小学养成教育实施方案3312893

1、石村中心小学养成教育实施方案一、指导思想 养成教育是学校德育工作的根本任务和主要内容。以培养学生良好的生活习惯、学习习惯、文明行为习惯及卫生意识、安全意识等为出发点，以有利于指导小学生健康成长为目的，创造性地开展工作，狠抓落实，注重实效，形成特色，开创我校养成教育的新局面，大力推进素质教育。二、组织领导 学校成立养成教育工作领导小组，由校长尹志伟同志任组长，主要负责养成教育工作的策划协调。成员尹作良、陈玉杰、赵新亮同志组成，主要负责养成教育具体工作的布置实施。三、工作目标 使学生初步形成遵守社会公德和文明行为习惯；初步养成努力学习、艰苦朴素、孝敬父母、关心集体、爱护公物、文明守纪、诚实守信、爱

2、护环境的良好品德；培养自理、自强、团结协作、辨别美丑的能力；初步具有正直、坚强、热情向上的心理品质，最终达到“知”与“行”的完整统一。四、教育内容 初步培养学生集体主义观念，养成尊重他人、关心他人、善待自己、热爱劳动、热爱学习、热爱生活、勤俭节约、助人为乐、举止文明、遵规守纪、爱护环境的行为习惯以及正直、诚实、友善、坚强的心理品质。（一）文明、礼仪习惯：1、尊敬国旗，会唱国歌；2、尊敬师长，见到老师、客人，主动问好；3、孝敬父母，牢记父母和长辈教导，知道感恩；4、团结友爱，关心他人，遇到“老、弱、病、残”主动礼让；5、勤俭节约，不比吃穿，不乱花钱；6、说话文明，会讲礼貌用语；7、诚实，不说谎话

3、，知错就改；8、学会倾听，不随意打断别人讲话；（二）遵规守纪习惯：1、遵守作息时间，不迟到、不早退、不旷课，有事请假，少先队要服从队的决议；2、走路、上下楼梯靠右行，不拥挤推搡；3、公共场所礼让，遵守交通规则，不妨碍别人；4、保护环境，爱护花草树木、庄稼和有益动物；5、爱护公物和公共设施，不乱涂抹、刻画。 （三）卫生健康习惯：1、衣着整洁，勤洗手脸，勤剪指甲，早晚刷牙，不吃零食，经常洗澡；2、自己的事情自己做，主动做一些力所能及的家务；3、认真值日，不随地吐痰，不乱扔杂物，保持教室、校园整洁；4、认真做课间操和眼保健操，积极参加有益的文体活动和社会实践活动；5、课间要充分休息，自觉到室外呼吸新

4、鲜空气，做有益于健康的活动；6、坐、立、行、走、看书、写字时坐姿端正；7、乐观、向上，遇到问题学会倾诉，能进行自我心理调节，乐于与人交往。（四）学习习惯：1、预习习惯：课前要预习新课内容，掌握预习方法，学会根据已学的知识或借助工具书自己解决不理解的预习内容，逐渐养成写预习笔记的习惯。2、听课习惯：自觉遵守课堂纪律，不做与课堂无关的事，注意听讲，主动思考，勇于提问，善于合作交流，乐于探究。3、写字、计算习惯：书写姿势要端正，字迹工整，字体规范，不写错别字；计算准确，速度快，认真检查、验算。4、作业习惯：主动独立完成作业，不边做边玩；作业整洁，页面设计合理，不乱撕作业本；做完作业要认真检查，发现错

5、误及时纠正。5、读记习惯：坚持每天诵读经典20分钟(低年级学生可由家长领读或讲故事)，每周诵记一条名言警句或一首诗词。6、写日记习惯：坚持写日记，每周至少1篇，每天睡觉前回想一天所做的事情。五、教育方法l、讲道理：学校讲，班主任讲，让学生明白从小养成好习惯的重要性，明白养成好习惯是自己做人的航标。2、反复训练：习惯的培养是不能单靠说教的，要靠严格的训练：训练过程中重要的四个字：严格、反复，要翻来覆去，没完没了地进行训练。3、自我约束：利用小学生自评和互评，讨论和在养成某个好习惯的过程中所遇到的困难，自己的想法及克服困难的心情和养成好习惯的措施。4、教育活动：活动是载体，是动力。学校和班级要有计

