人教部编版二年级语文下册《14 小马过河》课堂教学课件PPT小学公开课

1、1414 小马过小马过河河人教部编版 二年级语文下册新课导新课导入入从前，有一匹小马，有一天，它半袋驮着麦从前，有一匹小马，有一天，它半袋驮着麦子子 去磨坊时，途中要经过一条小河。老牛说河水很浅去磨坊时，途中要经过一条小河。老牛说河水很浅， 松鼠却说河水很深，那么河水到底是深还是浅？松鼠却说河水很深，那么河水到底是深还是浅？小小 马最终有没有过河呢？想知道答案，那就快读马最终有没有过河呢？想知道答案，那就快读读读小马过河这篇课文吧小马过河这篇课文吧！彭文席彭文席（19252009），浙江瑞 安人。儿童文学作家。1946年毕业于 浙江瑞安中学后，长期当中小学教师， 曾任浙江省作家协会理事。主要作

2、品：主要作品：寓言云罂粟花牛虻和牛虱母鸡生蛋等。作 者 简 介我我 会会 认认png棚棚tu驮驮m磨磨d ng挡挡t n叹叹浅浅水水qi n浅浅 i唉唉sh试试t蹄蹄j既既既大又既大又红红坊坊fng （街坊（街坊） （ 牌坊牌坊）fng （磨坊（磨坊） （ 作坊作坊）多音多音字字例：他要街坊例：他要街坊（fng）一起到磨坊一起到磨坊（fng） 去磨豆子去磨豆子。棚棚 驮驮 磨磨 坊坊 挡挡 伯伯 浅浅 刻刻 突突 哩哩 唉唉 试试 蹄蹄 既既小 马 过 河pnpntutummdndn马马棚棚驮麦驮麦子子磨磨坊坊挡挡住住bbqinqinkktt伯伯伯伯深深浅浅立立刻刻突突然然liliiishsh

3、ttjj哩哩唉唉试试试试马马蹄蹄既既然然我会我会写写yunyunyymimiii愿愿意意麦麦该该b b k k t t didio o伯伯刻刻突突掉掉词语解词语解释释【连蹦带跳】【连蹦带跳】表示蹦和跳的动作紧接着，差不多同时发生表示蹦和跳的动作紧接着，差不多同时发生。【磨坊】【磨坊】磨面粉等的作坊磨面粉等的作坊。【为难】【为难】感到难以应付感到难以应付。【立刻】【立刻】表示动作行为紧接着某个时候；马上表示动作行为紧接着某个时候；马上。【难为情】【难为情】脸上下不来；不好意思脸上下不来；不好意思。【亲切】【亲切】热情而关心热情而关心。愿意愿意乐乐意意 挡住挡住拦拦住住 如果如果假假如如 立刻立刻

4、马马上上突然突然忽忽然然 吃惊吃惊惊惊讶讶 四周四周周周围围 亲切亲切亲亲密密词语对对词语对对碰碰浅浅深深高兴高兴难难过过飞快飞快缓缓慢慢挡住挡住让让开开仔细仔细马马虎虎亲切亲切冷冷漠漠同学们，请听课文朗读，思考同学们，请听课文朗读，思考：妙解课妙解课文文这篇课文出现了哪些动物这篇课文出现了哪些动物？ 讲了一个什么故事讲了一个什么故事？认真朗读课文，思考认真朗读课文，思考：1.1.小马几次过河小马几次过河？2.2.每次过河的态度是怎样的每次过河的态度是怎样的？找出相关段落读一读，说说小找出相关段落读一读，说说小马马 过河的原因，从第一次过河中可以过河的原因，从第一次过河中可以看看 出小马怎样的

5、性格特点出小马怎样的性格特点？小马第一次过小马第一次过河河马棚里住着一匹老马和一匹小马马棚里住着一匹老马和一匹小马。有一天，老马对小马说：有一天，老马对小马说：“你已经长大了你已经长大了， 能帮妈妈做点事吗？能帮妈妈做点事吗？”小马连蹦带跳地说：小马连蹦带跳地说：“怎怎 么不能？我很愿意帮您做事。么不能？我很愿意帮您做事。”老马高兴地说老马高兴地说： “那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。”小马为什么过河？你知道小马过河的原因吗小马为什么过河？你知道小马过河的原因吗？过河的原过河的原因因动作描动作描写写 天真活天真活泼泼老老马马 请请求求语言描语言描写写

