理解重要句子的含义与作用

1、 理解句子的含义和作用理解句子的含义和作用 中考记叙文阅读复习中考记叙文阅读复习 n理解重要句子含义的解题思路和方法。理解重要句子含义的解题思路和方法。n理解重要句子的作用。理解重要句子的作用。 理解句子含义理解句子含义所谓理解句子含义，一般是指句子的所谓理解句子含义，一般是指句子的表层含义表层含义和句子的和句子的深层含义（语境意思）深层含义（语境意思）。提问的主要形式有：提问的主要形式有：说说画线句子在文中的含义是什么；说说画线句子在文中的含义是什么；揣摩下列句子，说说你对句子的理解；揣摩下列句子，说说你对句子的理解；揣摩文中画线句子，说说它的深层含义。揣摩文中画线句子，说说它的深层含义。中

2、考常设题的句子类型：中考常设题的句子类型： 描写人物言行，揭示内心、表现情感的句子描写人物言行，揭示内心、表现情感的句子 运用修辞手法，表达形象、含蓄委婉的句子运用修辞手法，表达形象、含蓄委婉的句子谈一谈你对谈一谈你对“我就知道，我们之间隔了一层我就知道，我们之间隔了一层可悲的厚障壁了可悲的厚障壁了”的理解。的理解。 （故乡故乡） 温故知新温故知新 理解重要句子的含义理解重要句子的含义关键词：关键词： 我们我们 厚障壁厚障壁 可悲可悲理解：我知道理解：我知道我和闰土我和闰土之间有了之间有了很深的隔膜很深的隔膜，受封建等受封建等级观念的影响，闰土已不再和我以级观念的影响，闰土已不再和我以“哥弟哥

3、弟”相称相称，我感我感到十分悲哀到十分悲哀。（。（3分）分）链接真题链接真题 运用相关方法完成运用相关方法完成冬日北国鸟冬日北国鸟习题。习题。说说第（说说第（12）段中这句话的深层含义。）段中这句话的深层含义。表达了表达了“我我”对人与鸟类不和谐关系的失望对人与鸟类不和谐关系的失望和遗憾；也表达了我对人与鸟类之间建立和和遗憾；也表达了我对人与鸟类之间建立和谐关系的渴望和向往。谐关系的渴望和向往。 归纳理解句子的含义归纳理解句子的含义 解题思路解题思路 联系语境 联系主旨联系生活实际 抓关键词语一标一标： 二抓二抓：三联系三联系：在原文中标明问题出处 重点代词、名词重点代词、名词形容词、动词形容

4、词、动词运用了修辞的词语，多指比喻、运用了修辞的词语，多指比喻、比拟、借代、反语、反复比拟、借代、反语、反复具体解释具体解释解释解释“为什么为什么”还原本意还原本意四组织：将疏通好的句子，用流畅的语言表达出来归纳理解句子的含义归纳理解句子的含义 解题方法解题方法 活译法活译法对照原句翻译，翻译时，将关键词所揭示对照原句翻译，翻译时，将关键词所揭示的内容挖掘出来。的内容挖掘出来。实战演练实战演练采用相关方法完成采用相关方法完成风吹一生风吹一生的习题的习题答案：祖父老了，再也不能骑车了。答案：祖父老了，再也不能骑车了。 理解句子作用理解句子作用 的解题角度的解题角度 一般从内容、结构结构和和（表达

5、）效果上入手。上入手。知识链接知识链接内容上：内容上：联系本句的联系本句的含义含义。突出。突出上下文上下文的什么内容或者的什么内容或者揭示段意；揭示段意； 联系本文的联系本文的主题主题与作者的与作者的情感（点明主旨）情感（点明主旨）。 结构上：结构上： 开头的句子开头的句子：点明中心、照应题目、设置悬念、总领全文、：点明中心、照应题目、设置悬念、总领全文、引起下文、埋下伏笔、为下文做铺垫、推动故事情节发展、引起下文、埋下伏笔、为下文做铺垫、推动故事情节发展、奠定全文的感情基调等。奠定全文的感情基调等。中间的句子：中间的句子：起承上启下（过渡）的作用。起承上启下（过渡）的作用。结尾的句子：结尾的

6、句子：起到点明中心、深化主题、画龙点睛、总结起到点明中心、深化主题、画龙点睛、总结全文、首尾呼应、前后照应、结构完整、照应题目等作用。全文、首尾呼应、前后照应、结构完整、照应题目等作用。效果上效果上：注意是否运用了某种：注意是否运用了某种修辞修辞或者或者表现手法表现手法，如运用，如运用，一定要注意其表达效果。一定要注意其表达效果。 链接真题链接真题 从内容和结构的角度分析文章从内容和结构的角度分析文章最后一段最后一段，说，说说这样结尾的好处。说这样结尾的好处。答案答案：从从内容上内容上看，母亲称赞蘑菇汤味道好，不看，母亲称赞蘑菇汤味道好，不仅是汤本身味道好，也凝聚了仅是汤本身味道好，也凝聚了“我我”对母亲的关对母亲的关爱和一路上人们对爱和一路上人们对“我我”的温情；在的温情；在结构上结构上，这，这段文字交代了故事的结局，与文章开头段文字交代了故事的结局，与文章开头“妈妈爱妈妈爱吃蘑菇吃蘑菇”相呼应，并照应了标题相呼应，并照应了标题“带白蘑菇回带白蘑菇回家家”。（。（3分，答出一方面分，答出一方面1.5分）分）教师寄语教师寄语 不是每一次努力都会有收获，但是，不是每一次努力都会有收获，但是，每一次收获