五环课堂导学案(ASA)_第1页
五环课堂导学案(ASA)_第2页
免费预览已结束，剩余1页可下载查看

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、学习好资料欢迎下载石阡县龙井中学五环课堂数学学科导学案1、 我能掌握全等三角形的判定定理 2 角边角” 定理；2、 我能应用“角边角”定理判定两个三角形全等。3、 通过角边角定理在实际问题中的应用，感受数学的使用价值。、目标导学:二、自主自研:阅读教材79-80页，完成下面探究:4cm(1)画一线段AB使它等于4cm；(2)用量角器画出MAB=6b NBA=40,MA与MB交于点C,厶ABC即为所求。把你画的三角形与其他同学画的进行比较，每个三角形都能重合吗?通过作图可知：这样的三角形是唯一的。归纳得出：全等三角形的判定定理2：有两角和它们的夹边对应相等的两个三角形。(简写为角边角”或“ASA

2、)解决“目标导学”中的问题：我们应该选择保留第块去玻璃店。B范例：如图，已知A= B,EF/BC,那么要用ASA定理班级_姓名_编号 No:年级八年级课题主备人王磊审核人杨启林全等三角形的判定(ASA时间课型2015.新授学习目标重点学习难点掌握三角形全等的判定定理2“角边角”定理。“角边角”定理在实际问题中的应用。同学们，我手中是一块残破的玻璃片，原来是一块三角形的玻璃片，老师不小心打碎了，但是我有很需要它，你们说，我能不能根据残留的这块玻璃片所保留的条件，到玻璃店去做一个和原来一模一样的呢?动手试一试，体验两角及夹边的三角形的唯一性:已知两个角和一条线段，以这两个角为内角,以这条线段为这两

3、个角的夹边,画一个三角形。40学习好资料欢迎下载得到厶ABQ DEF,还要添加的条件是。AE学习好资料欢迎下载三、合作探究: 典例：如图，要测量池宽AB,可从点A出发在地面上画一条线段AC,使得AC_AB,再从点C观测，在BA的延长线上测得一点B/，使得.ACB=. ACB，这时量的的AB的长度就是AB的长度，请按图写出“已知”和“求证”、并加以证明。/四、展示提升:1、小组共同探讨“自学自研”部分，将疑难问题板演到黑板上，小组间就上述问题互相释疑。2、组长带领组员参照方案，分配展示任务，同时进行组内小组展示。五、学道反馈:3 3、 如图,点B、F、C、E在同一条直线上， 点A、D在直线BE的两侧，AB=DE,AB/DE,BF=CE.求证：AC=DF.等级评定：（等级：A、B、C D标准：工整性、

人人文库> 全部分类> 行业资料 > 信息产业

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论