幼儿园安全教育教案(精选20篇)

1、WORD格式 - 专业学习资料 - 可编辑幼儿园安全教育教案幼儿园安全教育教案（一）：会咬人的电活动目标：1 、认识有电危险的标志。2 、透过故事明白电插座里藏着会咬人的电，不能用手触摸。3 、初步培养幼儿安全用电和安全意识。活动准备1、有电危险的标志图片一张、电插线板一块2、指偶：灰太狼、小老鼠 3 、幼儿操作用图片人手一套；笑脸、哭脸图片各一张。活动过程：1 、欣赏故事，并根据故事进行简单提问：（ 1）故事里有谁？（ 2）他们偷的宝贝是什么？（教师根据幼儿提问并出示电插线板）（ 3 ）电插线板里藏着什么？电插线板能够碰吗（ 4）我们教室里哪里有电插线板？你家哪里有电插线板？2 、认识有电危

2、险的标志：师：喜羊羊还给我们带来了许多图片，我一齐来看一看，出示图片引导幼儿认一认，说一说在哪里见到过这样的标志。3 、谁对谁不对（1）师：这是喜羊羊给我们每个小朋友的两张图片，他要考考我们，这两张图片上的小朋友最对谁不对。（幼儿自由交流并请个别幼儿说一说）（ 2）出示哭脸和笑脸，请幼儿根据自己的决定将对的送到笑脸处，错的送到哭脸处。4 、总结谈话：教育幼儿不碰电插线板，不把手指和小金属片捅插电插线板和插座的小嘴巴，电器的插头要请爸爸妈妈插，学会安全用电。附故事：会咬人的电一只小老鼠趁喜羊羊出门去，溜进家里偷东西，发现了一个宝贝。这个宝贝是白色的，身上长着许多小嘴巴，-WORD格式 - 专业学

3、习资料 - 可编辑后面还拖着一根长长的细尾巴，小老鼠只要把电视机插头往小嘴巴里一插，电视机就会说话了，把台灯插-WORD格式 - 专业学习资料 - 可编辑头往小嘴巴里一插，台灯就亮了，把电风扇插头往小嘴巴里一插，电风扇就转了。小老鼠想：这但是个好宝贝，我要把它偷走。但是，宝贝比小老鼠还大，怎样搬走呢？小老鼠说：我去请朋友来帮忙。它刚出门正好碰到了灰太狼，小老鼠赶紧说：灰太狼，喜羊羊家有个宝贝，你敢不敢去偷？灰太狼立刻说：我什么都不怕，快带我去吧！来到喜羊羊家， 灰太狼看着那个宝贝摇摇头说： 那是什么宝贝吗？又不能吃，也不好玩，我不偷了。小老鼠很着急地说：那个宝贝很神奇，它能让电视机说话，能让台

4、灯亮起来，能让电风扇转起来。灰太狼一听眼睛立刻睁大了，一把抓住了那个宝贝，它的手指头伸进了宝贝的小嘴巴里，啊！灰太狼大叫一声，感到全身发麻，身上的毛都竖了起来。小老鼠吓得大叫：灰太狼，危险！快扔掉！但是灰太狼怎样甩也甩不掉，尾巴也着火了，冒起了黑烟。好疼啊！灰太狼大叫一声就昏过去了，小老鼠吓得赶紧逃走了。喜羊羊回到家看到了昏倒在地的灰太狼，说：灰太狼必须是到我家来偷东西的，我得赶紧报警。包包大人把灰太狼抓走了并关了起来，等灰太狼醒过了，包包大人问：灰太狼，你是怎样昏倒的？灰太狼低着头说：喜羊羊家有一个宝贝，我一摸就昏倒了。包包大人听了哈哈大笑说：那是电插线板，电插线板里藏着会咬人的电，你的手必

