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文档简介
1、课 时 教 案课 题传媒拉近了时空课 型 新授节 次21-22教学目标知识与能力通过本课学习让学生了解到什么是大众传媒,以及大众媒体的种类; 过程与方法了解传媒对个人学习与生活的重要意义,要学会如何安全、有效、合理地使用各种媒体,学会从电视、书籍、杂志、网络等媒体中获取有益的知识和信息。 情感态度价值观通过本课学习让学生了解到什么是大众传媒,以及大众媒体的种类; 教学重点使学生知道通过大众媒体这个小窗口,可以了解神奇多彩的大千世界。教学难点使学生知道通过大众媒体这个小窗口,可以了解神奇多彩的大千世界。教学设计教学过程 :(一)课前准备,阶梯攻关 师:小小窗口感知大千世界,了解传媒,感受精彩,今
2、天老师将和同学们一起聊一聊有关大众传媒的话题。教师出示课前阶梯攻关目标: 1、什么是大众传媒? 2、生活中有那些我们熟悉的媒体?(要求各学习小组根据自己组的调查结果写出所知道传媒的种类,越多越好) 学习小组根据预习情况选择不同难度进行知识攻关。 (二)组内合作,回忆经验 1、师:下面进入生活测试目标,生活测试目标主要是要考察同学们的观察力,以及生活实践能力,在回答问题的时候,没有固定答案,但是要求同学们回答过程中,必须要联系自已的生活实践做答,下面每个学习小组有20秒钟时间选择决定自己的测题选项。 2、学生选择不同生活测试题,小组合作,回忆生活经验,回答问题。 (三)广谈体验,争论疑义 教师从
3、三个不同角度让学生了解媒体的传播,以及其在社会生活中的作用。 1、播放网络流行歌曲,师提出问题:请问这段音乐你最早是在什么地方听到的?你能说出这首歌最初是通过哪种传媒来进行推广的? (学生根据自己的生活经验回答,教师小结) 2、教师提出有关广告、电视、网络等媒体的问题,学习小组合作解答。 3、学生总结媒体在生活中的作用。 (四)课内调查,归纳整理 1、师:现在无论广播电视,还是书刊网络,各种媒体都和我们的生活发生着千丝万缕的联系,它们已经成为我们生活中不可分割的一部分。在多姿多彩的媒体世界中,哪些报纸、杂志、电台、电视台的节目受到大家欢迎呢?让我们做个课堂小调查吧。 2、学习小组调查同学们喜欢
4、的电视广播节目类型、报刊书籍类型,由学习小组组长负责填表3、学生自由总结自己喜欢此类型媒体的原因。 (五)交流生活,解决问题 1、师:随着大众媒体的普及,看电视、报纸、听广播已经成为了我们生活中不可缺少的内容,我们是怎样利用身边的媒体来解决实际生活中的具体问题呢,让我们进入今天的生活聊天室,一起聊聊吧! 2、出示问题:昨天,社会老师给我们讲了航天英雄杨立伟叔叔与神舟五号的故事,我们特别感兴趣,想了解更多有关这方面的资料,可又不知道从什么地方找到这些资料,同学们,你们能帮我想想办法吗? 3、学生小组讨论,结合自己的生活实际提出解决方案。 4、师生对话,教师引导学生 (六)提出目标,评价自我 1、教师布置新任务,出示问题: 问题一:我家终于要买电脑了,可是爸爸妈妈却不知道哪种品牌最好,同学们知道吗?你们是从哪里了解到的呢? 问题二:最近我们要到郊外去野餐,可是总担
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