【最新】历史：北师大版九年级上册 2.9《古老印度的抗争》课件（3） 九年级历史上册 2.9《古老印度的抗争》课件(3套) 北师大版

1、【最新】历史：北师大版九年级上册 2.9古老印度的抗争课件（3） 九年级历史上册 2.9古老印度的抗争课件(3套) 北师大版第第9课古老印度的抗争课古老印度的抗争【最新】历史：北师大版九年级上册 2.9古老印度的抗争课件（3） 九年级历史上册 2.9古老印度的抗争课件(3套) 北师大版教学目标教学目标 v1、知识与能力、知识与能力v学生了解英国在印度殖民掠夺的基本史实，学生了解英国在印度殖民掠夺的基本史实，分析其影响，并认识殖民扩张和掠夺是英国分析其影响，并认识殖民扩张和掠夺是英国最早成为资本主义工业强国的重要条件之一最早成为资本主义工业强国的重要条件之一v知道知道18571859年印度民族大

2、起义爆发的原年印度民族大起义爆发的原因，概述章西女王领导反抗殖民统治斗争的因，概述章西女王领导反抗殖民统治斗争的主要事迹主要事迹【最新】历史：北师大版九年级上册 2.9古老印度的抗争课件（3） 九年级历史上册 2.9古老印度的抗争课件(3套) 北师大版 v2、情感态度与价值观、情感态度与价值观v回忆古印度的史实，体会古代印度是一个回忆古印度的史实，体会古代印度是一个古老而文明的国家古老而文明的国家v了解英国殖民扩张的史实，认识殖民扩张了解英国殖民扩张的史实，认识殖民扩张的本质的本质v通过讲述章西女王的英勇事迹，体会殖民通过讲述章西女王的英勇事迹，体会殖民地国家和人民反抗殖民侵略的正义性和合地国

3、家和人民反抗殖民侵略的正义性和合理性，初步形成历史正义感和反对侵略、理性，初步形成历史正义感和反对侵略、热爱和平的历史责任感。热爱和平的历史责任感。【最新】历史：北师大版九年级上册 2.9古老印度的抗争课件（3） 九年级历史上册 2.9古老印度的抗争课件(3套) 北师大版教学重点难点教学重点难点 v教学重点：在教学的过程中，怎样教学重点：在教学的过程中，怎样通过史实来培养学生的历史正义感和通过史实来培养学生的历史正义感和热爱和平的观念。热爱和平的观念。v教学难点：引导学生分析英国殖民教学难点：引导学生分析英国殖民侵略给英国带来的影响，认识殖民扩侵略给英国带来的影响，认识殖民扩张的本质。张的本质

4、。【最新】历史：北师大版九年级上册 2.9古老印度的抗争课件（3） 九年级历史上册 2.9古老印度的抗争课件(3套) 北师大版【最新】历史：北师大版九年级上册 2.9古老印度的抗争课件（3） 九年级历史上册 2.9古老印度的抗争课件(3套) 北师大版【最新】历史：北师大版九年级上册 2.9古老印度的抗争课件（3） 九年级历史上册 2.9古老印度的抗争课件(3套) 北师大版引入新课引入新课v请学生在地图上找出印度，并说出印度的地理位置，请学生在地图上找出印度，并说出印度的地理位置，随后提问：你知道的古印度文明史有哪些？学生根随后提问：你知道的古印度文明史有哪些？学生根据已学过的知识和查阅的相关资

5、料进行回答。学生据已学过的知识和查阅的相关资料进行回答。学生回答后，教师进行概述：古印度是亚非四大文明古回答后，教师进行概述：古印度是亚非四大文明古国之一，印度人民利用自己的聪明才智创造了辉煌国之一，印度人民利用自己的聪明才智创造了辉煌的文明史，如阿拉伯数字、佛教等，都是其文明的的文明史，如阿拉伯数字、佛教等，都是其文明的表现。但在近代史上，由于西方殖民主义的侵略扩表现。但在近代史上，由于西方殖民主义的侵略扩张，印度的文明发展进程被中断，而印度人民为了张，印度的文明发展进程被中断，而印度人民为了争取民族的独立和自由，不断地进行英勇而顽强的争取民族的独立和自由，不断地进行英勇而顽强的抗争。由此引

6、入新课：古老印度的抗争。抗争。由此引入新课：古老印度的抗争。【最新】历史：北师大版九年级上册 2.9古老印度的抗争课件（3） 九年级历史上册 2.9古老印度的抗争课件(3套) 北师大版佛陀与梦幻交织的世界佛陀与梦幻交织的世界-印度文化印度文化 v印度是我国的紧邻，但由于连绵高耸的印度是我国的紧邻，但由于连绵高耸的喜马拉雅喜马拉雅雪山的阻雪山的阻隔，我们对于这位邻居的情况又知之甚少，隔，我们对于这位邻居的情况又知之甚少，“去西天取经去西天取经”在中国人的耳朵里成了艰难的代名词，和古代埃及的尼罗在中国人的耳朵里成了艰难的代名词，和古代埃及的尼罗河、两河流域以及中国的河、两河流域以及中国的黄河黄河、