6、 热爱劳热爱劳动动1.1.小马为什么为难小马为什么为难？2.2.小马此时有怎样的心理活动，你从中体会到了什么小马此时有怎样的心理活动，你从中体会到了什么？小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。跑着跑着小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。跑着跑着， 一条小河挡住了去路，河水哗哗地流着。小马为一条小河挡住了去路，河水哗哗地流着。小马为难难 了，心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，了，心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问 问她该怎么办，那多好啊！可是他离家已经很远了问她该怎么办，那多好啊！可是他离家已经很远了。“为难为难”就就是是 拿不定主意拿不定主意。心理活动的描心理活动的描写写 说明小马非常依赖说

7、明小马非常依赖妈妈 妈，遇事没有主见妈，遇事没有主见。有礼有礼貌貌小马向四周望望，看见一头老牛在河边吃草小马向四周望望，看见一头老牛在河边吃草。 小马嗒嗒嗒跑过去，问道：小马嗒嗒嗒跑过去，问道：“牛伯伯，请您诉我牛伯伯，请您诉我， 这条河，我能蹚过去吗这条河，我能蹚过去吗?”?”老牛说：老牛说：“水很浅，水很浅，刚刚 没小腿，能蹚过去。没小腿，能蹚过去。”老牛认为河水老牛认为河水浅浅“没没”：意：意思思 是漫过、高过是漫过、高过。老牛认为河水怎么样老牛认为河水怎么样？水刚没过老牛自己的水刚没过老牛自己的小小 腿，说明老牛是站在自己腿，说明老牛是站在自己的的 立场上想事情的立场上想事情的。水刚没

8、过谁的小腿？老牛的话说明了什么水刚没过谁的小腿？老牛的话说明了什么？老牛说：老牛说：“水很浅，刚没小腿，能蹚过去。水很浅，刚没小腿，能蹚过去。”1.1.小马听了老牛的话准备怎么做小马听了老牛的话准备怎么做？2.2.松鼠说了哪些话，是什么意思松鼠说了哪些话，是什么意思？小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备蹚过去小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备蹚过去。 突然，从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：突然，从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：“小马小马！ 别过河，别过河，你会淹死的！别过河，别过河，你会淹死的！”小马吃惊地问小马吃惊地问：“水很深吗？水很深吗？”松鼠认真地说：松鼠认真地说：“深得很哩！昨天深

9、得很哩！昨天， 我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！”松鼠认为河水很深，劝小马不要过河松鼠认为河水很深，劝小马不要过河。听了老牛和松鼠完全相反的话，小马的反应是什么听了老牛和松鼠完全相反的话，小马的反应是什么？小马再次感到小马再次感到犹犹 豫不决、为难豫不决、为难。小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。他他 叹了口气，说：叹了口气，说：“唉！还是回家问问妈妈吧唉！还是回家问问妈妈吧！”遇事光听别人说遇事光听别人说， 自己不动脑筋，不自己不动脑筋，不敢敢 尝试，依赖妈妈尝试，依赖妈妈。害羞、惭愧害羞、惭愧。小马甩甩尾巴，跑回家去

10、。妈妈问他：小马甩甩尾巴，跑回家去。妈妈问他：“怎怎么么 回来啦？回来啦？”小马难为情地说：小马难为情地说：“一条河挡住了去路一条河挡住了去路， 我我我过不去。我过不去。”妈妈说：妈妈说：“那条河不是很那条河不是很浅浅吗？吗？”小马说：小马说：“是啊！牛伯伯也这么说。可是是啊！牛伯伯也这么说。可是松松 鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢！”中心中心句句妈妈的话是什么意思妈妈的话是什么意思？妈妈说：妈妈说：“那么河水到底是深还是浅呢？你仔那么河水到底是深还是浅呢？你仔细细 想过他们的话吗？想过他们的话吗？”小马低下了头，说：小马低下了头，说：“没没没没 想过。想过。

