,让学生知道“世界水