5、须伸到电插线板的小嘴巴里去了，你被电到了，能醒过了就算不错了。灰太狼吓得直吐舌头，以后再也不敢碰电插线板了。幼儿园安全教育教案（二）：防火1 、训练爬、跑等动作技能。2 、练习遇到火险时的自救方法，提高自我保护意识和安全意识。游戏准备：1 、经验准备：幼儿了解防火的相关知识，明白如何自救。2 、物质准备：地垫 2 组、盛满水的塑料容器 2 个、毛巾与幼儿人数相等，小锤子 2 个，鼓 1 个。游戏玩法：把幼儿分成 2 组，当幼儿听到鼓声时，每组第一名幼儿迅速跑到毛巾处，拿起一条毛巾，跑到盛满水的容器面前，把毛巾沾湿后捂住嘴巴和鼻子，趴到地垫上匍匐前进，到达终点后用锤子敲一下小鼓，下一名幼儿再开始

6、游戏。-WORD格式 - 专业学习资料 - 可编辑游戏规则：-WORD格式 - 专业学习资料 - 可编辑1 、每个组员都要在听到鼓声后才能出发。2 、务必用毛巾捂住嘴和鼻在地垫上爬行。延伸活动：可在游戏后开展真正的防火演习活动幼儿园安全教育教案（三）：防雷电一、活动目标：1 、教育幼儿学会如何防雷电。2 、锻炼幼儿对事物的决定潜力和想象潜力，增强幼儿的安全意识。3 、透过表演游戏的形式，让幼儿在玩中学，在学中感受到活动的乐趣，并更快、更好地掌握所学的安全知识。二、活动准备：1 、材料准备：1 ）录音机、磁带。2 ）模拟大树一棵。3 ）模拟电线杆一根、电线一条。4 ）模拟房子一座。5 ）用银色的

7、包装纸剪成一条条细小的长带。6 ）小兔子头饰（若干） 。7 ）篮子一个。8 ）音乐下鱼了 。9 ）自编儿歌一首安全避雷电。2 、知识经验准备：-WORD格式 - 专业学习资料 - 可编辑认识情景表演中的小演员。三、活动过程：1 、导入，这天，* 小朋友邀请我们到他家去做客，此刻我们出发吧。2 、躲雷雨闪电的情景。1 ）刚走到半路上，突然传来一阵雷雨闪电的声音（用录音机播放音乐）孩子们，下雨了，打雷啦，赶快躲，仔细观察孩子们躲在哪里。2 ）雨停了，继续走，来到了* 的家里坐下，他妈妈热情招待我们。3 、围绕刚才躲雷雨闪电的情景进行提问：1 ）刚才我们在半路上遇到什么事情啦？2 ）这天小可爱也遇到

8、了像我们同样的事情，此刻，我们一齐来看看他是怎样做的，好么？4 、观看课件如何防雷电5 、围绕课件资料与幼儿展开讨论。1 ）故事里的小可爱她是躲在哪里避雷雨闪电的？2 ）小哥哥又是躲在哪里避雷雨闪电的？3 ）小可爱、小哥哥，谁做得对呢？4 ）教师小结。A）不能够跑到大树下躲避雷雨闪电。B ）不能够躲在高危的地方。C）不能够躲在电线杆下。D ）不能够躲避在潮湿的地方。6 、教念儿歌安全避雷电7 、表演游戏下雨啦-WORD格式 - 专业学习资料 - 可编辑情景设计：播放音乐下雨啦 ，兔妈妈和小兔们随着轻快的音乐去采蘑菇，突然下雨了，打雷了，兔妈妈和小兔们赶快躲雨。雨停了，兔妈妈表扬躲得好、躲得对的

9、小兔。8 、结束。小兔们再次随兔妈妈出去采蘑菇。附儿歌：安全避雷电跟着大人去郊游，开开心心在踏青，突然闪电又打雷，这个时候怎样办？千万不要慌乱跑！安全避雷有妙计：不能躲在大树下；不能躲在电线杆下；不能躲在潮湿处；不能躲在高危处；不慌不乱四处看；找到低处蹲下来，雷电没有再走动，定能安全回到家。幼儿园安全教育教案（四）：不到危险的地方玩活动目标 1、明白哪些地方存在危险，不能去玩耍。2 、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。3 、增强安全意识，克制自己的好奇心，不去危险的地方玩耍。活动准备 1 、教学挂图和幼儿用书。 2 、一张对开大白纸（固定在黑板上）和一盒水彩笔。活动过程 1、活动导入：

