第六单元乘法二

1、总课时课题7的乘法口诀备课时间授课时间教具准备课时共（）课时教材分析7的乘法口诀，是本单元的重点教学内容，创设了学生操作七巧板的活动情境，初步感知所用七巧板的块数；让学生观察七巧板拼摆好的图案形成表象，进而得出连加的结果，对照着直观图，明确依据乘法口诀能够计算两个乘法算式，自然渗透了乘法交换律。教学目标1理解7的乘法口诀的来源和意义。2初步掌握7的乘法口诀，能使用7的乘法口诀准确实行计算。3.培养动手操作水平、合作交流的水平。重占八、难占八、1教学重点：掌握7的乘法口诀，使用7的口诀准确实行计算。2.教学难点：理解口诀的来源及每句口诀表示的意思。初备案调整案精彩导入教师：我们知道一个星期有7天

2、，那么要算出2个星期有多少天？3个星期有多少天？5个星期有要算出几个星期有多少天？怎样算最简便呢？如果学习了7的乘法口诀你就能很快地回答出来。（教师引出课题并板书：7的乘法口诀）教学过程：一、基础训练1计算：读算式说出得数6X53X42X64X42X43X33X25X46X35X25X34X12解答题：再过2个星期，学校要举行口算比赛，谁知道2个星期是多少天？二、新知学习创设情境引入课题要算出几个星期是多少天，怎样算最简便？今天我们学习7的乘法口诀。（板书课题：7的乘法口诀）三、动手实践激发兴趣根据学习16的乘法口诀的经验，猜测一下7的乘法口诀会有几句？7的乘法口诀又有什么特点？四、自主探究合

3、作交流1观察下图，小组合作完成下表的内容。1234571厂动手用一组七巧板拼成一个图案，与同桌交流学生小组合作填表。1x?=7一七得七7x1=72x7=二七7x2=3x7=11三七f17工=】d.x7；T-四七7x=)5711五七7x_J=116x?=|兵七f17x*=r?x?=|1|七七.i2你们能根据这七个图案写出相对应的乘法算式，并编出7的乘法口诀吗？试试看，能编几句就编几句。小组分工，合作探究，如有的说乘法算式，有的写乘法算式，有的编乘法口诀等。3师生交流。教师根据学生的汇报实行板书。追问：摆6个图案要用几个七巧板？能够用哪一个算式来表示口诀？7的乘法口诀有什么特点？4.熟记口诀。同桌

4、小组开火车集体小结：7的乘法口诀一共有7句，相邻的两句口诀得数相差7。五、巩固练习1. 基础练习(1) 拍手读7的乘法口诀。(2) 你最喜欢哪一句口诀？不知道四七多少，怎么办？谁能想个办法？(3) 熟记口诀。同桌拍手背四人小组背开火车背集体拍手背(4) 完成练习题。抢答游戏。(5) 完成练习题，看图写算式。(6) 完成练习题。2. 提升练习(1) 完成练习题，以多种方式巩固乘法口诀。(2) 完成口诀。二七()三七()六七()四七()()七三十五()七四十九(3) 完成都是用7的乘法口诀练习题。【拓展练习】(4)7X2+77X5+77X7-7这三题能够怎样计算？能用乘法口诀计算吗？哪句口诀?(5

5、)开放题：如果忘记了7X6=?你能够怎样想积?(6)+=45+=35+O=45六、教学效果评价(小测题)1. 看谁算得又对又快。7X2=5X7=6X7=7X5=4X7=7X7=7X473-276=5X6=6X57X6=3X7=*2.邮递员送信352142287X57X65X74X73X77X4召个7于个76X77个34个7作业设计练习十七：2题、3题、5题、10题板书设计图案个数1234567拼板块数7教学反思教材分析教学目标重占八、难占八、课题8的乘法口诀备课时间授课时间教具准备课时共（）课时教材借助数轴协助学生理解和掌握8的连加结果。教师要充分利用好这个模型，如果有条件，要动态表现小狗跳跃

6、的画面，引导学生在数轴上8个8个地“数数”，并记忆8的乘法口诀，初步渗透数形结合思想。1理解8的乘法口诀的来源和意义。2初步掌握8的乘法口诀，能使用8的乘法口诀求积。3通过乘法口诀发展观察水平和迁移类推的水平。1教学重点：理解8的乘法口诀的来源和意义；使用8的乘法口诀求积2教学难点：编制8的乘法口诀并记忆。、基础训练1口算下面各题，并说出用哪一句口诀。7X67X22X57X74X75X66X34X52.准备题：每次加8,把得数填在空格里。lT丨丨丨厂1学生独立填写，集体汇报。教师提问：24是几个8相加的结果？40是几个8相加的结果?64是几个8相加的结果?让学生从1个8是8读到8个8是64新知

