植物生长激素发现和作用一轮复习有很好动画

1、植物生长激素发现和作用一轮复习有很好动画 上述现象分别是由什上述现象分别是由什么外界刺激引起的？有什么外界刺激引起的？有什么共同特点？么共同特点？讨论：讨论： 光、重力和水；光、重力和水； 单一方向刺激、发生单一方向刺激、发生定向运动定向运动 请思考：植物的向性运动在植物生活中有什么意请思考：植物的向性运动在植物生活中有什么意义呢？义呢？ 一、植物的向性运动一、植物的向性运动1 1、向性运动的概念：、向性运动的概念：植物体受到单一方向的外界刺激所引起的定植物体受到单一方向的外界刺激所引起的定向运动。向运动。向性运动是植物对于外界环境的适应性。向性运动是植物对于外界环境的适应性。植物幼苗的向光性

2、植物幼苗的向光性根的向重力性根的向重力性根的向水性根的向水性根的向肥性根的向肥性请思考：植物体的向性运动有那些？请思考：植物体的向性运动有那些？植物向光性的原因是什么呢？植物向光性的原因是什么呢？二、生长素的发现过程二、生长素的发现过程1 1、达尔文的实验及其推测、达尔文的实验及其推测胚芽鞘胚芽鞘胚芽外的锥形套状物，有保护胚芽的功能胚芽外的锥形套状物，有保护胚芽的功能。在种子萌发时，胚芽鞘首先穿出地面，保护胚芽出。在种子萌发时，胚芽鞘首先穿出地面，保护胚芽出土时不受损伤，随后为胚芽所突破。土时不受损伤，随后为胚芽所突破。实验实验2 2：单侧光照切去尖端的胚芽鞘，发现胚：单侧光照切去尖端的胚芽鞘

3、，发现胚芽鞘芽鞘 生长。生长。1 1达尔文实验：达尔文实验： 实验实验1 1：单侧光照射胚芽鞘一段时间后，发现胚：单侧光照射胚芽鞘一段时间后，发现胚芽鞘芽鞘 生长。生长。向光弯曲向光弯曲 胚芽鞘的向光弯曲生长与胚芽鞘的向光弯曲生长与 有关。有关。不弯曲，不生长不弯曲，不生长结论：结论：胚芽鞘的尖端胚芽鞘的尖端Q Q：该实验的自变量是什么？结论呢？：该实验的自变量是什么？结论呢？实验实验3 3：用锡箔小帽套住胚芽鞘顶端，用单侧光照：用锡箔小帽套住胚芽鞘顶端，用单侧光照射，幼苗射，幼苗 生长；生长； 实验实验4 4：用锡箔小帽环套在胚芽鞘尖端下面的一段：用锡箔小帽环套在胚芽鞘尖端下面的一段，用单侧

4、光照射，幼苗，用单侧光照射，幼苗 生长。生长。结论：结论：胚芽鞘弯曲生长的是胚芽鞘弯曲生长的是 部分。部分。向光向光感受单侧光刺激的是感受单侧光刺激的是 部分。部分。尖端下面的尖端下面的 继续直立继续直立尖端尖端Q Q：为什么要分别遮盖胚芽鞘尖端和它下面的一段：为什么要分别遮盖胚芽鞘尖端和它下面的一段呢？呢？ 采用排除法，观察某一部分不受单侧光刺激时采用排除法，观察某一部分不受单侧光刺激时胚芽鞘的反应，从而确定是胚芽鞘哪一部分在胚芽鞘的反应，从而确定是胚芽鞘哪一部分在起作用。起作用。Q Q：通过前面的实验你如何解释植物的向光性？：通过前面的实验你如何解释植物的向光性？胚芽鞘顶端接受单侧光照射后

