青岛版小学六年级科学下册《细胞》教学设计

1、细胞教学目标：1初步学会制作临时装片的方法，能利用显微镜对细胞进行较细致的观看，并能用图示的方式描绘观看到的细胞。 2让同学体验生疏来源于实践、严谨求实的科学精神。3知道细胞是生物体的基本单位。重点、难点：重点：临时装片的制作方法，观看动植物、人体细胞。难点：临时装片的制作方法、显微镜的使用。教学预备：显微镜（每小组一台），洋葱、小刀、镊子、滴管、烧杯、清水、稀碘液、载玻片、盖玻片，洋葱表皮细胞装片、根细胞装片、茎细胞装片、叶细胞装片、口腔上皮细胞装片、动物干细胞装片、骨细胞装片、血细胞装片，吸水纸，课件。教学过程描述：一、生活切入导新课 1、利用多媒体播放动画：用积木搭建房屋、城堡等玩耍。

2、2、谈话：（1）动画片中的玩耍同学们有玩过的吗?假如玩过，你曾经用积木搭建过那些物体？ （2）下面我给同学们预备了一些动物和植物的图片，你能说出这些动植物有什么不同吗?（出示一些动物和植物的图片）3、叙述：（1）在自然界中还有很多的动植物，它们都是有生命的，所以把它们归为一类，统称“生物”。（2）植物、动物、人，从外表看是很不相同的，那么搭建这些生命体的“积木”是否有什么相同的地方呢？这节课我们就来生疏这个问题。【寻求搭建生命体的“积木”是否相同，就是寻求生物的共同特征，为后面细胞是生物体基本单位的学习埋下伏笔。】二、生疏显微镜及其使用方法（一）生疏显微镜1、叙述：我们要想知道搭建这些生命体的

3、“积木”有什么相同，就必需对“积木”进行观看。例如我们来观看搭建洋葱表皮的“积木”是什么样子的（老师演示用镊子在洋葱表面撕下一层薄薄的膜），我们用肉眼看，只能看出洋葱表皮是一层薄薄的、软软的、近似透亮的膜。要看得更清楚，就要用到观看仪器显微镜，下面我们先来生疏一下。2、（出示课件） 讲解：显微镜是一种精密的放大仪器，由镜座、镜柱、镜筒、镜头（目镜和物镜）、反光镜、载物台、准焦螺旋等部分构成。（二）学习使用方法1、叙述：下面我们一起来学习显微镜的使用方法，请看大屏幕。（出示视频课件）。（1）取镜。 取显微镜时应格外当心，一手握镜臂，一手托镜座，尽量保持平稳，防止碰撞及零件脱落。（2）对光。使用时

4、宜将显微镜放于身体左前的位置，观看者要坐端正自然。转正低倍镜，打开光圈，一边用左眼经目镜观看，一边转动反光镜，至视野内光明、均匀为止。（3）观看。观看切片要先经肉眼观看，再放到镜下观看。放置切片要留意盖玻片在上（放反时高倍镜看不清图像，并易损伤物镜或压碎切片）。夹持稳定后将组织推至集光器上方。然后观看.初次用镜时应先从侧面看着，转动粗调整器，使物镜接近切片（约0.5cm）然后一边用左眼对着目镜观看，一边转动粗调整器使标本渐渐离开物镜，直到消灭图像，再换用细调整器至图像清楚后，便可进行观看。观看切片应看到全貌，因此观看时，左手操纵调整器，右手推动切片按肯定挨次移动视野。（4）留意事项反光镜不能直

5、接对着太阳光，否则会损害眼睛；使用时要当心，镜头不要碰着玻片；不能用手触摸目镜和物镜。使用显傲镜时要轻拿轻放，以防止将显微镜损坏。2、提问：显微镜的使用方法大致有几步？（随机板书：取镜对光观看）3、各小组内轮番练习一次。【生疏显微镜及其使用方法，教给同学正确的操作技能，为后面的观看奠定技能基础。】三、制作并观看临时装片叙述：要想利用显微镜观看搭建洋葱表皮的“积木”是什么样子，我们首先要制作洋葱表皮装片。（一）老师演示讲解1、擦，用洁净的纱布把载玻片、盖玻片擦拭洁净。2、滴，把载玻片放在试验台上，用吸管在载玻片的中心滴一滴清水。3、取，在洋葱的内表皮上用小刀划一个“井”字形，“井”的内正方形约0

6、.5×0.5厘米，用镊子从洋葱的内表皮一角开头撕取一小块透亮薄膜。4、展，把撕下的薄膜浸入载玻片的水滴中，用镊子把薄膜摊平。5、盖，用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后轻轻地掩盖在薄膜上，避开盖玻片下面消灭气泡。6、染，把一滴稀碘液滴在盖玻片的一侧边缘，用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润到标本的全部。【具体讲解并示范制作洋葱表皮装片的方法步骤，让同学初步把握临时装片的制作方法，培育同学正确规范的试验操作技能。】（二）分组制作洋葱表皮临时装片并观看叙述：下面咱们小组内制作洋葱表皮装片并观看，要求把观看到的细胞的样子画下来。（画图的正确方法是：观看到的比较暗的地方

