新人教版语文七年级下册第一单元测试卷

1、七年级下册语文第一单元测试第一部分 积累与运用（共25分）一、（6小题，12分）1.下列加点词的注音无误的一项是（ ）（2分）A元勋（ xn） 选聘( pìn) 深宵(xio) 锲而不舍(qì)B秩序（zhì） 赫然hè 校对jiào 潜心贯注（qián）C地壳 (qiào) 彷徨（páng） 深邃（suì） 气冲斗牛（dòu）D澎湃（pài） 迭起（dié） 涉猎（shè） 鲜为人知(xin)2.下列加点词语中，没有错别字的一项是（ ）（2分）A 典籍 无瑕 慷概

2、 沥尽心血B 宰割 不懈 殷红 蓬断草枯C 何妨 硕果 小揩 妇儒皆知D 卓越 筹划 炯炯 家瑜户晓3.下列加点的词语，使用不恰当的一项是（ ）（2分）A.这个歹徒被称作“地狱之手”，是当之无愧的。B.从这件事以后，他的态度一反既往，有了很大的改观。C.改革开放30年以来，中国的发展让人们由衷的赞叹，也让世界刮目相看。D.最为炎黄子孙，应该有气冲斗牛的气势才行。4.下列句子没有语病的一项是（ ）（2分）A.春天的广州各大公园绽露出自然的清新和灵秀，称为人们春游的好时机。B.今年4月13日，所罗门群岛附近海域发生大约.级的地震。C.同学们写作文，要写出真情实感，切忌不要胡编乱造。D.为迎接“世界

3、读书日”，学校开展了“我爱读书”，同学们都积极参加。 5.根据上下文，填写在横线上的语句最恰当的一项是：（ ）（2分）少男少女们从我的身边走过。飘动的黑发，_，仿佛整个世界都洋溢着他们的歌声和笑语 A.清澈的眼神，鹿一般轻盈的脚步，腮边的红晕像两朵花 B.鹿一般轻盈的脚步，眼神的清澈，花一般清新的红晕 C.清澈的眼神，花一般清新的红晕，鹿一般轻盈的脚步 D.花一般清新的红晕，鹿一般轻盈的脚步，清澈的眼神6.广州市创建文明卫生城市，需要人人参与，从我做起。请参照画线句，在横线上仿写两个句子。（要求：语意连贯，句式一致）（2分）校园里，你的文明，也许就表现在

4、上下楼梯时的靠右行走， ，表现在阅览室取书时的轻拿轻放：校园外，你的文明，也许就表现在公交站台上的有序上下车， ， 表现在公共场所中的轻言细语二、（2小题，13分）7.古诗文默写（8分）（1）根据课本，下列古诗文默写正确的一项是（ ）（2分）A. 水何澹澹，山岛竦峙。 B.我寄愁心与明月，随风直到夜朗西。 C. 俭以养德，静以修身。 D.晴空一鹤排云上，便引诗情到碧宵。（2）. 根据课本，补写下列名句中的空缺部分。（六题选作四题）（4分） ，铁马冰河入梦来。 （陆游十一月四日风雨大作）自古逢秋悲寂寥， 。 （刘禹锡秋词） ，却话巴山夜雨时。（李商隐夜雨寄北） ，山入潼关不解平。（谭嗣同潼关）

5、，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远天净沙·秋思）正是江南好风景， 。（杜甫江南逢李龟年）（3）.根据语境，在横线上填入古诗词名句。（2分，本题有2分为附加分，第7题总分累加不超过8分。）久未谋面的朋友突然造访自己，论语中的一句话“ ， ”可以表达这种喜悦。峨眉山月歌中写当下之衰，抒发无穷感慨的句子是 ， 。8.解释下面文言句子中加点的词。（ ）（5分）（1）孤岂欲卿治经为博士邪。（孙权劝学） （2）与朋友交而不信乎？（ <论语>十二章）（3）卿今者才略。（孙权劝学） （4）非宁静无以致远。（诫子书）（5）卿今当涂掌事。（孙权劝学）第二部分 鉴赏与阅读（共35分）三、（

