【2012秋新教材】辽宁省丹东七中八年级历史上册 第17课 中华民族到了最危险的时候教案 北师大版

1、【2012秋新教材】辽宁省丹东七中八年级历史上册 第17课 中华民族到了最危险的时候教案 北师大版教学目标1.知识与能力了解日本侵略者制造的九一八事变的经过、结果，使学生掌握基本的历史线索，并由此分析蒋介石的不抵抗政策。通过九一八事变，了解日本军国主义者的侵略本质，明确了解这场战争的性质。明确聂耳及义勇军进行曲在民族危亡的特定历史环境中起到的推动作用。把握西安事变的发生及发生后国内外各种政治力量的态度、最后和平解决这一基本线索。 2.过程与方法收集有关九一八事变和西安事变的历史资料，通过声、像等材料直观、全面地了解历史发展的原貌。播放义勇军进行曲，创设历史情境，将学生重新融入那民族危亡的时刻，

2、加深学生对“不朽的民族战歌”的认识。通过“中国共产党为什么主张和平解决西安事变”的讨论，培养学生在错综复杂的历史环境下分析历史现象的能力。3.情感态度与价值观结合历史背景，演唱义勇军进行曲，感受这首歌曲的巨大震撼力，激发学生真挚的爱国情感。了解张学良、杨虎城将军在民族危机的关键时刻，置个人安危于不顾，站在全民族立场上发动西安事变，促成国共两党第二次合作的初步形成的过程，感受他们强烈、浓厚的爱国情怀，对国家、民族的责任心，从而形成民族大义重于一切、祖国利益高于一切的观念。教学重点：了解30年代日军对华侵略的过程和西安事变的历史作用教学难点：对比蒋介石对日政策的变化，认识西安事变和平解决的原因教学

3、过程一、课前复习（课前五分钟式 8分钟） 课前五分钟活动内容；师引领生阅读单元提示，把握本单元的线索。二、导入新课（设置悬念式 2分钟） 教师：每年的9月18日，丹东总要想起长短不一的警报声，你知道你是上的这一天发生过什么？你知道在中华民族的艰难岁月中，民族战歌义勇军进行曲是怎样诞生的？带着这些问题我们共同来探索本节课的内容。三、探求新知（直观讲述、自主学习、小组讨论式 20分钟）（一）九一八事变（5分钟）1.什么是九一八事变？ 教师指导生阅读教材讲述，要点：时间、地点、发动者、简单经过、结果。然后教师补充19291933年经济危机的发生及带来的严重后果，为本课内容的连贯性作好铺垫。2.各界态

4、度及结果：启发式谈话法，学生归纳蒋介石政府采取不抵抗的方针，结果东北三省沦亡；不屈的东北人民和未撤走的东北军组织起抗日义勇军，抗击日军。（二）不朽的民族战歌（5分钟）教师创设情景：日本侵略者在占领东北后，野心继续膨胀，又将魔爪伸入华北地区。如果拿下了华北，这只“恶狼”的下一个目标是什么？由此导出“中华民族到了最危险的时候”，再次点题。（请全班同学起立，共唱国歌。）教师引导：同学们，在今天的课堂上，在这样一种背景下，大家唱起这首每次升旗都能听到的歌时，此时此刻，你的感受是什么？（学生回答略）教师指出“不朽的民族战歌”实际上是寓意双关，一是在九一八事变发生后，民族矛盾已经上升为主要矛盾，面对日益严

5、重的民族危机，全国各界民众掀起声势浩大的抗日救亡运动，汇成了一首不朽的民族战歌；二是聂耳所作的义勇军进行曲，作为不朽的民族战歌，激励着一代热血青年投入到抗日救亡运动中，成为一面抗日的旗帜。播放歌曲义勇军进行曲，要求学生根据自己收集的相关材料，说明义勇军进行曲的创作背景，简介作者聂耳。（三）西安事变（10分钟）教师分析：在民族矛盾上升为主要矛盾的时候，在“中华民族到了最危险的时候”，张学良、杨虎城将军以民族大义为先发动了西安事变。1.什么是西安事变？指导学生阅读教材讲述，要点：时间、地点、发动者、简单经过、结果。教师适当补充西安事变的课外资料，（电影西安事变的部分内容、张、杨的劝谏、哭谏、兵谏）

6、激发学生的学习兴趣，拓展学生的知识面。2.怎样解决西安事变？学生小组讨论：分别代表英、美、日本、中国共产党、国民党内亲美派宋美龄与宋子文、国民党内亲日派何应钦四方力量，要求学生从各自的立场出发，分析、讨论四方力量在西安事变发生后所能产生的反应、表现。3.西安事变和平解决的意义：启发式谈话法归纳：西安事变的和平解决，成为时局转变的关键。它标志着国共两党第二次合作的初步形成，预示了团结抗日新局面的到来。四、归纳升华（感悟式 5分钟）教师总结：在“中华民族到了最危险的时候”，无数先烈用自己的鲜血、生命捍卫了自己爱国的信念，张学良、杨虎城将军置自身的安危于不顾，以民族大义为先，发动了西安事变，促成了抗日民族统一战线的形成，他们都是爱国的。而在和平时代的今天，爱国可以包含哪些新的内容？我们又应该为国家做些什么？ 五、达标测评（学生完成 5分钟） P90自我测评、创新设计。六、板书设计第17课“中华民族到了最危险的时候”1931.9.18 沈阳、柳条胡一、九一八事变 不抵抗、东三