导学案浦小玲

1、人教版七（上）语文20课山市导学案 和静县一中 浦小玲学习目标 1、学习积累重点文言词语，理解课文大意。 2、体会“山市”的形成及神奇、壮丽的幻景。 3、探究“山市”形成的科学原理，培养学生主动探索的科学精神。 要点点拨山市是清代文学家蒲松龄所写的一篇文言文，描绘的是山中蜃景，与“海市蜃楼”相似。文中描绘了从山市开始出现到最后消失的变化过程，给人以神奇而又壮丽的感觉。学习过程一、预习检测1、文学常识积累山市选自 ，作者 ，字 ，世称“ ”，淄川人，清代文学家。2、给加点字注音高插青冥（ ） 倏（ ）忽 碧瓦飞甍（ ） 黯然缥缈（ ）（ ）连亘（ ） 蜃（ ）3、疏通文意推荐重点字词推荐重点句子

2、记录自己不懂的词句二、理解探究4、 山市出现的全过程可分为几个阶段? 5、结尾的作用是什么? 6、怎样欣赏感受这神奇的山市，能否用科学解释其中的道理? 三、拓展延伸7、 想像一下，山市是怎样一幅神奇的画面。 四、学习小结8、通过本节课学习，你掌握了哪些知识？达标检测（一）积累运用1、解释加点的词语。（1）然数年恒不一见（ ） （2）相顾惊疑 （ ）（3）念近中无此禅院（ ） （4）始悟为山市（ ）（5）连亘六七里 （ ） （6）历历在目 （ ）（7）黯然缥缈 （ ） （8）或凭或立 （ ）2、本文很真实地再现了“山市”这一奇特的自然现象，其中用了不少表时间的词语，请摘录出来，并说说相当于现代汉

3、语的什么意思。（二）课内阅读奂山山市，邑八景之一也。然数年恒不一见。孙公子禹年与同人饮楼上，忽见山头有孤塔耸起，高插青冥。相顾惊疑，念近中无此禅院。无何，见宫殿数十所，碧瓦飞甍，始悟为山市。未几，高垣睥睨，连亘六七里，居然城郭矣：中有楼若者，堂若者，坊若者，历历在目，以亿万计。忽大风起，尘气莽莽然，城市依稀而已。既而风定天清，一切乌有；惟危楼一座，直接霄汉。楼五架，窗扉皆洞开；一行有五点明处，楼外天也。层层指数，楼愈高，则明渐少；数至八层，裁如星点；又其上，则黯然缥缈，不可计其层次矣。而楼上人往来屑屑，或凭或立，不一状。逾时，楼渐低，可见其顶；又渐如常楼；又渐如高舍，倏忽如拳如豆，遂不可见。又

4、闻有早行者，见山上人烟市肆，与世无别，故又名“鬼市”云。1、“山市”在文中指的是什么？2、用原文句子填空：（1）山市景观美丽而又奇特，说明山市独特的语句是 。（2）指出山市见之不易的语句是 。3、文中引出“孙公子”有什么作用？4、本文主体部分是描绘山市出现的全过程，这一过程可以分为四个阶段，即初起、发展、高潮、结局，请简要概括每个阶段的意思。5、请按顺序写出在山市中出现的八种景物。6、“山市”为何又叫“鬼市”？请你用科学的方法解释出现这种现象的原因。人教版七（上）30课寓言四则导学案和静一中 浦小玲学习目标：1、用自己的话复述原文和概括寓意。2、翻译智子疑邻、塞翁失马，积累文言词语。学习过程：

5、一、基础知识：1.给下列加点字注音：赫拉 宙斯 庇护 饶头 较量 粘住 塞翁 何遽 堕 将骏马 折其髀 跛足 2. 解释加点的词天雨墙坏（ ）不筑， 暮而果大亡其财（ ） 其家甚智其子（ ） 近塞上之人有善术者（ ）马无故亡而人胡 （ ） 此何遽不为福乎 （ ）居数月（ ） 家富良马 （ ）其子好骑 （ ） 堕而折其髀（ ）死者十九 （ ） 此独以跛之故（ ）二、理解探究：1. 你能用简洁的语言概括赫耳墨斯和雕像者寓言的意思吗？请试一试。2. 你能用简洁的语言概括蚊子和狮子寓言的意思吗？3. 你能用简洁的语言概括智子疑邻寓言的意思吗？三、合作释疑：塞翁失马告诉你怎样的道理？由塞翁失马演变而来的

6、成语是什么？四、课内精读：智子疑邻宋有富人，天雨墙坏。其子曰：“不筑，必将有盗。”其邻人之父亦云。暮而果大亡其财，其家甚智其子，而疑邻人之父。1断句完全正确的一项是( )A宋有/富人 B天/雨墙/坏 C其/邻人之父/亦云 D其家甚/智其子2用自己的话说说这则寓言的大意。3富家被盗的原因是什么？“其家甚智其子”，为什么？4读了这则寓言，你最想对文中的哪个人发表一些感慨？请写在下面。五、拓展延伸：（一）哀溺文序永之氓咸善游。一日，水暴甚，有五、六氓乘小船绝湘水。中济，船破，皆游。其一氓尽力而不能寻常。其侣曰：“汝善游最也，今何后为？”曰：“吾腰千钱，重，是以后。”曰：“何不去之？" 不应

