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文档简介

1、 三字经三字经是我国古代形式众多的启蒙教是我国古代形式众多的启蒙教材中最具代表性的一种，相传是南宋著名学材中最具代表性的一种，相传是南宋著名学者王应麟编撰，后经明、清学者补充。它结者王应麟编撰，后经明、清学者补充。它结构严谨，文字简练，内容丰富，而且全书均构严谨，文字简练，内容丰富，而且全书均为三字韵语，读起来琅琅上口，便于记忆。为三字韵语，读起来琅琅上口，便于记忆。三字经三字经简介简介学习目标学习目标1 1学会学会1010个生字。个生字。2 2理解课文内容，能理清课文内容的层次。理解课文内容，能理清课文内容的层次。3.3.正确地朗读课文。背诵并默写课文。正确地朗读课文。背诵并默写课文。4.4

2、.了解课文讲述的道理和事例，从中吸取对了解课文讲述的道理和事例，从中吸取对 自己成长有益的内容。自己成长有益的内容。 窦燕山窦燕山 教五子教五子 方少时方少时 择邻处择邻处琢琢 惰惰 杼杼 人之初人之初 性本善性本善 性相近性相近 习相远习相远性：人性，天性。性：人性，天性。 相近：相同；相似。相近：相同；相似。 相远；差别大。相远；差别大。结合解释说说你对这句话的理解。结合解释说说你对这句话的理解。苟不教苟不教 性乃迁性乃迁 教之道教之道 贵以专贵以专 如果不对儿童进行教育，他们善良的天如果不对儿童进行教育，他们善良的天性就会因为外界的不良影响而改变，对儿童性就会因为外界的不良影响而改变，对

3、儿童进行教育，最重要最宝贵的规律就是要专心进行教育，最重要最宝贵的规律就是要专心致志致志 、持之以恒。、持之以恒。昔孟母昔孟母 择邻处择邻处 子不学子不学 断机杼断机杼你是怎样理解这句话的？你是怎样理解这句话的？窦燕山窦燕山 有义方有义方 教五子教五子 名俱扬名俱扬 窦燕山掌握了教育孩子的好方法，因此，他窦燕山掌握了教育孩子的好方法，因此，他教育出的五个儿子，都成了国家的有用之材。教育出的五个儿子，都成了国家的有用之材。养不教养不教 父之过父之过 教不严教不严 师之惰师之惰子不学子不学 非所宜非所宜 幼不学幼不学 老何为老何为你是怎样理解这两句话的？你是怎样理解这两句话的？玉不琢玉不琢 不成器不成器 人不学人不学 不知义不知义 玉石不经过打磨就不能成为有价值的玉器，玉石不经过打磨就不能成为有价值的玉器，人如果不学习就不会知道做人的道理。人如果不学习就不会知道做人的道理。 仔细体会这句话的意思，并谈谈你的理解。仔细体会这句话的意思，并谈谈你的理解。 读课文，想想课文是从几方面读课文，想想课文是从几方面来谈做人做事的道理的？来谈做人做事的道理的？ 学习

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