7、要用铅笔点上细点来表示，越暗的地方细点越密集。观看要认真、画图要精确）（三）同学汇报、沟通。1、汇报：你在显微镜中观察了什么？咱们来沟通一下。（将画图用实物投影沟通。）2、讲解：（出示课件洋葱表皮细胞）通过用显微镜观看，我们发觉洋葱的表皮并不是像用肉眼看到的那样，仅仅是一层近似透亮的薄膜，而是由很多小格子构成的。这些小格子是瘦长的，两头比较尖，一排排的，排列得很整齐、很紧密。这些小格子在科学上叫做细胞。（板书课题）每一个小格子是一个洋葱表皮细胞。细胞很小，用肉眼看不见，在显微镜中看到的大约放大了××倍，一小片洋葱表皮由很多很多细胞构成。【要求用图示的方式描绘观看到的细胞，同

8、学更能直观的查找洋葱表皮的共同特征都是由细胞构成的。】四、观看其他动植物、人体细胞装片1、谈话：（1）同学们通过观看我们知道搭建洋葱表皮的“积木”是洋葱表皮细胞，关于其它生物你还想知道什么？（2）如此多的问题，在短短的时间内，我们该怎么解决呢？（分组观看）观看完之后呢？（相互沟通）（3）为了留给同学们足够的观看时间，老师已经将玻片分类放在试验桌上的盒子里。需要提示大家的是，观看后别忘了完成试验记录单二，表达方式，不仅可以绘图，还可以记录。2、分组观看。3、汇报观看结果。4、讲解：这几幅是科学家在显微镜下拍摄的动植物和人体不同部位细胞的照片。（出示植物的根、茎、叶及动物、人体的课件）这些细胞有大

9、有小，外形也不尽相同。【观看其他动植物、人体细胞，为查找生物的共同特征奠定事实。】五、总结生物的共同特征1、争辩：通过以上观看，我们知道植物是由细胞构成的，动物是由细胞构成的，人体也是由细胞构成的。依据以上事实，你能用一句更简洁的话来总结吗？ 2、总结：生物体(病毒除外)都是由细胞构成的，细胞是构成生物体的基本单位，这是生物的一个共同特征。每个细胞都是有生命的，有生、有死，能生长、能繁殖，需要不断吸取养分，也要不断向外排出废物。【同学有了亲自观看到的事实基础，自然归纳诞生物的共同特征。】六、拓展延长1、提问：这节课你学到了哪些学问？关于细胞你还想争辩哪些问题？2、谈话：对于细胞的争辩，今日我们

10、只是初步生疏了细胞。大家可以在课下多方面、多渠道查阅有关细胞的资料和图片，了解一下细胞是怎样生长的，好吗？【引导同学将探究活动持续到课下，使同学的爱好及各项力量持续进展。】板书设计： 1、细胞使用显微镜：取镜对光观看 构 成 生、长生物体 细胞 有生命 （病毒除外） 衰、亡 同学记录单设计：试验记录单一标本名称绘图洋葱表皮装片结论：试验记录单二标本名称记录、绘图、做模型(三选一）相同点不同点结论：体会与反思：细胞是青岛版科学六班级下册第一单元“人的一生”中的第一课。教材的编写思路是：首先，让同学沟通资料，知道生物体的一个共同特征是：都是由细胞构成的，细胞是生物体的基本单位；然后，利用显微镜观看

11、动物、植物、人体的各种细胞。自由活动是制作细胞模型，在拓展活动中，通过查阅有关细胞的资料，了解细胞是怎样生长的。学校科学课程以培育同学科学素养为宗旨。认真争辩教材后，我打算让同学亲自制作临时装片，并利用显微镜对细胞进行较细致的观看，让同学体验学习科学的乐趣，形成敬重事实的科学态度和养成科学的行为习惯，全面培育同学的科学素养。因此，我将制作细胞模型的环节删除，并调整了教材挨次。首先让同学粗浅了解显微镜的有关重要结构的名称，学会使用显微镜；然后让同学自己亲自制作洋葱表皮装片，放在显微镜下观看，描述看到的现象。这是同学亲身经受“发觉”细胞的过程；这样的科学探究同学感觉真实，科学味道深厚。临时装片的制作过程是本节课的重点，也是难点。教学中我具体地讲解并示范了临时装片制作过程，通过板书“擦、滴、取、展、盖、染”让同学熟记制作临时装片的基本步骤，让同学初步把握临时装片的制作方法，有个别同学在制作临时装片取、使用显微镜等操作上会遇到肯定的困难，只要老师始终用赏识的眼光来乐观鼓舞他们，他们都能做的很好。同学观看完自己制作的洋葱内皮细胞装片后，再来观看其它动植物、人体细展胞的永久装片，便会觉得真