7、长江长江一样，一样，印度河印度河、恒河恒河同样酝酿了光耀人寰、彪炳史籍的古代文化。同样酝酿了光耀人寰、彪炳史籍的古代文化。v在距今五十万年以前，印度次大陆就已有了远古先民，在距今五十万年以前，印度次大陆就已有了远古先民，他们同样是刀耕火种、渔猎采集，在此一代代地繁衍生息。他们同样是刀耕火种、渔猎采集，在此一代代地繁衍生息。到了距今一万年左右的到了距今一万年左右的新石器时代新石器时代，印度境内遍布了居民，印度境内遍布了居民点，人们已开始从事农业，驯养家畜，制造精美的生活用点，人们已开始从事农业，驯养家畜，制造精美的生活用具。这一切，为一个辉煌灿烂的古代文明的诞生提供了沃具。这一切，为一个辉煌灿烂

8、的古代文明的诞生提供了沃土。土。v在南亚次大陆，有一个头枕高耸的喜马拉雅山，脚濯浩瀚在南亚次大陆，有一个头枕高耸的喜马拉雅山，脚濯浩瀚的印度洋，恢恢然陈躺，又生机无限的古老国度。这就是的印度洋，恢恢然陈躺，又生机无限的古老国度。这就是被人称作被人称作月亮之国月亮之国的印度，因其国土形状宛若牛首，也的印度，因其国土形状宛若牛首，也有人称之为有人称之为牛颅之国牛颅之国。【最新】历史：北师大版九年级上册 2.9古老印度的抗争课件（3） 九年级历史上册 2.9古老印度的抗争课件(3套) 北师大版传统社会的变迁传统社会的变迁v1古代印度战乱频繁的原因是什么？古代印度战乱频繁的原因是什么？v2古印度的传统

9、社会是怎样变迁的？古印度的传统社会是怎样变迁的？v3古印度的政治、经济有何特点？古印度的政治、经济有何特点？【最新】历史：北师大版九年级上册 2.9古老印度的抗争课件（3） 九年级历史上册 2.9古老印度的抗争课件(3套) 北师大版总总结结 v在古代印度，政治上的种姓制度和经济上的封建土在古代印度，政治上的种姓制度和经济上的封建土地私有制是这个社会的传统特征。从地私有制是这个社会的传统特征。从10世纪起，印世纪起，印度就不断遭到外来势力的侵略和攻击，社会动荡不度就不断遭到外来势力的侵略和攻击，社会动荡不安，政权不断更迭。古老印度的传统社会也随之不安，政权不断更迭。古老印度的传统社会也随之不断变

10、迁：断变迁：13世纪，突厥人在印度建立了德里苏丹国；世纪，突厥人在印度建立了德里苏丹国；16世纪，蒙古人建立了莫卧儿帝国。正是由于长期世纪，蒙古人建立了莫卧儿帝国。正是由于长期的纷争和动荡，从而造成了印度的落后，印度社会的纷争和动荡，从而造成了印度的落后，印度社会由盛转衰。由盛转衰。【最新】历史：北师大版九年级上册 2.9古老印度的抗争课件（3） 九年级历史上册 2.9古老印度的抗争课件(3套) 北师大版讨讨论论 v你认为现存国际上是否存在外来入你认为现存国际上是否存在外来入侵的情况？侵的情况？v请举列说明，对此，你有何看法？请举列说明，对此，你有何看法？【最新】历史：北师大版九年级上册 2.

11、9古老印度的抗争课件（3） 九年级历史上册 2.9古老印度的抗争课件(3套) 北师大版 v当古老的印度开始走向衰时，当古老的印度开始走向衰时，欧洲资本主义开始兴起并得到欧洲资本主义开始兴起并得到迅速的发展。迅速的发展。v17世纪，随着资本主义的发展，世纪，随着资本主义的发展，英、法、荷开始入侵印度，那英、法、荷开始入侵印度，那入侵的情况怎样呢？入侵的情况怎样呢？【最新】历史：北师大版九年级上册 2.9古老印度的抗争课件（3） 九年级历史上册 2.9古老印度的抗争课件(3套) 北师大版学生阅读课文，完成知识结构学生阅读课文，完成知识结构v1、侵略、侵略vA、国家：、国家：vB、代表：、代表：vC

12、、影响：、影响：【最新】历史：北师大版九年级上册 2.9古老印度的抗争课件（3） 九年级历史上册 2.9古老印度的抗争课件(3套) 北师大版 v古老印度的抗争古老印度的抗争v2、抗争、抗争vA、时间：、时间：vB、主力：、主力：vC、导火线、导火线vD、领导：、领导：vE、启示：、启示：【最新】历史：北师大版九年级上册 2.9古老印度的抗争课件（3） 九年级历史上册 2.9古老印度的抗争课件(3套) 北师大版 v（1）时间：）时间：18571859年。年。v（2）范围：印度中心地区的许多地方。）范围：印度中心地区的许多地方。v（3）领导者：一些封建王公成为起义的领）领导者：一些封建王公成为起义