5、，产生某种刺胚芽鞘顶端接受单侧光照射后，产生某种刺激传递到下面，引起下部激传递到下面，引起下部 光面比光面比 光面生长光面生长快，而出现快，而出现 光弯曲生长。光弯曲生长。 背背向向向向2 2、詹森和拜尔的实验及其推测、詹森和拜尔的实验及其推测詹森的实验证明詹森的实验证明, ,胚芽鞘顶端产生的刺激可以透过琼胚芽鞘顶端产生的刺激可以透过琼脂片传递给下部脂片传递给下部. .拜尔的实验证明拜尔的实验证明, ,胚芽鞘的弯曲生长胚芽鞘的弯曲生长, ,是因为顶尖产生是因为顶尖产生的刺激在其下部分布不均造成的的刺激在其下部分布不均造成的. .否定了在单侧光的照射下尖端产生某种刺激否定了在单侧光的照射下尖端产

6、生某种刺激（有无光照均可产生）（有无光照均可产生）Q Q：温特的实验应该有对照组吗？该怎么设计：温特的实验应该有对照组吗？该怎么设计？3.温特的完整实验过程温特的完整实验过程 胚芽鞘尖端确实可以产生某种向下运胚芽鞘尖端确实可以产生某种向下运输的并能引起胚芽鞘生长的物质输的并能引起胚芽鞘生长的物质结论：Q Q：尖端刺激的产生需要光吗？光起什么作用？：尖端刺激的产生需要光吗？光起什么作用？ 尖端刺激的产生尖端刺激的产生 需要光。需要光。不不前人实验中的光的作用：前人实验中的光的作用：由于单侧光的照射，使到尖端产生的刺激在由于单侧光的照射，使到尖端产生的刺激在其下部的背光面与向光面的分布不均匀造成其

7、下部的背光面与向光面的分布不均匀造成的。的。背光面背光面 向光面向光面l长素产生的部位：长素产生的部位：l作作 用用 部部 位：位：l感感 光光 的的 部部 位：位：l弯弯 曲曲 的的 部部 位：位：的胚芽鞘尖端的胚芽鞘尖端胚芽鞘的尖端胚芽鞘的尖端尖端下面的一段尖端下面的一段尖端下面的一段尖端下面的一段生长素发现过程的总结与应用生长素发现过程的总结与应用科科 学学 研研 究究 方方 法：法：设计实验设计实验验证假说验证假说得出结论。得出结论。发现问题发现问题提出假说提出假说 植植 物物 向向 光光 性性 的的 解解 释释 单侧光照尖端单侧光照尖端 尖端下生长素分布不均尖端下生长素分布不均 向光

8、弯曲生长向光弯曲生长背光侧背光侧向光侧向光侧长得快长得快长得慢长得慢植物向光性原因的小结植物向光性原因的小结多多少少分布分布合成合成提醒提醒：单侧光只影响生长素的单侧光只影响生长素的 ，不影响生长素的，不影响生长素的 。琼脂块无感光作用琼脂块无感光作用19341934年：科学家首先从人尿中分离出了具有生年：科学家首先从人尿中分离出了具有生长素效应的化学物质长素效应的化学物质 。吲哚乙酸（吲哚乙酸（IAA)IAA)19421942年：从高等植物中分离出生长素，并确认为年：从高等植物中分离出生长素，并确认为IAAIAA。 从植物体内产生的 ，能从产生部位运送到作用部位 ，对植物体的生长发育有显著影

9、响的微量有机物 ，统称为植物激素。植物激素植物激素赤霉素、细胞分裂素、脱落酸、乙烯等赤霉素、细胞分裂素、脱落酸、乙烯等其他植物激素其他植物激素植物激素：植物激素：三、生长素的产生、运输和分布三、生长素的产生、运输和分布 1 1、生长素的合成部位有哪些？这些部位有什么特点、生长素的合成部位有哪些？这些部位有什么特点？2 2、生长素的集中分布部位有哪些？衰老部位有分、生长素的集中分布部位有哪些？衰老部位有分布吗？布吗？ 幼嫩的芽、叶和发育中的种子等幼嫩的芽、叶和发育中的种子等在幼嫩部位：在幼嫩部位：形态学上端到形态学下端形态学上端到形态学下端（极性运输）（极性运输）生长旺盛的部位生长旺盛的部位在成