7、学习：自主探究8的乘法口诀1.出示主题图:引导学生观察，每排站了多少人？有几个这样的一排?2. 引导学生完成数轴图，填出数轴上所缺少的数。3.弓I导学生写出相对应的乘法口诀。在书上写出相对应的乘法口诀，并和同桌交流。rx包=Nx3=3*2=Hx匕一53=fSK马733km=B：1=3包乂2=匚3-xI_I匚Bx|2J匸8乂=|axczi=匚&*I_iI4.8的乘法口诀有什么特点?快速记8的乘法口诀。检查口诀记忆情况，对口令、同桌接背，开火车背，正着背,倒着背。【小结】8的乘法口诀一共有8句，相邻的两句口诀得数相差8。巩固练习1.请你试一试，填出适当的数。66=3624=Qxnxn36=

8、DxQxO7Xg-16=sxn5X7+21=7XC2.每辆车限坐乘客8人，现在有26位乘客,3辆车能坐得下吗？3商场里有一种袜子每双3元钱，妈妈有20元，想买6双这样的袜子，她带的钱够吗？24=axn=nxn4.占6+=%二（）四、教学效果评价（小测题）作业设计2连一连。练习十八：1题、2题、3题、4题板书设计1X8=82X8=163X8=244X8=325X8=406X8=487X8=568X8=64教学反思总课时课题9的乘法口诀备课时间授课时间教具准备课时共（）课时教材分析让雪山经历编制9的乘法口诀的过程，感受数学的趣味性。借助数轴，初步渗透一一对应思想。教学目标1理解9的乘法口诀的来源，

9、能根据乘法的意义准确推导出9的乘法口诀。2能初步记住9的乘法口诀，并使用口诀熟练地实行计算。3用乘法解决简单的实际问题，发展学生解决问题的水平。重占八、难占八、1教学重点：理解9的乘法口诀，使用口诀熟练地实行计算。2教学难点：用乘法解决简单的实际问题。初备案调整案一、精彩导入1引导学生背诵18的乘法口诀。2引导学生复习旧知。(1) 出示相对应的题目引导学生独立完成，再让学生明确一句口诀能够写两个乘法算式。(2) 出示题目，引导学生完成。将口诀补充完整：()六二十四二()十四七()五十六()八四十二、新知学习：自主探究9的乘法口诀。1谈话引入新课。前面我们已经学习了18的乘法口诀，今天这节课我们

10、一起来学习9的乘法口诀。2出示教材的主题图，引导学生观察并思考。师:你看到了什么？你能提出什么数学问题？小组合作提出问题：(1) 有几条船参加比赛?(2) 每条船上有几人？(3) 2条船上有几人？(4) 一共有多少人？3. (1)选择问题让学生思考、同桌交流举手反馈(2)板书反馈结果观察用哪种方法简便。用乘法简便。小组合作编乘法口诀。反馈交流、并展示。4. 出示袋鼠跳格图:指名学生填写并提问。X9=9占阿九0XJ=2XOrOXK9=二九K'.=x3=112S45e7S94.往下刃时.札丸由0F9M2冷r3-2-fi.选疋r«s_LE理屮_,墙一jfr殳冲號*备十柿餡反JXTf

11、t必了M仲tk口*純坠o浪.5得出口诀2=9=9=9=9=齐读口诀，师生对口令【小结】9的乘法口诀一共有9句，相邻的两句口诀得数相差9。三、巩固练习【基础练习】jfi.甘号彳毕卓*A-C5F十五十也ypgh9K2=9X78【提升练习】:io；孫盍席N聒王蓦薄牛菽範袴话爭丁'着谁垂祐峡啧.2415陽时tArtc$卜出舶啊32r佝菇'AC有参I敗影”工从"一七好七川齒刖JH=JL.暈ii4.xt更填上或右的救*10192B【拓展练习】一个小皮球的价钱是9元，一共用了多少钱?填一个条件，讨论确定之后，再独立解答.1.算出需数写衽蚱BL2现粟策一个圈的许发现与8相乗的积都長()数；观廉第二个胡祢发现9与双数相彙积霆(h与犖数相乘稅是(L3通过观察像发现草數采单數的积是(L双瞰乘单數税是(L取数乗取数稅是|L4现在，请協用这个方法初步判將下面的计算是否正确舁对的fjV",错的画m5 *8=4t