11、”妈妈亲切地对小马说：妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说孩子，光听别人说， 自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅， 你去试一试就知道了。你去试一试就知道了。”河水是深是浅，亲自下去实践就知道了。意思是河水是深是浅，亲自下去实践就知道了。意思是遇遇 事不要光听别人说，一定要自己动脑筋思考并亲自体验事不要光听别人说，一定要自己动脑筋思考并亲自体验。找出相关段落读一读，说说小马找出相关段落读一读，说说小马在在 妈妈的教育下，是怎么做的？结果怎样妈妈的教育下，是怎么做的？结果怎样？小马第二次过小马第二次过河河小马跑到河边，刚刚抬起前蹄，松鼠又

12、大叫起来小马跑到河边，刚刚抬起前蹄，松鼠又大叫起来： “怎么，你不要命啦！怎么，你不要命啦！”小马说：小马说：“让我试试吧让我试试吧！” ” 他下了河，小心地蹚到了对岸。原来河水既不像老他下了河，小心地蹚到了对岸。原来河水既不像老牛牛 说的那样浅，也不像松鼠说的那样深说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。“让我试试吧！让我试试吧！”说明小说明小马马 听了妈妈的话变勇敢了，听了妈妈的话变勇敢了，想想 亲自去实践亲自去实践。小马第二次过河结果怎样小马第二次过河结果怎样？实践出真实践出真知知为什么老牛和松鼠说的都不对呢为什么老牛和松鼠说的都不对呢？因为小马既不像因为小马既不像_ _老老_ _ _牛牛_

13、_那那_ _ _样样_ _ _高高_ _ _大大_，也不，也不像像_ _松松_鼠鼠_那那_ _ _ _样样_ _矮矮_小小_，所以它觉得河水既不，所以它觉得河水既不像像老老_牛牛_说说_的的_ _ _ _那那_ _样样_浅浅_，也不像，也不像_松松_鼠鼠_说说_ _ _ _的的_ _那那_样样_深深_。请你想象：小马过了河，在回家的路上，请你想象：小马过了河，在回家的路上，又又 遇到了松鼠、老牛，小马会和它们说些什么呢遇到了松鼠、老牛，小马会和它们说些什么呢？ 回到家里，见到妈妈，它又会说些什么呢回到家里，见到妈妈，它又会说些什么呢？想一想一想想老师这里有老马、小马、老牛、松老师这里有老马、小

14、马、老牛、松鼠鼠 的头饰，谁愿意演一演这个故事的头饰，谁愿意演一演这个故事？演一演一演演学完了这篇课文，你有哪些体会学完了这篇课文，你有哪些体会？遇到困难要自己动脑筋，思考、遇到困难要自己动脑筋，思考、判判 断并实践，这样才能一步步找到解决断并实践，这样才能一步步找到解决问问 题的办法。而一味地去依赖别人，这题的办法。而一味地去依赖别人，这样样 是永远不会有成长的是永远不会有成长的。层次梳层次梳理理本文是一篇童话故事，写小马为了帮妈妈把半口袋本文是一篇童话故事，写小马为了帮妈妈把半口袋麦麦 子驮到河对岸的磨坊去，两次来到河边的不同表现和子驮到河对岸的磨坊去，两次来到河边的不同表现和不同不同 结

15、果。这个故事告诉我们：判断别人说的是不是对结果。这个故事告诉我们：判断别人说的是不是对的，要的，要 动脑筋思考，并亲自试一试，才能得出正确的结动脑筋思考，并亲自试一试，才能得出正确的结论。论。主旨归主旨归纳纳带有带有“马马”字的成字的成语语拓展延拓展延伸伸千军万千军万马马马到成马到成功功万马奔万马奔腾腾 蛛丝马蛛丝马迹迹一马平一马平川川一马当一马当先先马不停马不停蹄蹄单枪匹单枪匹马马 马马虎马马虎虎虎天马行天马行空空纸上得来终觉浅，绝知此事要躬纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行行释义：释义：从书本上得来的知识终归是浅薄的，要从书本上得来的知识终归是浅薄的，要想想 真正理解书中的深刻道理，必须要亲身