10、谈话活动。（ 1）教师：假期的时候，小朋友能够到很多地方玩。但是，生活中有很多地方十分危险， 是小朋友不能去玩耍的。 你明白哪些地方存在危险， 不能去玩耍吗？（ 2）幼儿自由发言并讨论， 教师在黑板上的大白纸上用图夹文方式记录大家都同意的几点。（ 3）教师小结幼儿所讲的资料。教师：刚才小朋友们说出了很多不适合玩耍的地方，还有哪些地方不能去玩耍呢？让我们一齐来看一看。-WORD格式 - 专业学习资料 - 可编辑2 、活动展开：观看教学挂图。（ 1 ）教师出示教学挂图，引导幼儿理解第一幅图的资料，即建筑工地危险，不能去玩耍。教师：小倒霉去哪里了？发生了什么事？为什么不能到建筑工地玩儿呢幼儿观察描述

11、并回答问题。教师小结：建筑工地上都是沙子、水泥、钢筋、石子等建筑材料，不留意会被撞伤、砸伤。各种运输车辆出入工地，不留意也会被撞伤。建筑工地经常有高空吊物，滚落的材料会砸伤人。新建的建筑物未安装楼梯、门、窗等，如果进入其中可能会发生从高处跌落的危险。因此，建筑工地十分危险，不能去玩耍。（ 2）教师引导幼儿理解第二幅图的资料，即停车场危险，不能去玩耍。教师：小倒霉又到哪里玩了？发生了什么事？停车场有什么危险？为什么不能去那里玩儿？幼儿观察描述，讨论后回答。教师小结：停车场里随时都有汽车驶进驶出，小朋友去那里玩儿很容易被车撞伤，而且停车场里汽车很多，驶进驶出时都会排放废气，里面内含铅，会引起小朋友

12、铅中毒，影响身体健康和智力发展，因此不能够去玩耍。（ 3）教师引导幼儿理解第三幅图的资料， 即仓库危险， 不能去玩耍。 教师：小倒霉到哪里玩儿了，发生了什么危险？仓库里有什么危险？为什么不能去那里玩儿？幼儿观察描述，讨论后回答。教师小结：仓库里会堆放很多的货物、箱子。如果堆放得不牢固，或者堆放得比较高，容易滑落，小朋友可能会被砸伤。还有些仓库可能堆放了危险物品，比如有毒的化工材料，会释放出毒气，导致人过敏或生病。因此，不能去仓库玩耍。（ 4 ）教师引导幼儿理解第四幅图的资料，即废弃的场所危险，不能去玩耍。教师：小倒霉最后到哪里玩儿了？发生了什么？那里有什么危险？为什么不能去玩儿？幼儿观察描述并

13、回答问题。教师小结：废弃的矿洞里，有很多滑落堆积的小石块，会掉落砸伤人，还有可能会有很深的积水，很危险。被废弃不用的厂房、煤窑也有很多危险，比如建筑物不牢固会发生坍塌，人会被掩埋在里面，十分危险。所以，被废弃的场所千万不能够去玩耍。（ 5）请幼儿整体阅读幼儿用书第 22 23 页资料，引导幼儿克制好奇心，不去危险地方玩耍。教师小结补充：除了以上的地方存在危险、不能去玩耍以外，还有很多地点很危险，不能去玩儿，比如山洞、地洞、神秘地道等。去那里可能会被卡住，还可能遇到蛇等危险动物，或者有很深的积水。小朋友不能因为好奇盲目进入，不然会发生危险。3 、活动总结：综合前面幼儿讨论的注意事项和幼儿用书的注

