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文档简介
1、让学生体会到你的爱 教育是生命对生命的唤醒。作为一名小学教师,我们的教育对象是天真、烂漫的孩子们。他们正处于人生中的春天,是人生中最美好的年华。他们也是这个世界上最纯真、最善感的一类人。作为一名小学教师,要想和学生建立一种和谐的师生关系,必须首先让他们从心理上接受我们、喜欢我们。同时,也只有拥有了学生的喜欢和信赖,我们的教学工作才能顺利开展,才能实现我们的教育目标。怎样才能攻破学生的“心理防线”,让他们把我们他们的教师当成可以信赖的人呢?下面这几件小的案例或许可以给您启发:案例一:关注学生的身体健康,并抓住机会表达你对他们的关爱。昨天上午,我们班的两个同学因
2、为生病没来上课,作为班主任的我知道后立刻给他们打了电话,详细地询问了他们的身体状况,并表示希望他们尽快康复返校。下午,这两个同学健康归来,我立刻号召其他同学向他们的康复表示祝贺。在全班同学热烈的掌声中,我看到这两个学生感动得眼神,也看到其他同学真诚的微笑。结果在今天下午的作文中,就有同学将这件小事情写在了作文中,并说明从这件事情上,自己看到了老师对同学们身体健康的关注,知道了原来老师对他们如此关心。看来,要想赢得学生的喜欢和信任,并不是多么困难的事。关键是我们要有一颗热爱学生的心,并善于抓着表达我们爱心的机会。这一点,对培养良好的师生关系很重要。案例二:抓住小事情点燃学生的“上进心”,并让他体
3、会到成功的乐趣。为了帮助学生养成良好的作业习惯,我们每位教师都是煞费苦心,但现实却是总有几个同学不能达到预设的目标。怎么办呢?实践证明,过多的批评是没有多少实际意义的,我们要善于运用表扬的力量。我们班的王春润同学就是一个很典型的例子。几乎每位任课教师都反映他有完不成作业的坏习惯。那天,我们学校组织集体劳动,王春润同学表现非常积极。他不仅完成了自己负责的劳动任务,还去热情地帮助别人。看到这种情况,我乘机当着全班同学的面对他进行了表扬,我看到王春润同学不好意思地低下了头,但脸上却写着喜悦。课下,我找到他,告诉他如果用这种认真负责的精神对待自己的学习,一定会有更多的老师和同学喜欢自己,他也会品尝到更
4、多成功的喜悦。接下来的一节课,王春润同学学习非常认真,回答问题也很积极。尤其值得一提的是,这几天他的作业都能按时完成。看来,我们每位教师都不要忘记表扬这剂良药,它也许比指责和批评更有效。案例三:拉近与学生的心理距离,让自己成为他们可信任的朋友。今天下午第一节下课后,班长王伟奇告诉我,高华同学说老师对她有意见,做事情时喜欢针对她。高华同学是一个比较敏感的同学,头脑比较聪明,但是学习习惯不好。我经常在课堂或课下对她提出批评,要求她改正。看来这几天我盯她盯得比较紧,给她造成了错觉。第二节课间,我立刻找到了高华同学,向她做出了解释,并强调老师和喜欢别的同学一样喜欢她,希望她不要让老师失望。并进而强调,老师之所以对她要求的严格一些,是想帮助她尽快成为一个各方面优秀的学生。她微笑的对我点点头,表示以后上课不会再做小动作,课下会认真完成作业。看到她蹦蹦跳跳地跑回了教室,我心中涌起了一种成功的喜悦。以上三个例子都是发生在我们日常教学中的小事情,但小事情中往往蕴含着很好的教育契机。是否能成为一个优秀的老师,关键是看我们是否时时刻刻从学生的角度思考问题,真心的去爱他们,并抓住一些很小的教育细节对
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