五年级语文下册第2单元书忆读书作业设计北师大版_第1页
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文档简介

1、精选忆 读 书课前自主梳理 开心自主预习，轻松搞定基础。一 读拼音，写词语。1同学们看到新闻报道日本政府粉饰日军侵华战争，不由得q fn tin xing（ ），qng x（ ）激动。2同学们的阅读内容很gung fn（ ）。二、给下列带点的字选择正确的解释，把序号填在括号中。勉：力量不够而尽力做。 劝人努力，鼓励。 努力。1爸爸勉励我好好学习。（ ）2他那种勤勉的精神值得我们学习。（ ）3.我勉强读完了这本书。（ ）三、根据意思写出词语。1.知道得不全面，理解得也不透彻。（ ）2.形容事物枯燥无味（多指文章）。（）3.形容趣味很浓厚或很有滋味的样子。（ ）四、在括号里填上恰当的关联词语。1（

2、）岳飞是我从小就崇拜的大英雄，（）说岳全传并没有给我留下太多的印象。2（ ）我手里有几角钱，（ ）请人买小说来看。3（）我只学过那个字的一半部分，（）常常把字音读错了。五、按要求写句子。1读书 （补充句子）2这时我同时还看了母亲针线笸箩里放的几本聊斋志异。（缩句） 课堂快乐提升 重难疑点，一网打尽。六、阅读短文，完成练习。 别饿坏了那匹马（节选）我上小学五年级的时候，学校不远处的书摊是我放学后留恋忘返的地方。可是更多的时候，身无分文的我只能装作选书的样子，偷看几则小故事，然后溜之大吉。守书摊的是一位坐在轮椅上的残疾青年。偷看书的时候，我根本不敢回头去看他那张瘦削的脸。当我第二天上学经过书摊，看

3、见他依然宽厚地对我一笑，我忐忑不安的心才得以平静。如果没有他每天早上这宽厚的一笑，我就不回继续白看他的书，也就不会有那刻骨铭心的两个耳光。当时我正在读红岩这部小说，江姐忍受酷刑时那十指连心的疼痛直锥我的心。我泪流不止。偶然抬头拭泪时，瞥见轮椅上的他定定地看着我。“坐下慢慢看吧！”他说着指了指身旁的一个小凳子。我当时完全忘记了白看书的尴尬，正要坐下的一瞬间，突然身后有人揪住了我的衣领。我张皇地回过头来，看见了父亲怒目圆睁的脸。然后，父亲的两巴掌不由分说地抽在我的脸上。“别打孩子！”年轻人竭力想从轮椅上挣扎起来阻止我父亲，“孩子看书又不是坏事。”“我不反对他看书。“父亲说话变得嗫嚅，“是，是为其他

4、事”说罢，父亲夺过我手里的书，匆匆翻了一下，还个那个年轻人，拽着我走了。我回头去看愣在轮椅上的他和他手里的那本书，书页中分明多了几张毛票。1联系上下文，理解下列词语。刻骨铭心： 忐忑不安： 溜之大吉： 2“我”流连忘返的地方是 说明了我 3你觉得这位守书摊的参加青年是一个怎样的人？ 4请你写出几句与读书有关的格言。 参考答案：一、1.气愤填胸 情绪 2.广泛 二、1. 2. 3.三、1.一知半解 2.索然无味 3.津津有味四、1.虽然但是 2.只要就 3.因为所以 五、1.提示：句子补充合理通顺即可。 2.我看了聊斋志异。 六、1.形容留下的印象极其深刻，永远忘不了（多用于形容对别人的感激）。心神极为不安。 偷偷地走开；一走了事（

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