14、意事项。-WORD格式 - 专业学习资料 - 可编辑（ 1 ）教师：刚才我们了解了书上所讲的一些存在危险不能去玩耍的地方，他-WORD格式 - 专业学习资料 - 可编辑们是建筑工地、停车场、仓库和废弃的场所。我们再来看看一开始大家讨论的，把没有的资料补充上去吧。（ 2）引导幼儿对照一开始讨论的资料， 将缺少的资料补充到黑板上的白纸上，构成的安全规则图可用于区角张贴。4 、活动延伸： 表演小倒霉的故事。 教师引导幼儿根据幼儿用书资料进行创编，并分组讲述和表演。幼儿园安全教育教案（五）：文具安全活动目标 1、了解使用文具的不安全行为以及产生的危险。2 、会安全使用文具，能够遵守文具使用安全规则。3

15、 、透过讨论，初步建立班级的文具安全规则。活动准备教学挂图活动过程 1 、活动导入：谈话活动教师：文具是我们学习的好帮手。小朋友们想一想，你们经常使用的哪些文具你们明白文具使用不当会很危险吗？下面我们看看书上的小朋友在做什么？2 、活动展开：观看幼儿用书和教学挂图。（ 1）教师：请小朋友翻开书的第 2 页和第 3 页，仔细看看每一幅图，图上的小朋友在做什么？他们在使用哪些文具？他们使用文具的方法对吗？（ 2）幼儿根据教师的提问，自由阅读和讲述画面的资料，教师巡回指导。（ 3）教师出示挂图，引导幼儿讲述和讨论画面资料。教师：老师这儿的大图和你们书上的小图是一样的，我们一齐来看看这幅图都讲了些什么

16、。逐一讨论挂图中相关的资料。这个男孩在做什么？咬铅笔会有什么危害呢？（铅笔不能咬，会造成铅中毒，会把细菌等有害的东西吃到肚子里，还会使小朋友的牙齿歪斜）讨论其他资料。教师小结：这几位小朋友使用文具的方法不正确，这样会对他们的身体健康造成危害，严重的还会威胁生命安全。3 、活动展开：分组讨论该怎样安全使用文具。-WORD格式 - 专业学习资料 - 可编辑（ 1）教师引导幼儿观察并讲述最后一幅小图 : 此刻我们一齐来看看，这幅图上的小朋友的做法是不是正确。为了我们的健康和安全，除了画完画要洗手，在使用文具时还就应注意什么？（ 2）教师发给每组幼儿一张大白纸和一盒水彩笔。每组推选一位潜力较强的幼儿，

17、请他用图或图夹文的方式表现大家讨论的资料。（ 3）幼儿分组讨论该怎样安全使用文具。（ 4）教师巡回指导引导幼儿用自己的方式把自己组的想法表现出来。（ 5）分享各组讨论资料。4 、活动总结：安全使用文具规则。教师引导幼儿回顾群众制定的具体的行为规则，进行总结。5 、活动延伸：张贴安全使用文具规则。安全使用文具规则的参考范例：（ 1）、使用文具时，持续坐姿端正，正确用笔。（ 2）、不玩弄文具，不吃或咬文具。（ 3）、不用笔尖对着自己和他人。（ 4）、不用油画棒、水彩笔在皮肤或衣物上乱画。（ 5）、用完文具要收拾整齐。（ 6）、写完字或画完画要把手洗干净。（ 7）、使用剪刀要留意，不要使用箭头锋利的

18、剪刀，使用见导师咬集中将身，不能一边说笑一边使用剪刀。不要拿着剪刀对着别人乱晃，剪刀用完放到安全的地方。幼儿园安全教育教案（六）：防火知多少活动目标 1 、培养幼儿初步的自我保护意识 2 、让幼儿了解火灾发生的几种原因，懂得如何防范。-WORD格式 - 专业学习资料 - 可编辑3 、初步掌握几种自救逃生的方法及技能，提高自我保护潜力。活动准备：课件、图片、玩具、毛巾、电话、几种防火安全标志。活动重点难点：让幼儿了解火灾发生的几种原因，懂得如何防范。重点：防火；难点：自救。活动过程 1 、从一些物品中找出幼儿不能玩、易引起火灾的东西，激发幼儿的活动兴趣。2 、观看课件，引导幼儿说出火灾的危害。火

