02【课件设计】《鱼游到了纸上》(梁海瑞)

1、人民教育出版社五年制小学语文第八册泉白如玉泉白如玉 清澈见底清澈见底 赏心悦目赏心悦目举止特别举止特别 工笔细描工笔细描 挥笔速写挥笔速写 一丝不苟一丝不苟 静静地看静静地看 融为一体融为一体 赞叹赞叹 议议 论论 游到纸上游到纸上我会认：港 澈 壶 缸 罢 苟聋 哑 徽 绣 挥我会写： 徽徽 泉白如玉泉白如玉 清澈见底清澈见底 赏心悦目赏心悦目举止特别举止特别 工笔细描工笔细描 挥笔速写挥笔速写 一丝不苟一丝不苟 静静地看静静地看 融为一体融为一体 赞叹赞叹 议议 论论 游到纸上游到纸上我会读： “哟，金鱼哟，金鱼游到游到了他的纸了他的纸上来啦！上来啦！”一个女孩惊奇地一个女孩惊奇地叫起来。

2、叫起来。 作者抓住了小女孩的动语作者抓住了小女孩的动语言、神态的描写，间接写出了言、神态的描写，间接写出了青年画技的高超。青年画技的高超。我会想： 哟，马儿（哟，马儿（ ）到了）到了他的纸上来啦！他的纸上来啦！ 哟，鸟儿（哟，鸟儿（ ）到了）到了他的纸上来啦！他的纸上来啦！ 哟，猫儿（哟，猫儿（ ）到了）到了 他的纸上来啦！他的纸上来啦！我会读： “哟，金鱼哟，金鱼游到游到了他的纸了他的纸上来啦！上来啦！”一个女孩惊奇地一个女孩惊奇地叫起来。叫起来。 “他有时工笔细描，把金鱼的每他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写

3、，很快花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。游动。”我感悟： 他有时他有时工笔细描工笔细描，把金鱼的每个，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又那样细致；有时又挥笔速写挥笔速写，很快地，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动动。我感悟：我会想： 作者抓住青年的动作描写，直接写出青年画技的高超。 围观的人越来围观的人越来越多，大家越多，大家赞叹赞叹着，议论着。着，议论着。我会想： 一位老人一位老人不住点头不住点头称赞称赞说说:“:“ ！” 一位青

4、年一位青年 赞叹说：赞叹说：“ ！” 一群孩子一群孩子 赞叹说：赞叹说：“ ！” 一个女孩惊奇地叫起来：一个女孩惊奇地叫起来：“哟，金鱼游到了他的纸上哟，金鱼游到了他的纸上来啦！来啦！” 请抓住其中一个人物的请抓住其中一个人物的外貌、动作、语言写。外貌、动作、语言写。我会读： 他老是一个人他老是一个人 站站在金鱼缸边，看着金鱼在水里在金鱼缸边，看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。游动，而且从来不说一句话。 呆呆地呆呆地静静地静静地 他老是一个人呆呆地站在金鱼他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，（缸边，（ ）看着金鱼在水里）看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。游动，而且从来不说一句话。我会填

5、： 作者重点抓住了青年的神态描作者重点抓住了青年的神态描写，直接写出了青年观鱼的专注。写，直接写出了青年观鱼的专注。我会想： 他告诉我，他学画才他告诉我，他学画才一年多，为了画好金鱼，一年多，为了画好金鱼，每个星期天都到玉泉来，每个星期天都到玉泉来，一看就是一整天，常常忘一看就是一整天，常常忘了吃饭，忘了回家。了吃饭，忘了回家。 他告诉我，他学画才他告诉我，他学画才一年多，为了画好金鱼，一年多，为了画好金鱼，每个星期天都到玉泉来，每个星期天都到玉泉来，一看就是一看就是一整天一整天，常常忘，常常忘了吃饭，忘了回家。了吃饭，忘了回家。 他告诉我，他学画才他告诉我，他学画才一年多，为了画好金鱼，一年

6、多，为了画好金鱼，每个星期天每个星期天都到玉泉来，都到玉泉来，一看就是一看就是一整天一整天，常常忘，常常忘了吃饭，忘了回家。了吃饭，忘了回家。我会读： 1.1.百花盛开的春天，百花盛开的春天，那位青年（那位青年（ ）地看金鱼，一看）地看金鱼，一看就是一整天。就是一整天。 2.2.骄阳似火的夏天，骄阳似火的夏天，那位青年（那位青年（ ）地看金鱼，一看）地看金鱼，一看就是一整天。就是一整天。 3.3.秋高气爽的秋天，秋高气爽的秋天，那位青年（那位青年（ ）地看金鱼，一看）地看金鱼，一看就是一整天。就是一整天。 4.4.寒风凛冽的冬天，寒风凛冽的冬天，那位青年（那位青年（ ）地看金鱼，一看）地看金鱼，一