13、的领导者。导者。v（4）代表人物：章西女王。）代表人物：章西女王。v（5）结果：失败。）结果：失败。【最新】历史：北师大版九年级上册 2.9古老印度的抗争课件（3） 九年级历史上册 2.9古老印度的抗争课件(3套) 北师大版【最新】历史：北师大版九年级上册 2.9古老印度的抗争课件（3） 九年级历史上册 2.9古老印度的抗争课件(3套) 北师大版 v影响影响v(1)表现了殖民地人民不畏强暴，反抗侵略的表现了殖民地人民不畏强暴，反抗侵略的决心和勇气。决心和勇气。v(2)沉重地打击了英国殖民者。沉重地打击了英国殖民者。【最新】历史：北师大版九年级上册 2.9古老印度的抗争课件（3） 九年级历史上册

14、 2.9古老印度的抗争课件(3套) 北师大版 印度民族印度民族起义起义 一般指一般指1857年到年到1858年发生在北部和年发生在北部和中部印度的反对中部印度的反对英国英国统治的民族起义。统治的民族起义。这次起义终结了英国通过东印度这次起义终结了英国通过东印度公司公司管理印度的体制，使得印度置于英国直接管理印度的体制，使得印度置于英国直接统治之下，故此常被视为印度的第一次独统治之下，故此常被视为印度的第一次独立战争。立战争。【最新】历史：北师大版九年级上册 2.9古老印度的抗争课件（3） 九年级历史上册 2.9古老印度的抗争课件(3套) 北师大版体验探究体验探究 v1、近代印度遭受外来侵略，成

15、为哪个国家的殖民地？、近代印度遭受外来侵略，成为哪个国家的殖民地？v2、侵略的典型代表的谁？以什么方式进行侵略？给印度社、侵略的典型代表的谁？以什么方式进行侵略？给印度社会带来什么后果？会带来什么后果？v3、印度民族大起义的导火线是、印度民族大起义的导火线是v4、印度民族大起义的主力是、印度民族大起义的主力是v5、印度民族大起义中涌现的英雄人物有、印度民族大起义中涌现的英雄人物有v6、观察、观察印度民族大起义形势图印度民族大起义形势图，寻找起义中心。，寻找起义中心。v7、图片、图片反英大起义中的印度土兵反英大起义中的印度土兵反映印度人民的什么反映印度人民的什么精神？精神？v8、图片、图片英国殖

16、民统治下的印度饥民英国殖民统治下的印度饥民说明了什么？说明了什么？【最新】历史：北师大版九年级上册 2.9古老印度的抗争课件（3） 九年级历史上册 2.9古老印度的抗争课件(3套) 北师大版反思探究反思探究 v1、阅读材料、阅读材料v材料一：我深信，地球上任何时候的任何一材料一：我深信，地球上任何时候的任何一个文明政府，也没在比个文明政府，也没在比17651784年的东印年的东印度公司更为腐败更为背信弃义，更为凶恶的度公司更为腐败更为背信弃义，更为凶恶的了。了。威廉威廉.富拉登富拉登v材料二：棉纺织工人的白骨使印度平原都白材料二：棉纺织工人的白骨使印度平原都白成一片了。成一片了。本丁克本丁克【

17、最新】历史：北师大版九年级上册 2.9古老印度的抗争课件（3） 九年级历史上册 2.9古老印度的抗争课件(3套) 北师大版 v回答：回答：v文中文中“东印度公司东印度公司”是指哪一个国家的是指哪一个国家的公司？它是一个什么性质的公司？公司？它是一个什么性质的公司？v东印度公司是指英国贸易公司。它是一个东印度公司是指英国贸易公司。它是一个以贸易为名而进行殖民掠夺的公司。以贸易为名而进行殖民掠夺的公司。v本丁克为什么要说本丁克为什么要说“棉纺织工人的白骨棉纺织工人的白骨使印度平原都白成一片了使印度平原都白成一片了”，你是怎样理，你是怎样理解这句话的言外之意的？解这句话的言外之意的？v本丁克的这句话

18、充分说明了英国对印度本丁克的这句话充分说明了英国对印度残酷的掠夺，英国的强大和富有是建立在残酷的掠夺，英国的强大和富有是建立在无数殖民地人民的生命之上的。无数殖民地人民的生命之上的。【最新】历史：北师大版九年级上册 2.9古老印度的抗争课件（3） 九年级历史上册 2.9古老印度的抗争课件(3套) 北师大版探究应用探究应用（1）假设穿越时光，你来到十九）假设穿越时光，你来到十九世纪中期，顺着当年郑和舰队航向，世纪中期，顺着当年郑和舰队航向，来到了印度并在孟加拉登陆上岸，来到了印度并在孟加拉登陆上岸，穿越整个印度大陆。请用你手中的穿越整个印度大陆。请用你手中的笔，描绘一下你的所见所闻。笔，描绘一下你的所见所闻。【最新】历史：北师大版九年级上册 2.9古老印度的抗争