高频发射机论文

1、 *大学无线电实训报告 发射机制作学院（系）： 电子信息工程系 专 业： 学 号： 学生姓名： 指导教师： 目 录摘要.11 设计目的.22 课题背景.23 工作原理.2 31 发射机原理图.332 原理分析.34制作过程与故障分析.4 4.1制作过程.4 42故障分析.45调试过程与故障分析.4 5.1调试过程.4 5.2故障分析.56总结.6附录.7参考文献.8致谢.8摘 要本课题是设计一个小功率发射机。此设计采用效率比较高的丙类谐振功放，可提供最大输出功率，利用阻抗为50 的天线，发射距离基本满足了设计要求。在调频发射机的设计过程中，应将其分为基本放大电路、载波产生电路、 调频波产生电路

2、三个部分。但是在设计时必须全面考虑，妥善处理一些相互牵制的矛盾，特别要抓住主要矛盾，才能使得发射机有好的指标。本次实训首先给出了总体设计方案，再对各个基本功能电路的原理和详细的设计过程进行了阐述。 整个系统在功能和性能上均达到了设计要求，具有很高的实用性。关键词：调频、功率放大、载波产生 1 设计目的通过这个自制的调频发射机，可以使你的声音，音乐经话筒转变成电信号调制在高频信号上，经天线发射后从一般收音机中接收播放。2 课题背景调频发射机作为一种简单的通信工具，由于它需要中转站和地面交换机站支持就可以进行有效的移动通信，因此深受人们欢迎。目前它广泛应用与生产、保安、野外工极管完成语言信号对载波

3、信号的频率调制，并通过LC并联谐振网络选出三倍频信号，最终利用两级功率放大，使已调制信号功率大大提高，经过串联滤波网络滤除高次谐波等领域的小范围移动通信工程中。3 工作原理3.1发射机电路图3.2原理分析图为调频电台电路原理图。三极管担任音频放大，担任高频振荡，驻极体话筒将人讲话的声音变成音频电信号(或者直接输入音频电信号)后，经送到三极管进行音频放大，放大后的音频信号经C3耦合后去调制高频振荡信号，使的结电容随音频信号电压的变化而变化，于是对外发射调频电磁波。用调频收音机来接收信号，就可以从收音机中接收到人讲话的声音。若在线圈的中部抽头通过连接长约50塑料软胶线作发射天线，则可增强发射效果，

4、增加通话距离。电路基本分为放大电路、载波产生电路、调频波产生电路。调频发生机首先将音频信号和高频载波调制为调频波,使高频载波的频率随音频信号发生变化,再对所产生的高频信号进行放大,激励,功放和一系列的阻抗匹配,使信号输出到天线,发送出去的装置.高频信号的产生现在有频率合成,PLL等方式.现在我国的商业调频广播的频率范围为88-108MHZ,校园为76-87MHZ。4制作过程和故障分析4.1制作过程1、清查元器件是否符合整个电路图 自制前应集齐所有元器件，并对其质量和参数进行细心检测，根据检测结果对相应元器件进行标示和对需要修改的元器件对照原理图进行修改。2 、综合元器件合理布局 对照

5、电路图及实际的元器件大小和现有的电路板，合理布局，以达到美观和提高自制成功率该印制板图适合配长方形打火机外壳。3 、焊接元器件 在焊接过程中尽量缩短高频部分元件引线，所用到的电阻电容尽可能卧式安装，无虚焊、脱焊现象。4. 2故障和分析1、对电阻没有辨识清楚，把65欧姆和6.5K位置焊接错位。2、 焊接三极管时没有认真比对电路图，导致一个三级管焊接错误。5 调试过程与与故障分析5.1调试过程1、对照电路图检查焊接是否正确，接通电源发光二极管是否亮起并检查各元器件接触是否良好。2、利用万用表检查触发开关是否接对，然后检测三极管基极，发射集电极等。3、通过小幅度修改天线长度，使场强继续增大，并注意调

6、整时发射天线应避免与人体或金属接触。4、调整使集电极电流为0.6，调整使集电极电流为2.5；）将收音机置于调频波段100处，稍微拉伸或缩短线圈的长度，使发射和接收的频率十分接近效果最好以后，用热熔胶将线圈封固好。5、为尽可能缩小整机体积，图中可选用微型高频三极管；可选用微型超高频三极管；、应选用超小型高频瓷片电容；、应选用超小型电解电容；所有电阻均采用金属膜电阻；线圈用的漆包线在的圆棒上平绕匝脱胎制成，还可在中心位置抽头，便于安装发射天线；电池采用四节纽扣电池；开关采用长柄轻触按键微型开关（长度不够时要设法将柄杆接长，并加套相应长度的弹簧）：话筒和电源开关的连接线以及发射天线都采用0.0

7、15;的多股软胶线。5.2故障分析1、收音机存在严重的失真 近距离时尤其是采集到较强信号时，收音机存在严重的失真，这是由于音频放大级增益较高，可适当调节电阻阻值。2、发射距离近 主要原因有天线放置不当，接受接受灵敏度低，和一些环境因素的干扰等。也有可能并非工作在收音机接受范围内，实际上收音机只是接受到了微弱的谐波信号。6 总结组织学生进行电子小制作,是一项既容易操作又很有实际意义的实践活动, 它不仅能提高学生的学习积极性,锻炼学生的动手能力, 加深对所学知识的理解,而且还能培养学生的创造意识。 您的家里安装的门铃；您使用过的手电筒。如果让您亲手制作这些电子产品，您一定会感到很兴奋很有趣。通过一

8、个小小电于产品的制作，不仅能证明您的能力，而且使您收获很大，乐趣无穷。电的技术发展得很快：新型的家用电器琳琅满目，电脑、彩电和不少现代电器在生活、学习、工作中不可缺少。但请记住，它们都是由一个个小小的电子元器件和小电路组成的。只有从基本的电的知识学起，学习用基本电子电路制作一些小的电于作品。才能逐步学习更多的知 识，掌握更高级的技术，做更大更复杂更有意义的电子作品。 在布线时，我一拿到器材和元件，没有思考过就急于按设计图布线了。结果弄到一团糟，后来不得不重新布线。从中让我懂得了，在做任何事情之前都要做一个规划，统筹兼顾，而不至于出乱。很多时候我们都是“只缘身在此山中”，我们往往需要别人的帮助，才能“认识庐山真面目”。团结就是力量，一个人的观察、思考始终不够全面。以前，我总是自以为是，不听别人的见，在这次设计调试中就吃大窥了。很多事情，自己一个人是很难独立完成的。尽管可以，效率也不高。所以我们合作。附录 PCB图参考文献1 康华光.电子技术基础.模拟部分.4版M.北京：高等教育出版社，1999.2 王冠华.Multisim 8电路设计及应用M.北京：国防工业出版社，20063 龚华生.元件自学通M.北京:电子工业出版社，2005.