6、4小题，12分）阅读下面文言文，完成912题。（12分）初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。9、 选出下列加点的词意义和用法相同的一项（ ）（2分）A蒙辞以军中多务 故人西辞黄鹤楼B蒙辞以军中多务 自以为大有所益C肃遂拜蒙母 遂成枯叶D结友而别 家无井而出溉汲10用现代汉语翻译下列句子。（4分）(1)但当涉猎，见往事耳。(2)士别

7、三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！11.下列对文章理解不正确的一项是（ ）（2分）A.孙权劝学选自资治通鉴，是南宋司马光主编的编年体通史。B.除正面记言外，本文对吕蒙这一形象还运用了侧面烘托及对比的手法。C.文中取舍精当，详略安排得当。如对吕蒙的学习情况，仅以“蒙乃始就学”一句加以概括。D. “卿今当涂掌事，不可不学！”用双重否定的形式，语气坚决，不容推辞，表现了孙权对吕蒙要求严格，同时又可见关心、厚望。12.阅读下列诗歌，完成12题。（4分）次北固山下    王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归

8、雁洛阳边。1 中“客路”“残夜”是什么意思？（2分）   对这首诗的解读不正确的一项是（ ）（2分）A. 首联先写“客路”，后写“行舟”，写出了人在他乡、神驰故里的漂泊羁旅之情。B. 诵读颔联时应该使用上扬的语调，体现诗句的平野开阔、大江奔流的宏大气势。C. 颈联妙在作者通过拟人的手法，在描写景物和节令之中，蕴含着一种自然的理趣。D.尾联紧承颈联，抒发了诗人即将回到家乡的喜悦、激动心情。四、（7小题，23分）阅读下面文段，完成1315题。（8分）担当是引领人生的旗帜在短短两万多字的论语中，“君子”这个词竟出现了一百多次。大圣人孔子在为我们勾勒出人们心目中理想的君子

9、形象的同时，也提出了君子最基本的人格标准：做一个有担当的人。担当精神，是我们核心素养中的一个重要部分。我们若想在成功的道路上走得更远，就应该培养自己的担当精神。那么，我们怎样才能拥有担当精神呢？担当是一种责任。玄奘西去印度，跋山涉水，历经千难万险，始终牢记取经的职责，行程五万余里，终于将佛教圣经带到了中国并发扬光大。【甲】由此可见，责任是我们拥有担当精神的首要条件，在历史的长河里，许多有志之士身处困境时，都是依靠责任感克服重重困难，担当起自己的责任的。 。鸦片祸国之际，林则徐以“苟利国家生死以，岂因祸福趋避之”的勇气挺身而出，披肝沥胆，虎门销烟；戊戌变法时，谭嗣同毅然拒绝他人劝他逃跑的建议，以

10、“我自横刀向天笑”的勇气直面保守派的屠刀，以鲜血捍卫了自己的变法思想。由此可见， 。担当是一种境界。古往今来，有许多义士仁人，心怀天下苍生，向我们诠释着担当的境界。虽然遭遇贬谪，范仲淹依然保持“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的境界；【乙】孔子曾经说过：“士而怀居，不足以为士矣。”意思是说，如果一个人整天只想着自己的小家庭，那么这个人就不可能成为真正的君子。由此可见，境界能使我们的担当变得更有价值，更有意义。当我们从“小我”的世界走出，拥有放眼天下的胸怀时，我们所做的一切就会被注入时间的防腐剂，流芳千古。担当是生命水平高下的水银柱，是引领我们书写美好人生的旗帜。一代又一代，一辈又一辈，先人们用

11、实际行动告诉我们：做人，必须要有所担当！13、对本文的中心论点概括最恰当、最简明的一项是（）（2分）A. 君子的担当。 B. 若想成为君子，就必须有所担当。C. 担当是引领人生的旗帜。 D. 我们应该培养自己的担当精神。14、下面四句话中选择最恰当的两句分别填入文中的【甲】【乙】两处，最恰当的一项是（）（2分）司马迁因“李陵之祸”饱受摧残，但不忘自己的使命，依然坚持写作，创作出堪称“史家之绝唱，无韵之离骚”的巨著史记。在痛苦失意中，李白并没有丧失信心，依然坚信“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。虽然茅屋被秋风吹破，境遇困苦的杜甫仍心怀天下，高呼“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”。虽然有高官