7、，摇其首。有项，益怠。已济者立岸上呼且号曰：“汝愚之甚，蔽之甚，身且死，何以货为。”又摇其首。遂溺死。1 解释下列加点字的词。 水暴甚（ ） 乘小船绝湘水（ ） 今何后为？（ ） 益怠（ ）2 翻译文中划线的句子。 其一氓尽力而不能寻常。_ 身且死，何以货为。_ 3题目中的“哀溺”是什么意思？“哀”的原因是什么？请简要回答。（二）阅读下则寓言，回答问题 车子上运着两只桶，一只盛着酒，另一只空无所有。前者一路上沉静地没有发出一点声音。后者跳跳蹦蹦，闹得一路上回声震耳，尘土像云雾似的飞扬，焦急的行人老远就听到吵闹的声音，诚惶诚恐的躲在一边。然后不管后者怎样地哗众取宠，像前者那样的价值，它却没有。1

8、.请说出文中“前者”“后者”各指代什么？ “前者”指 “后者”指 2. 末尾的“前者那样的价值”一句话，怎样理解其含义？ 3. 两只桶分别可以比喻哪两种人？ 盛着酒的桶 ： 空无所有的桶：第9课我的信念导学案和静一中 浦小玲学习目标： 1、了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就与其性格的联系。2、学习本文质朴又富于哲理的语言。 3、感觉居里夫人的人格魅力，学习她的科研精神。学习重点难点：1.梳理文章思路，理清全文结构。2.通过分析重点语句，品味语言的质朴美。关于回忆录回忆录是传记文的一种，是回忆性散文，用叙述、描写的方法，追记本人或他人过去的生活经历和社会生活。回忆录要求写真人真事，语言简明

9、、平实。这篇回忆录以质朴、真诚的文字，表达了作者的理想、兴趣。爱好和情操，表现了一位科学家的性格特点和人格力量。 学习过程：一、基础知识1.给下列加点的字注音 报酬 奢望 估量 尽量 纯粹 蹂躏 猝然 2. 解释下列词语。 问心无愧致力专心致志盛名-蹂躏逆来顺受 二、理解探究1本文以“我的信念”为题目，有什么含义？ 2.默读、思考，试用四字短语归纳居里夫人的行为特点。 3.阅读课文，思考： 怎样理解：我们唯一的希望，是在一个自由国家中，以一个自由学者的身份从事研究工作？ 为什么作者说，科学家也应当是“一个小孩儿”？这反映了作者怎样的心态？居里夫人的人格美表现在哪些地方？她取得的巨大成就与她的性

10、格特点有哪些联系？ 三、合作释疑1本文运用第一人称有何好处？ 2简析本文“形散神聚”的特点。 3. 默读课文中带有哲理性的句子，思考体会它的深意。（有些哲理性的语言理解有一定的难度，划出课文中自认为暂时难以理解其内涵的句子，然后交流。） 四、课内精读 我深信，在科学方面我们有对事业而不是对财富的兴趣。当皮埃尔居里和我考虑要不要在我们的发现上取得经济利益时，我们都认为不能违背我们纯粹研究的观念。因而我们没有申请镭的专利，也就抛弃了一笔财富。我坚信我们是对的。诚然，人类需要讲究现实的人，他们在工作中获得很多的报酬。但是，人类也需要梦想家他们受事业的强烈的吸引，既没有闲暇也没有热情去谋求物质上的利益

11、。我的惟一奢望是在一个自由国家中，以一个自由学者的身份从事研究工作。我从没有把这种权益视为理所当然，因为在二十四岁以前，我一直居住在被占领和被蹂躏的波兰。我估量过在法国得到自由的代价。1从选文看，居里夫人是怎样对待财富的？2从选文看，居里夫人的最大愿望是什么？3“我坚信我们是对的”指的是一种什么样的精神境界？ 五、拓展延伸阅读爱因斯坦的悼念玛丽居里，完成习题。 在像居里夫人这样一位崇高人物结束她的一生的时候，我们不要仅仅满足于回忆她的工作成果对人类已经做出的贡献。第一流人物对于时代和历史进程的意义，在其道德品质方面，也许比单纯的才智成就方面还要大。即使是后者，它们取决于品格的程度，也远超过通常

12、所认为的那样。 我幸运地同居里夫人有20年崇高而真挚的友谊。我对她的人格的伟大愈来愈感到钦佩。她的坚强，她的意志的纯洁，她的律己之严，她的客观，她的公正不阿的判断所有这一切都难得地集中在一个人的身上。她在任何时候都意识到自己是社会的公仆，她的极端的谦虚，永远不给自满留下任何余地。由于社会的严酷和不平等，她的心情总是抑郁的。 她一生中最伟大的科学功绩证明放射性元素的存在并把它们分离出来所以能取得，不仅是靠着大胆的直觉，而且也靠着在难以想像的极端困难情况下工作的热忱和顽强，这祥的困难，在实验科学的历史上是罕见的。 居里夫人的品德力量和热忱，哪怕只要有一小部分存在于欧洲的知识分子中间，欧洲就会面临一个比较光明的未来。 （1）作者认为