《三峡之秋》课件

1、说内容说内容：教科版小学语文五年级下册第四：教科版小学语文五年级下册第四单元的第一篇课文单元的第一篇课文三峡之秋三峡之秋。说教材说教材：三峡之秋三峡之秋描写了长江三峡一描写了长江三峡一天之中明丽、热烈、平静、宁静的独特美天之中明丽、热烈、平静、宁静的独特美景。作者抓住三峡中秋天景物的特点，按景。作者抓住三峡中秋天景物的特点，按照时间顺序，以优美的语言描绘出绚丽多照时间顺序，以优美的语言描绘出绚丽多姿的长江三峡秋景。本文作者使用了比喻姿的长江三峡秋景。本文作者使用了比喻和拟人的修辞手法，把长江三峡描绘的多和拟人的修辞手法，把长江三峡描绘的多姿多彩，充满生机。全文处处流露出作者姿多彩，充满生机。全

2、文处处流露出作者对祖国江河的赞美之情对祖国江河的赞美之情 三峡之秋三峡之秋 说课说课说主题：说主题：叶圣陶老先生曾说过：叶圣陶老先生曾说过：“阅阅读是吸收，写作是倾吐。读是吸收，写作是倾吐。”在语文教在语文教学中将读写结合起来，以读促写，以学中将读写结合起来，以读促写，以写促读，既可以提高学生的感悟能力写促读，既可以提高学生的感悟能力，又能够提高学生的表达能力，因此，又能够提高学生的表达能力，因此，我把本次的研修主题，我把本次的研修主题 定为定为“在阅读在阅读教学中如何进行教学中如何进行“读中感悟读中感悟读写结读写结合合”。说教材说教材三峡之秋三峡之秋是教科版小学语文五年是教科版小学语文五年级

3、下册第六单元中的第一篇课文，作级下册第六单元中的第一篇课文，作者按时间顺序，抓住景物特点，描写者按时间顺序，抓住景物特点，描写了中秋这一天从早晨到夜晚三峡景色了中秋这一天从早晨到夜晚三峡景色的变化，具体描述了三峡早晨的明丽、的变化，具体描述了三峡早晨的明丽、中午的热烈、下午的平静、夜的宁静中午的热烈、下午的平静、夜的宁静和神秘，表达作者了对三峡景色的赞和神秘，表达作者了对三峡景色的赞美和热爱之情。美和热爱之情。 说目标：说目标：1、正确、流利、有感情地朗读课、正确、流利、有感情地朗读课文。文。2、读懂课文，领略三峡秋天的美、读懂课文，领略三峡秋天的美景，使学生受到热爱祖国大好河山景，使学生受到

4、热爱祖国大好河山的教育。的教育。3、体会按时间顺序，抓住特点描、体会按时间顺序，抓住特点描写景物的方法。写景物的方法。说流程：说流程：1、创设情境，激趣导入、创设情境，激趣导入2、初读课文，整体感知、初读课文，整体感知3、精读课文，理解感悟、精读课文，理解感悟4、学习写法，仿写美景、学习写法，仿写美景说策略：说策略： 本节课我主要就是通过多种方式的读本节课我主要就是通过多种方式的读，去引导学生感悟、理解、分析、品味文，去引导学生感悟、理解、分析、品味文章的意境，去感悟作者要抒发的热爱祖国章的意境，去感悟作者要抒发的热爱祖国山河的炽热之情。山河的炽热之情。 除此之外，我还将指导学生学习作者除此之

5、外，我还将指导学生学习作者按照时间顺序抓住景物特点的变化进行景按照时间顺序抓住景物特点的变化进行景物描写的手法，通过反复吟诵、领悟作者物描写的手法，通过反复吟诵、领悟作者精美的语言，丰富自己的语言积累，并在精美的语言，丰富自己的语言积累，并在今后的写作中去实践。今后的写作中去实践。三峡之秋三峡之秋 三峡之秋学习课文橘柚树橘柚树 陡峭陡峭 累累累累 消逝消逝 荡漾荡漾 驳船驳船 朦胧朦胧 清冽清冽 谷壑谷壑 摇曳摇曳 金鳞巨蟒金鳞巨蟒 三峡已经是秋天了。三峡的秋天，从三峡已经是秋天了。三峡的秋天，从大江两岸的大江两岸的 开始。这些树，生长在开始。这些树，生长在陡峭的山岩上，叶子也同那青色的岩石一

6、陡峭的山岩上，叶子也同那青色的岩石一般，坚硬、挺直，越到秋天，它们越显出般，坚硬、挺直，越到秋天，它们越显出绿得发黑的颜色；而那绿得发黑的颜色；而那 ，正在，正在 ，渐渐从叶子中间显露出来。就，渐渐从叶子中间显露出来。就在这时候，它们开始在这时候，它们开始 ，使，使三峡充满了三峡充满了 的的秋天的气息秋天的气息。 三峡之秋学习课文橘柚树橘柚树累累的果实累累的果实由青变黄由青变黄散发出一种清香散发出一种清香成熟成熟 每当早晨，透明的露水闪耀着，峡每当早晨，透明的露水闪耀着，峡风有些凉意，仿佛满山的风有些凉意，仿佛满山的 上撒上撒了一层洁白的霜，了一层洁白的霜， ；太阳出；太阳出来，露水消逝了，橘