10、熟部位：在成熟部位：通过韧皮部进行非极性运输。通过韧皮部进行非极性运输。3 3、生长素的运输特点是怎样的？、生长素的运输特点是怎样的？极性极性运输：运输：主要是从形态学的上端（如茎和根的顶端）主要是从形态学的上端（如茎和根的顶端）向形态学的下端（如茎和根的基端）运输，向形态学的下端（如茎和根的基端）运输，不能倒转过来运输。不能倒转过来运输。形态学上端形态学下端形态学下端形态学下端形态学上端形态学上端运输方式：主动运输运输方式：主动运输横向运输：生长素受单侧光照射后可横向运输横向运输：生长素受单侧光照射后可横向运输 实验：实验：实验组：实验组：对照组：对照组： 结结 论：论：生长素在植物体内的运

11、输，主要是从形态学的上端向生长素在植物体内的运输，主要是从形态学的上端向下端运输，而不能倒转过来运输。下端运输，而不能倒转过来运输。 代表含生长素的琼脂块，1 判断下列胚芽鞘的生长或弯曲方向A B C D E代表云母片（不透水）直立生长不弯曲不生长直立生长向右弯曲生长向右弯曲生长 A B C D E 2、请分析各胚芽鞘生长情况（图中插入云母片）、请分析各胚芽鞘生长情况（图中插入云母片） 答：答：A图胚芽鞘向光源弯曲生长B图胚芽鞘背光源弯曲生长C图胚芽鞘不生长不弯曲D图胚芽鞘直立生长E图胚芽鞘向光源弯曲生长1 1、生长素的生理作用：、生长素的生理作用：促进细胞伸长生长促进细胞伸长生长讨论讨论1

12、1：对不同器官，生长素促进生长的最适浓度相：对不同器官，生长素促进生长的最适浓度相同么？比较不同器官对生长素的敏感度。同么？比较不同器官对生长素的敏感度。敏感度比较：根敏感度比较：根 芽芽 茎茎讨论讨论2 2：对同一器官，生长素的作用与浓度的关系？：对同一器官，生长素的作用与浓度的关系？每种器官都有促进生长的最适浓度。在适宜的范围每种器官都有促进生长的最适浓度。在适宜的范围内，随浓度增大，对生长的促进作用增强；超过最内，随浓度增大，对生长的促进作用增强；超过最适浓度后，随浓度增大，对生长的促进作用减弱；适浓度后，随浓度增大，对生长的促进作用减弱；当浓度过高时，则会对生长起抑制作用。当浓度过高时

13、，则会对生长起抑制作用。参照图示：参照图示：促进茎生长的最适浓度对芽和根的作用促进茎生长的最适浓度对芽和根的作用是什么？是什么？2 2、生长素的作用特点：、生长素的作用特点：两重性两重性（2 2）、器官：）、器官： （3 3）、个体：双子叶植物）、个体：双子叶植物 单子叶植物单子叶植物3 3、敏感度比较：、敏感度比较：（1 1）、细胞）、细胞：幼嫩的细胞幼嫩的细胞 衰老的细胞衰老的细胞根根 芽芽 茎茎4 4、应用实例：、应用实例：（1 1）、根的向地性和茎的背地性：）、根的向地性和茎的背地性：外因：重力外因：重力探讨：从茎背地生长和根向地生长的现象，推导：探讨：从茎背地生长和根向地生长的现象，