19、不仅仅能烧毁房子，烧伤人，还会烧毁森林，污染空气。3 、透过课件，引导幼儿说出预防火灾的方法，认识防火标志。预防火灾，小朋友们不能随便玩火。蚊香不能靠近容易着火的物品。不能随便燃放烟花爆竹。小朋友不能玩未熄灭的烟头，见了没熄灭的烟头应及时踩灭。认识严禁烟火的标志。4 、简要说出火的用途，消除幼儿惧怕火的心理压力。5 、让幼儿初步掌握几种自救逃生的方法与技能。 万一着小火了怎样办？着大火了呢？困在房间里？公共场所着火怎样办？6 、游戏：安全防火自救游戏。透过游戏培养幼儿遇火不惧怕、不慌张，提高幼儿防火自救的潜力。活动延伸：认识标志，设计标志。让幼儿为不同的场所设计并张贴相应的禁止烟火当心火灾等标

20、志。幼儿园安全教育教案（七）：不跟陌生人走活动目标 1明白不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。2 了解和掌握一些和陌生人相处的方法。活动准备 1有关的图片四张。-WORD格式 - 专业学习资料 - 可编辑2 请一位幼儿不认识的阿姨扮演陌生人，并设置表演情境。3 玩具、果冻、巧克力。活动过程一、故事沙沙和陌生人1 讲述故事沙沙和陌生人 ：变色龙沙沙独自在院子里玩，这时一个陌生人问他公园怎样走，沙沙有礼貌地告诉了他该怎样走，陌生人十分感谢沙沙。回到家里，沙沙把这件事告诉了妈妈，妈妈说：沙沙，你做得对 ! 但是还有一些事情你要多加注意。沙沙连忙问妈妈：还有什么事情就应注意的呢2 群众讨论： (1) 妈

21、妈为什么说沙沙做得对 (2) 我们来猜猜妈妈还对沙沙说了哪些就应注意的事情3 出示图片：图一：陌生人要你跟他出去玩时，你不能跟他一齐去。图二：陌生人给你礼物或好吃的东西时，你不能要。图三：陌生人要去你家时，你不能带路。图四：陌生人硬拉你跟他走时，你要反抗，大声呼救。二、情境练习情境一： 一个陌生的叔叔对一位小朋友说： 小朋友你真可爱 我请你吃果冻。之后又拿出玩具给他玩。群众讨论：能不能理解陌生人的礼物，就应怎样对他说情境二：一个陌生的阿姨敲门进入教室，对某幼儿说：我是你妈妈的好朋友，她这天没有空来接你。让我送你回家，跟我走吧。教师提醒： (1) 你认识她吗 (2) 如果你不认识她能不能轻信她的

22、话(3) 那你就应怎样对这位阿姨说教师小结：对待陌生人要有礼貌，但不能轻易相信他们的话，尤其是不能跟陌生人走。三、选取游戏 ( 每题分 A 、B 两个答案， 幼儿站在认为正确的答案那一边 )1 陌生人就是坏人吗A. 陌生人就是坏人。B 陌生人不必须是坏人。-WORD格式 - 专业学习资料 - 可编辑2 能不能跟陌生人走A能去公园和游乐场。B 不能去任何地方。3 有个认识的阿姨想带你出去玩。A能够和她去。B 务必先告诉爸爸妈妈。4 有个不认识的叔叔给你东西吃：A巧克力、果冻不能吃，饮料能够喝。B 什么都不能吃。5 下大雨时一个陌生人说用车送你回家。A先说谢谢再上车。B 不能上车。6 陌生人问你的