6、划有组织的在不同时间段多渠道、多种形式的活动。5、抓好“三个常规”（一日常规、纪律常规、卫生常规），做到 “四个规范”（语言、行为、仪表、环境），整合“三股力量”（学校、家庭、社会）达到最优化效果。6、班级小干部自我管理：每班各选出“文明小天使”2名，“绿色小天使”4名，对班级同学进行提醒和督促。六、工作措施(一)提高师德修养，发挥示范作用。提高教师的思想觉悟，教育教师爱岗敬业、热爱学生，勤奋工作，乐于助人，讲公德，守法纪；提高教师的礼仪修养，教师要首先做到语言文明、服饰得体、举止大方、礼貌待人、和蔼谦逊；在培养学生良好习惯的过程中，教师要从自己做起，积极参与到学生的各种活动中去，时时、处处、

7、事事为人师表，率先垂范。(二)开展主题教育活动。根据素质教育发展的需要，丰富养成教育活动内容，经常开展各种德育主题教育活动、主题班会、手抄报、演讲赛、经典诵读等活动，用特色活动育人，用精品内容育人。使学生对各种良好习惯入心入脑，自觉接受学校的行为训练，主动养成良好习惯。(三)强化自主管理，培养团队合作精神。引导学生自主学习、自主管理，互相帮助、共同进步。班级管理可实行班干部轮流制，让每个学生都参与到班级管理中来；学习管理实行小组合作制，让学生分小组轮流布置作业、批改作业、逐步培养学生自主学习习惯。通过班集体的集中教育，让学生深入理解学校的文化要求，使养成教育摆脱单纯的说教、枯燥的训练，使学生乐

8、于参与。(四)充分发挥阵地育人作用。各教师要不断挖掘学科教育资源，充分发挥课堂教学主阵地的育人功能，发挥黑板报、学习园地、校园广播、升旗仪式等教育基地的教育功能。（五）加强联系，形成学校、社会、家庭三位一体的教育网络。通过“家长座谈会”、“家长学校”、校信通等形式，调动家长的积极性，保证教师和家长及时沟通，相互配合，有针对性地对学生进行合作教育，让学生把在学校训练和培养的好习惯带回家，使之能够得到督促与强化；主动和相关单位联系积极开展学校与学校周边环境治理活动、互动共建的精神文明活动，营造良好的育人环境。(六)建立健全管理机制，确保养成教育取得实效。学校加强对教师及学生养成教育的跟踪检查，全面

9、、及时地了解师生的表现，并针对师生的不良习惯予以教育和纠正，建立定期检查、不定期督办工作机制，根据养成教育工作情况及时进行通报；建立激励、表彰机制，通过周评比、月评比、学期评比、年度评比，树立榜样，带动全体师生加强良好习惯的养成训练；建立养成教育交流机制，及时总结交流养成教育工作的好的经验和做法，研究解决工作中的困难和问题，促进养成教育规范化、科学化。七、实施步骤(一)广泛宣传， 提高认识。充分认识实施养成教育的重大意义，通过黑板报、校园广播、大集合向教师、学生及家长宣传开展养成教育的必要性和重要意义，营造培养学生良好习惯的舆论氛围，为开展养成教育提供保证。(二)制订实施方案和工作目标。在认真学习的基础上，结合实际，制订实施方案、工作目标和中小学生养成教育学生评价标准，建立学校、年级及班级三级目标，从最容易操作，学生最容易接受，最容易取得突破的目标开始，树立学生养成良好习惯的信心，推动养成教育工作取得成效。(三)全面实施。养成教育是一项长期工作，要贯穿于整个教育教学过程的始终。各班要结合各自特点，对培养学生良好习惯工作分阶段进行实施；班主任和全体教师要依照本校制定的实施方案采取科学有效的方法，有层次、有重点地培养学生各种良好习惯。对学生取得的点滴进步都要及时记载，并向学生及家长反馈。(四)考核评估。每学期期末学校对养成教育工作