14、推导：1 1、茎是近地侧还是远地侧长的快？根呢？茎是近地侧还是远地侧长的快？根呢？2 2、结合向光性生长的原因，讨论外因和内因？、结合向光性生长的原因，讨论外因和内因？茎：近地侧茎：近地侧 远地侧；根：近地侧远地侧；根：近地侧 远地侧，茎表现远地侧，茎表现为背地生长？而根表现为向地生长？为背地生长？而根表现为向地生长？根和茎对生长素的敏感度不同，根根和茎对生长素的敏感度不同，根 茎。茎。4 4、尝试说出根向地生长和茎背地生长的原因。、尝试说出根向地生长和茎背地生长的原因。（2 2）顶端优势）顶端优势概念：概念：植物的顶芽优先生长而侧芽受到抑制的现象。植物的顶芽优先生长而侧芽受到抑制的现象。原因

15、：原因：顶芽不断产生生长素，向下运输积累在侧芽，因此侧顶芽不断产生生长素，向下运输积累在侧芽，因此侧芽处的生长素浓度过高，抑制侧芽的生长。芽处的生长素浓度过高，抑制侧芽的生长。 应用：去除顶端优势应用：去除顶端优势农业上：棉花摘顶心，农业上：棉花摘顶心，果树整枝、茶树修剪果树整枝、茶树修剪园艺上：绿篱修剪、行道树修剪园艺上：绿篱修剪、行道树修剪 思考：越靠顶芽侧芽生长越受到抑制，为什么？根思考：越靠顶芽侧芽生长越受到抑制，为什么？根的生长是什么情况？的生长是什么情况？二、生长素及生长素类似物二、生长素及生长素类似物1 1、生长素类似物、生长素类似物-人工合成的具有与人工合成的具有与IAAIAA

16、相似的相似的生理效应的化学物质。生理效应的化学物质。回顾生长素的化学本质回顾生长素的化学本质实例：实例：-萘乙酸（萘乙酸（NAANAA）,2,2、4-D4-D比较生长素和生长素类似物不同比较生长素和生长素类似物不同IAAIAA、IBAIBA、PAAPAA2 2、生长素和生长素类似物的应用：、生长素和生长素类似物的应用：A A、防止落花落果防止落花落果B B、疏花疏果疏花疏果D D、促进扦插枝条生根、促进扦插枝条生根：用一定浓度生长素浸泡枝：用一定浓度生长素浸泡枝条下端，扦插后易生根。条下端，扦插后易生根。C C、促进果实发育、促进果实发育在生产上应用：培育无籽番茄（在生产上应用：培育无籽番茄（

17、P43P43自主学习）自主学习）E E、除草剂：高浓度的、除草剂：高浓度的2,4-D2,4-D可作为双子叶植物杂草可作为双子叶植物杂草的除草剂。的除草剂。三、探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度三、探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度1 1、实验目的、实验目的提出问题提出问题2 2、材料用具、材料用具3 3、实验步骤：、实验步骤：（1 1）制作插条（上平下斜、）制作插条（上平下斜、3 3个芽）个芽）（2 2）分组用不同浓度的生长素类似物处理）分组用不同浓度的生长素类似物处理-浸泡浸泡法或沾蘸法。法或沾蘸法。（3 3）放置在相同环境的相同培养液中，观察并记录）放置在相同环境的相同培养液中，观

18、察并记录。4 4、实验结果及结论：、实验结果及结论：如何探知最适浓度的大致范围？从而缩小探究的浓度范如何探知最适浓度的大致范围？从而缩小探究的浓度范围？围？预实验。预实验。（2015安徽卷，安徽卷，6，6分）下列关于植物生长素分）下列关于植物生长素及其类似物的叙述，不正确的是及其类似物的叙述，不正确的是A同一植株的幼芽对生长素的反应敏感度高于幼根同一植株的幼芽对生长素的反应敏感度高于幼根B棉花表现出的顶端优势与顶芽产生的生长素的极棉花表现出的顶端优势与顶芽产生的生长素的极性运输有关性运输有关C在番茄花期喷洒一定浓度的在番茄花期喷洒一定浓度的2，4-D可防止落花可防止落花落过落过D用一定浓度的用一定浓度的IBA溶液浸泡葡萄插条基部可诱导溶液浸泡葡萄插条基部可诱导生根生根Al（2015新课标卷新课标卷，2，6分）分