23、名字家里有谁能不能告诉他A只能告诉名字，不能告诉他家里有谁。B 什么都不能告诉他。四、结束活动提醒幼儿外出时不要离开群众和成人，遇到陌生人不能轻信。活动反思在活动的开始部分透过和幼儿讲变色龙沙沙和一个陌生人之间发生的一段事情，引发幼儿在现有经验的基础上谈谈对陌生人。的理解，以及遇见陌生人应注意些什么。再透过群众的学习，帮忙所有幼儿了解和掌握一些和陌生人相处的方法，让孩子明白如何应变可能遇到的危险：我认为仅仅告诉幼儿不理解陌生人的糖果或不要和陌生人说话是远远不够的，还务必向孩子描述可能遇到的状况然后指导孩子如何去做。所以我在活动中设置了一些与幼儿实际生活十分贴近的情境， 引起幼儿的兴趣 帮忙幼儿

24、认识生活中可能遇到的一些问题和现象，再透过游戏活动，共同分析决定，懂得在生活中不要轻信陌生人的话，更不要跟陌生人走。幼儿园安全教育教案（八）：小手流血了教学目标：1 、明白爱护小手，不玩尖利的东西。-WORD格式 - 专业学习资料 - 可编辑2 、明白手划破后简单的处理和保护方法。教学准备：相关图片一张。教学过程：1 、请幼儿观察图片，提问：（ 1）这个小朋友的手怎样啦？ （出血了）（ 2 ）好好的小手怎样会出血呢？ （被东西划破了）（ 3 ）什么东西会把手划破？为什么？（玻璃片、针、铁钉、铁丝、剪刀等。因为这些东西很尖，很锋利。 ）（ 4 ）启发幼儿回忆：自己的手有没有被划破过，手划破了有哪

25、些不方便。2 、讨论怎样才能使我们的小手不受伤。 （平时不玩剪刀、小刀、针、玻璃片、铁片等尖利的东西。 ）小结：我们周围有很多东西，有的是很尖的，有的是很锋利的，如果我们去玩这些东西，就会把手划破，给自己带来危险和许多不方便。所以小朋友们不要去玩这些东西，以免我们的手受伤，影响我们的教学和生活。3 、讨论怎样保护、处理受了伤的手。（ 1 ）如果手不留意被划破了， 能不能用没有洗过的手去捂伤口？为什么？ （不能，因为没有洗过的手有细菌， 会使伤口感染、 化脓。）（ 2 ）手受伤了怎样办？ （如果擦伤了皮，要先清洗伤口，然后涂上红药水或紫药水；严重的要找医生处理。）（ 3）手包扎后还要注意哪些事项

26、？（不能把伤手浸在水里，不能随便揭掉包布，要按时找老师、医生换药等。 ）小结：如果我们的小手已经受了伤，就更要好好保护，这样才能使它快快恢复健康，为我们服务。幼儿园安全教育教案（九）：汤洒了，怎样办活动目标：1 、明白进餐时菜汤泼在桌子上或身上时的简单处理方法。2 、能根据图片大胆讲述画面资料。活动准备：故事碗里的汤泼了活动过程：-WORD格式 - 专业学习资料 - 可编辑1 、教师讲故事，引起幼儿兴趣，讨论：汤泼了怎样办？-WORD格式 - 专业学习资料 - 可编辑教师：午餐时，大家都在吃饭，吃着吃着，玲玲突然叫了起来：哎呀，不好了！我的汤泼了.玲玲的汤泼到哪里了？（桌上）如果你的汤也泼在了

27、桌上，你会怎样办？了解正确的处理方法。教师小结：吃饭时，汤泼在了桌子上，要赶紧把胳膊移开，以免汤把自己的衣服、袖子弄脏了，甚至烫伤了自己。2 、继续听故事，继续讨论：汤泼了怎样办？教师：我们再来听听，这个小朋友的汤泼在哪里了？( 汤顺着桌子往下流。)他该怎样办？来听听这个小朋友是怎样做的？（让开流下来的汤，再请成人帮忙。）教师小结：汤泼在桌子上，又顺着桌子往下流，小朋友要立刻让开留下来的汤，以免汤把自己的衣服、裤子弄湿。然后，能够请成人帮忙处理泼下来的汤。3 、教师总结。教师：有时，因为小朋友不留意把桌子上的汤弄泼了，当大家遇到这种事时，首先要让开泼下来的汤，然后再请成人帮忙。如果不让开，汤就

