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文档简介
1、第2课时 两、三位数乘一位数(不连续进位) R三年级上册【学习目标】【学习目标】1使学生掌握多位数乘一位数(不连续进位)的笔算方使学生掌握多位数乘一位数(不连续进位)的笔算方 法,能正确地进行笔算。法,能正确地进行笔算。2使学生理解使学生理解“满十进满十进1”的道理,进而推导的道理,进而推导“满几十满几十 进几进几”的法则,初步掌握进位法则。的法则,初步掌握进位法则。3培养学生独立思考和合作交流的学习方法,体验计算培养学生独立思考和合作交流的学习方法,体验计算 方法的多样化。方法的多样化。理解理解“满十进满十进1”的道理,初步掌握的道理,初步掌握进位法则并能正确地进行笔算。进位法则并能正确地进
2、行笔算。【学习重点】【学习重点】一、复习导入一、复习导入1 24844 32683 1 22426笔算。笔算。你会计算你会计算153和和1243吗?吗?二、探索新知二、探索新知一套连环画一套连环画16本,王老师一共买了多少本连环画?本,王老师一共买了多少本连环画?看一看这幅图,看一看这幅图,你知道了什么?你知道了什么?要想解决这个问题,怎样列式?要想解决这个问题,怎样列式?163小组讨论小组讨论163的计算方法。的计算方法。方法一:连加法计算方法一:连加法计算161616=48方法二:摆一摆方法二:摆一摆3 个个 6根是根是18根,满根,满10根要根要捆成一捆,共可捆捆成一捆,共可捆1捆,与捆
3、,与前面前面3捆合起来一共有捆合起来一共有4捆,捆,再加上单独的再加上单独的8根,共根,共48根。根。方法三:竖式计算方法三:竖式计算631034 81 631 83 014 1 638 从个位乘起,先用从个位乘起,先用3 乘乘6 得得18,把,把8写在个位写在个位上,上,1表示表示1个十,向十位进个十,向十位进1;再用;再用3乘十位上乘十位上的的1得得3个十,再加上进上来的个十,再加上进上来的1个十是个十是4个十,个十,把把4写在积的十位上,方法和竖式相同。写在积的十位上,方法和竖式相同。 计算时,一定要注意哪一位上乘得计算时,一定要注意哪一位上乘得的积满几十,就要向前一位进几。的积满几十,
4、就要向前一位进几。计算时,要注意什么?计算时,要注意什么?做一做做一做2 721455 155 1 2455284022、列竖式计算 6117= 4277 1922= 384 3183=954 2842=568 7 2 42 8 8724= 288932=186 418=328533=159某列车每节车厢的定员是某列车每节车厢的定员是128人,人,3节这样的节这样的车厢,一共有多少个座位?车厢,一共有多少个座位? 12831 2 834823384(个)(个)答:一共有答:一共有384个座位。个座位。三、巩固提高三、巩固提高1森林医生。森林医生。2243=72(克)(克)答:答:3袋薯片共重袋
5、薯片共重72克。克。四、课堂小结四、课堂小结163=48(本)(本)14 81 63五、课后作业五、课后作业1从课后习题中选取;从课后习题中选取;2完成练习册本课时的习题。完成练习册本课时的习题。六、教学反思六、教学反思 本节课教学的是多位数乘一位数(不连续进位)本节课教学的是多位数乘一位数(不连续进位)的笔算乘法,学生将首次遇到进位的情况,因此引的笔算乘法,学生将首次遇到进位的情况,因此引导学生理解算理,掌握正确的计算方法是本节课的导学生理解算理,掌握正确的计算方法是本节课的重点。重点。 1.注重学生的合作交流、动手能力,突出学生注重学生的合作交流、动手能力,突出学生的主体地位。在讨论的主体
6、地位。在讨论163的计算方法时引导学生的计算方法时引导学生交流算法,并引导学生动手摆小棒,比较竖式计算交流算法,并引导学生动手摆小棒,比较竖式计算和摆小棒计算的思路,从而得出乘法竖式算理和加和摆小棒计算的思路,从而得出乘法竖式算理和加法竖式的算理相同,哪一位相乘满几十就要向前一法竖式的算理相同,哪一位相乘满几十就要向前一位进几,十位乘完之后一定要记得把进位的几加上。位进几,十位乘完之后一定要记得把进位的几加上。 2.注重迁移规律的教育。学生有进位加法注重迁移规律的教育。学生有进位加法“满十进满十进1”的基础,根据知识的迁移规律可的基础,根据知识的迁移规律可知其算理对于乘法也适用。通过知其算理对于乘法也适
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