7、柚树闪烁着阳光，来，露水消逝了，橘柚树闪烁着阳光， 。三峡中又是一片秋天的明。三峡中又是一片秋天的明丽。丽。 三峡之秋学习课文橘柚树橘柚树新鲜而明净新鲜而明净绿叶金实绿叶金实 1 1、找出主要描写的景物。、找出主要描写的景物。 2 2、了解景物的特点。、了解景物的特点。 3 3、抓住重点句子理解三峡秋、抓住重点句子理解三峡秋天的特点。天的特点。 4 4、带着自己的体会读文。、带着自己的体会读文。 三峡之秋学习课文要求要求： 中午，群峰披上金甲，阳光在水面上中午，群峰披上金甲，阳光在水面上跳跃，跳跃， 也变得热烈了，像一条金鳞巨也变得热烈了，像一条金鳞巨蟒，蟒， 。而一面。而一面又把它那又把它那

8、 光辉投向两边陡光辉投向两边陡立的峭壁。于是，整个峡谷波光荡漾，三立的峭壁。于是，整个峡谷波光荡漾，三峡又充满了秋天的热烈的气息。峡又充满了秋天的热烈的气息。 三峡之秋学习课文长江长江翻滚着，呼啸着，奔腾流去翻滚着，呼啸着，奔腾流去激荡的、跳跃的激荡的、跳跃的 下午，太阳还没有落，峡下午，太阳还没有落，峡里就升起一层青色的里就升起一层青色的 。这。这使得峡里的黄昏来得特别早，使得峡里的黄昏来得特别早，而去得特别迟。于是，在而去得特别迟。于是，在 的的 的黄昏中，两岸峭壁的的黄昏中，两岸峭壁的倒影一齐拥向江心，使江面上倒影一齐拥向江心，使江面上只剩下一线发光的天空。长江只剩下一线发光的天空。长江

9、平静而轻缓地流淌，变得有如平静而轻缓地流淌，变得有如一条明亮的小溪。一条明亮的小溪。 三峡之秋学习课文雾雾青色青色透明透明 夜，终于来了。岸边的夜，终于来了。岸边的渔火，江心的灯标，接连地渔火，江心的灯标，接连地亮起来，连同它们在水面映亮起来，连同它们在水面映出的红色光晕，使出的红色光晕，使 像是像是 。只。只有偶尔驶过的赶路驳船，响有偶尔驶过的赶路驳船，响着汽笛，在江面上划开一条着汽笛，在江面上划开一条发光的路，于是渔火和灯标，发光的路，于是渔火和灯标，都像都像 了一般，在水面上了一般，在水面上轻轻地摇曳。轻轻地摇曳。 三峡之秋学习课文长江长江眨着眼睛，沉沉欲睡眨着眼睛，沉沉欲睡惊醒惊醒 也

10、许由于这里的山太高，峡谷太深，天空过于也许由于这里的山太高，峡谷太深，天空过于狭小，连狭小，连 也上来得很迟很迟。起初，峡里也上来得很迟很迟。起初，峡里只只 能感觉到它朦胧的青光，和黄昏连在一起。能感觉到它朦胧的青光，和黄昏连在一起。而不知在什么时候，它忽然出现在山上。就像而不知在什么时候，它忽然出现在山上。就像从山上长出来，是山的一部分；从山上长出来，是山的一部分； 。这时，。这时， 和山的阴影，和山的阴影，对比得异常明显对比得异常明显山是墨一般的黑，陡立着，山是墨一般的黑，陡立着，倾向江心，仿佛就要扑跌下来；而倾向江心，仿佛就要扑跌下来；而 ，从山，从山顶上，顺着深深的、直立的谷壑，把它那清冽顶上，顺着深深的、直立的谷壑，把它那清冽的光辉，一直泻到江面，的光辉，一直泻到江面， ，凭空，凭空飞降；飞降； ，从山上挂起。，从山上挂起。月亮月亮像一块巨大的、像一块巨大的、就像一道道瀑布就像一道道瀑布又像一匹匹素锦又像一匹匹素锦磨平的发亮的云母石磨平的发亮的云母石月亮月亮月光月光 这一天，正是中秋。这一天，正是中秋。 三峡之秋学习课文课文回顾课文回顾 早晨的三峡是（早晨的三峡是（ ） 中午的三峡是（中午的三峡是（ ） 下午的三峡是（下午的三峡是（ ） 夜晚的三峡是（夜晚的三峡是（ ） 明丽明丽热烈热烈平静平静宁静宁静总