28、会弄湿自己的衣服，甚至会烫伤自己。幼儿园安全教育教案（十）：出游安全教学形式：团体或小组教学教学方法：情景表演法行为辨析法故事启迪法活动目标：1 让幼儿明白一些和父母一同出游时的安全常识。2 培养幼儿的安全意识及自我保护潜力。核心要素：游玩时应注意跟爸妈不远离陌生地，不乱去为安全要牢记活动准备：兔子头饰，提前组织幼儿排练情景剧-WORD格式 - 专业学习资料 - 可编辑基本过程：（一）导入活动：1 这天，我请来了兔妈妈和她的孩子（小灰、小白），她们要给小朋友们表演节目，请大家必须要仔细看喔。2 邀请一位老师和小朋友一齐表演。（二）关键步骤：1 情境表演：兔妈妈带两只小兔去森林里采蘑菇。妈妈告诉

29、孩子们必须要在自己身边，不要独自到危险的地方去。小灰兔在妈妈的身边采蘑菇，小白兔悄悄地离开了。它只顾自己去捉蝴蝶了，最后迷了路。兔妈妈找了很久才找到它，小白兔哭着对妈妈说：妈妈，我错了。以后，我再也不离开妈妈了。2 讨论：（ 1）两只小兔谁做得对？（ 2）我们和父母出游时应注意什么？就应怎样做？活动延伸：1 可透过游戏对幼儿进行安全意识的礼仪教育。例如：游戏老猫睡觉醒不了幼儿在猫妈妈身边说儿歌：老猫睡觉醒不了，小猫偷偷往外瞧，因为小猫爱游戏，悄悄走到外面去小猫说完，轻轻离开妈妈，猫妈妈叫小猫，小猫快速回到猫妈妈身边。2 带领幼儿出游， 出游前对幼儿进行安全教育， 进一步培养幼儿的安全意识，提高

30、自我保护潜力。家园互动：1 家长带幼儿出游前，给幼儿提出具体要求。2 出游时，引导幼儿要注意安全，不独自去危险的地方。-WORD格式 - 专业学习资料 - 可编辑注意事项：外出时，要让幼儿活动在自己的视线内。活动反思：1 孩子对活动的哪一环节最感兴趣？为什么？2 你认为这个活动的成功之处在哪里？3 你认为还有哪些地方需要改善？该如何改善？幼儿园安全教育教案（十一）：安安全全玩滑滑梯活动目标：1 、学会用正确的方法玩滑梯；2 、懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害；3 、初步养成必须的安全意识。活动准备：1 、小兔、小狗胸饰若干，照相机。2 、编排情境表演（大班的哥哥姐姐）。活动过程：1 、导入活动

31、，激发兴趣。兔妈妈（老师扮） ：这天天气真好，小兔子们，妈妈带你们出去玩。看，那是谁？（小狗）他们在干什么？（滑滑梯）2 、观看情境表演，向幼儿介绍滑梯及其玩法。(1) 狗妈妈是怎样教小狗玩滑梯的？为什么要这样玩？(2) 人多的时候就应怎样玩滑梯？小结： 玩滑梯人多时要先排好队，一个跟着一个，不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了，一层层地往上爬。眼睛看好楼梯，爬到顶，坐稳后，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，再滑下来。如果不这样好好玩滑梯，做不正确的动作，就会发生危险。3 、幼儿练习玩滑梯，教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。-WORD格式 - 专业学习资料 - 可编辑(1) 兔妈妈：刚才我们看了小狗