12、厚禄的诱惑，庄子还是选择在濮水边悠然垂钓，享受山林中晴岚落日的美好。A. B.C. D.15、根据文意，在文中两处空白处填上适当的句子。（4分）_阅读下面文字，完成1619题。（共15分）讨分数的人 徐慧芬 一阵小跑声过后，学校走廊里，一个男生小声而急促地叫我，我立定问他：“有什么事吗？” 他期期艾艾地说：“我我能到你的办公室去说吗？”我点点头。他进来后，小心翼翼关上门后，将手上卷着的画纸摊开在我面前说：“老师你看，我觉得自己画得挺好的，为什么只有65分呢？我看他这张还没我的好呢，他都70分呢。”他把同桌的那张画也摊了开来。 啊，原来是来讨说法的。这是一张美术作业，临摹书上的一幅写意国画梅花麻

13、雀图。这算是期中考试了。 两张画摊在桌上，我给他分析：“你这张，梅花点得还蛮像样，麻雀的形体姿态也不错，可偏偏是点睛之笔不准确，眼睛画偏了，这不是犯了常识性的错吗？他这张也有缺点，梅花浓淡深浅缺少变化，但作为画面主体的麻雀画得还是到位的” 他听明白了，似乎也服气，但还不走，磨磨蹭蹭，抓了一会儿头皮，终于说出了要说的话：“老师，你这次能不能开开恩，送我5分，下次还你，行不行？” 我笑了起来，教书好些年了，还没碰到过这样的学生。 “你说说看，为什么一定要送你5分呢？” “你表扬过我的，说过我画画蛮好的。” “啊，我表扬过你？” “是的，你表扬过我两次，一次画素描头像，你说我暗部画得蛮透气，没有闷掉

14、。还有一次画水彩，你说我天空染得蛮透明，没有弄脏。” “可是这次你只能得65分呀，再说这是考试，老师应该公正，是不是？”“可是我这次已经向我爸说过我美术考得不错的，否则老爸要说我吹牛，又要打我的”“65分已经超过及格线了，以后再努力一下就是了。”“不不不，老师，我只好实话告诉你，这次期中考，几门主课我都没考好，语文65分，英语刚及格，数学只得了55分。我爸气死了，用皮带抽我，用脚踢我，说我没有一门考得像样，我说我副科蛮好的，美术至少能考70分老师，你看” 他撩起一条裤腿，露出了几条青紫的伤痕。 我不再多说，拿出一张宣纸，让他重画一幅。 半小时后，我用朱笔在他的画上写了个“70”，很醒目。出门时

15、，他向我鞠躬，又轻轻问一句：“老师不会告诉其他同学的，对吗？”我含笑。 多年以后我在地铁月台上等车，一旁座椅上一个男子向我微笑行注目礼，而后站起未说：“您不是教我们美术课的老师吗？”“你是？”我记不得他是哪位了。他说：“我就是那个向你讨分数的学生呀！”于是我想起了20多年前的那一幕。月台上，我俩相互把上述故事一点点补充完整。 我问他现在在哪里工作，他说了一家公司的名称。 “那么，你现在是否经常向你的老板要求加薪？”我和他开起了玩笑。他笑了，有些腼腆地说：“我们公司人不多，我当家。”“啊，那你就是老板了，你后来学的什么专业？”“计算机专业，毕业后搞软件设计。”“你过去数学好像不怎么好的，怎么选了这1一行？”“老师，你还记不记得，那次在你办公室里你对我说的一句话，你说，像你这么聪明，想得出讨分数的人，怎么可以数学不及格？” 我说过吗？记不清了。可是他却一直记着，并为此改变了自己。 （选自青年博览2016年第9期）16.试比较下面句子中“我”的两次“笑”的相同点和不同点。（4分） (l)我笑了起来，教书好些年了，还没碰到过这样的学生。 (2)我含笑。17.具体分析“父亲”和“我”的教育方法的特点。（5分）18.结合文章内容，分析文中的男生形象。（4分）1