16、实践才行真正理解书中的深刻道理，必须要亲身实践才行。课后习题参考答课后习题参考答案案 分角色朗读课文，注意读出恰当的语气。分角色朗读课文，注意读出恰当的语气。朗读指导：朗读指导：分角色朗读应在正确、流利地朗读分角色朗读应在正确、流利地朗读课课 文的基础上进行。老牛说话沉稳，松鼠说话急切，文的基础上进行。老牛说话沉稳，松鼠说话急切，老老 马说话亲切。小马的情感前后有变化，开始是高兴马说话亲切。小马的情感前后有变化，开始是高兴， 接着是为难，然后犹豫，后来难为情，最后是毫不接着是为难，然后犹豫，后来难为情，最后是毫不迟迟 疑、充满信心。朗读时，要读出这一变化过程疑、充满信心。朗读时，要读出这一变化

17、过程。 试着用上下面的词语，讲讲这个故事。试着用上下面的词语，讲讲这个故事。马马棚棚 愿愿意意 磨磨坊坊驮驮 挡挡住住 为为难难突突然然 拦拦住住 吃吃惊惊难为难为情情 动脑动脑筋筋 小小心心解题指导：解题指导：这这4 4组词语把故事分为了组词语把故事分为了4 4个部分个部分， 先根据每组的先根据每组的3 3个词语提示，讲清楚那部分的内容个词语提示，讲清楚那部分的内容， 再将再将4 4个部分的内容合起来讲个部分的内容合起来讲。马棚里住着一匹老马和一匹小马。一天，马马棚里住着一匹老马和一匹小马。一天，马妈妈 妈问小马能不能帮她把半口袋麦子驮到磨坊去，妈问小马能不能帮她把半口袋麦子驮到磨坊去，小小

18、 马说非常愿意。在半路上，小马被一条小河拦住马说非常愿意。在半路上，小马被一条小河拦住了了 去路。小马为难了，不知道自己能不能过去。他去路。小马为难了，不知道自己能不能过去。他问问 牛伯伯，牛伯伯说河水很浅，才没小腿，能蹚过去牛伯伯，牛伯伯说河水很浅，才没小腿，能蹚过去。 听了牛伯伯的话，小马立刻回到小河边准备过河听了牛伯伯的话，小马立刻回到小河边准备过河。参考答案：参考答案：参考答案：参考答案：突然，一只松鼠拦住了他，告诉他不能过河，因突然，一只松鼠拦住了他，告诉他不能过河，因为为 河水很深，还淹死过他的伙伴哩！小马感到很吃惊，河水很深，还淹死过他的伙伴哩！小马感到很吃惊，不不 知道怎么办才

19、好，只好跑回家，难为情地把事情的经知道怎么办才好，只好跑回家，难为情地把事情的经过过 告诉了妈妈。妈妈教育他遇事要学会动脑筋，不能光告诉了妈妈。妈妈教育他遇事要学会动脑筋，不能光听听 别人说，要自己试一试。于是，小马又跑回河边，小别人说，要自己试一试。于是，小马又跑回河边，小心心 地蹚过了河。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不地蹚过了河。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像像 松鼠说的那样深松鼠说的那样深。 你同意下面的说法吗？说说你的理由。你同意下面的说法吗？说说你的理由。河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说说 的那样深，所以老牛和松鼠对小马撒谎了的那样深，所以老牛和松鼠对小马撒谎了。小马向很多人请教，是对的小马向很多人请教，是对的。别人的经验不一定可靠，得自己去尝试别人的经验不一定可靠，得自己去尝试。什么事都要自己尝试，别人的话不可信什么事都要自己尝试，别人的话不可信。朗读示例朗读示例：大家首先把这些说法读一读，想一想它们是大家首先把这些说法读一读，想一想它们是否否 与课文内容以及课文蕴含的道理一致。然后结合与课文内容以及课文蕴含的道理一致。然后结合具具 体的生活实际，发表看法，并说出自己的理由体的生活实际，发表看法，并说出自己的理由。参考答案参考答案：不同意