32、滑滑梯，你们会不会象它们那样玩？(2) 兔妈妈：孩子们，你们想不想再玩一遍？这次，你们玩的时候，妈妈给你们每个拍张照，看谁滑的好。 （及时纠正幼儿不正确的动作，鼓励幼儿用正确的方法玩滑梯。）活动推荐：1. 此活动宜安排在开学初进行，让幼儿一开始就掌握玩滑梯的正确方法。2. 日常生活中幼儿玩大型运动器具时必须要有成人保护，引导幼儿正确地玩各种运动器械，逐步在活动中培养幼儿的安全意识。幼儿园安全教育教案（十二）：安全小卫士活动目标：1 、在认识一些安全标志的基础上，尝试为幼儿园设计标志。2 、明白标志在人们安全生活中的作用，增强幼儿的自我保护意识。活动准备：1. 活动前带领幼儿观察、了解生活中常见

33、的安全标志。2. 安全标志牌4 套：禁止标志、警告标志、指令标志、提示标志图片各34张。3. 小鼓、鼓槌一套；盒子一个。4. 多媒体教学资源：常见的禁止标志、警告标志、指令标志和提示标志。活动过程 1. 我会带给各种图片、照片、标志等，让孩子找出哪些是标志，为什么？并说一说这些标志表示什么意思，在哪里看到过的？那里我带给的表示是孩子们在日常生活中常见的，大多已经在前阶段的活动中给孩子们认识过了。（ 1）我会出示一个预设的标志，比如：画了一个小朋友在楼梯上奔跑，再画上一条斜线的标志，然后我会问问孩子这是在什么地方啊，小朋友在干什么啊，这个标志告诉我们什么呢？奥， 这个标志就是要提醒我们在上下楼梯

34、时不要奔跑。我设计这个环节的意图就是让孩子们透过找标志、说标志，明确标志的特征。-WORD格式 - 专业学习资料 - 可编辑（ 2 ）教师要帮忙幼儿小结：标志就是要能让别人一看就明白、明白在什么地方不能做什么事情或者是能够做什么事情的。其实这是为后面的环节让孩子设计-WORD格式 - 专业学习资料 - 可编辑标志作铺垫，起到一个暗示作用。2. 我会先让孩子们看一段录像，录像中会有孩子们在上厕所时、上下楼梯时奔跑、推拉、打闹的情景，还有在户外活动中孩子们做危险动作等情景，让幼儿找找录像里危险的地方。（ 1）看录象、找危险，这个环节贴合中班幼儿的年龄特点，因为录象中有具体的事件和直观的场景，是一个

35、很好的学习载体，它能充分调动起幼儿主动发现问题的用心性。找完录象中有危险的地方后，我还会引导孩子们进一步讨论在这些地方有哪些事情是能够做的，哪些事情是不能够做的，还有哪些地方可能会发生危险，需不需要标志？为什么？（ 2）比如：在上下楼梯时可能会发生不安全的状况，我就会让孩子想一想设计标志的话能够设计哪些标志，要画些什么，让别人一看就能明白是什么意思。目的是为了帮忙幼儿，再次暗示幼儿把握设计标志的重点和难点，激发幼儿设计标志的欲望。教师这时也要及时小结：你设计出来的标志是要帮忙别人一看就能明白它表示什么意思；有的时候，同一个地方能够设计出不同的标志；有的时候，同一个标志能够出此刻不同的地方。（

36、3 ）然后就是幼儿设计标志了。我思考到幼儿的个体差异性，我会带给给孩子三个层次的材料：对潜力较弱的孩子，我会带给现成的、真实生活中出现的标志，让幼儿根据自己的需要就能够直接运用到幼儿园里了；对潜力一般的幼儿，我会带给一些简单、常见的图片，孩子们能够根据自己的需要剪剪贴贴或者再添画一些资料就能完成一个标志了；对潜力较强的幼儿，我会带给蜡笔、记号笔等材料供幼儿自己画画设计标志。在分享与交流的环节中。3. 我会采用两种方式：（ 1）幼儿自己直接表述， 说说我设计的标志表示什么意思能够贴在什么地方，然后让大家来评判我设计的标志对不对。（ 2 ）让大家来看，猜猜这个标志是什么意思，能够贴在哪里。之后教师要帮忙幼儿归纳小结出安全标志的实际好处：是要让别人看的懂的、能提醒大家注意安全的标记。从而起到增强幼儿自我保护意识的作用。活动延伸