第六单元单元检测

1、第六单元单元检测(时间：90分钟分值：100分)一、单项选择题(本题包括15小题，每小题2分，共30分)1一百多年前，人们就开始了对遗传物质的探索历程。对此有关叙述错误的是()A最初认为遗传物质是蛋白质，是因为推测氨基酸的多种排列顺序可能蕴含遗传信息B格里菲思通过肺炎双球菌的转化实验得出DNA是遗传物质的结论C噬菌体侵染细菌实验之所以更有说服力，是因为其蛋白质与DNA能分开研究D沃森和克里克运用建构物理模型的方法研究确认了DNA的分子结构2(2011南京模拟)某生理过程分析发现有两个核酸分子、五种碱基、三条多核苷酸链，下列有关此过程的叙述正确的是()A复制：两个DNA分子B转录：一个DNA分子

2、，一个RNA分子C翻译：一个DNA分子，一个RNA分子D复制：两个RNA分子3如图为DNA分子中脱氧核苷酸的配对连接方式，其中正确的是()4下列关于染色体和DNA关系的说法正确的是()DNA均位于染色体上染色体就是DNADNA是染色体的主要成分染色体和DNA都是遗传物质 每条染色体上总是只含一个DNA分子染色体的基本组成单位是脱氧核苷酸染色体和DNA都是在间期复制并加倍有丝分裂中，染色体和DNA都是在间期复制、后期加倍基因都位于DNA上，也都位于染色体上A B C D5(2010无锡一模)肺炎双球菌转化实验中，在培养有R型细菌的A、B、C、D四支试管中，依次分别加入从S型活细菌中提取的DNA、

3、DNA和DNA酶、蛋白质、多糖(如下图所示)。经培养后进行检查，发现有S型细菌形成的试管是()6已知AUG、GUG为起始密码子，UAA、UGA、UAG为终止密码子，某信使RNA的碱基排列顺序如下：AUUCGAUGAC(不含终止密码子的40个碱基)CUCUAGAUCU，此信使RNA控制合成的由一条肽链组成的蛋白质中含有的肽键个数为()A20 B15 C16 D187(2010海南生物，13)某同学分离纯化了甲、乙两种噬菌体的蛋白质和DNA，重新组合为”杂合”噬菌体，然后分别感染大肠杆菌，并对子代噬菌体的表现型作出预测，见表。其中预测正确的是()“杂合”噬菌体的组成实验预期结果预期结果序号子代表现

4、型甲的DNA乙的蛋白质1与甲种一致2与乙种一致乙的DNA甲的蛋白质3与甲种一致4与乙种一致A1、3 B1、4 C2、3 D2、48取1个含有1对同源染色体的精原细胞，用15N标记细胞核中的DNA，然后放在含14N的培养基中培养，让其连续进行两次有丝分裂，形成4个细胞，这4个细胞中含15N的细胞个数可能是()A2 B3C4 D前三项都对9钱永健因发现和改造绿色荧光蛋白(简称GFP，由238个氨基酸组成的单链，最初是从维多利亚多管发光水母中分离出来的结构蛋白，会发出绿色荧光)而获2008年诺贝尔奖。下列有关GFP的说法中正确的是()AGFP合成过程中需要238种tRNAB转录合成GFP所需要的模板

5、时，需要8种脱氧核苷酸C由于GFP会发出荧光，故其合成时进行了逆转录的过程DGFP可以整合到细胞膜表面用于癌细胞的标记定位10如果细胞在合成信使RNA时产生错误，使新合成的信使RNA少1个核苷酸，则将会产生的后果是()A此mRNA无法和核糖体结合B此mRNA无法与 tRNA结合C此mRNA翻译的蛋白质，其氨基酸序列只会少1个氨基酸D此mRNA翻译的蛋白质，其氨基酸序列可能会起很大的变化11(2011盐城摸底)观察细胞内某生理过程示意图(图中甲表示甲硫氨酸，丙表示丙氨酸)，分析下列细胞中不能发生图示生理过程的是()A根毛细胞 B浆细胞C人体成熟的红细胞 D大肠杆菌细胞12(2011中山高三六校联

6、考)细胞中的核糖体通常不是单独执行功能，而是构成多聚核糖体(如图)。研究表明，动物卵裂期细胞中多聚核糖体的百分比明显增高，下列有关叙述中不正确的是()A核糖体的主要功能是合成蛋白质B卵裂期细胞分裂旺盛，需要大量蛋白质C多聚核糖体的形成可以大大缩短每条肽链的合成时间D多聚核糖体上的核糖体数目与信使RNA的长度有关13(2010徐州二模)下图代表的是某种转运RNA，对此分析错误的是()A转运RNA含有五种化学元素、有四种含氮碱基B图中碱基发生突变，一定会引起蛋白质结构的变异C决定谷氨酸的密码子之一为GAGD该结构参与蛋白质合成中的翻译过程14(2011常州月考)结合以下图、表分析，有关说法正确的是

7、()抗菌药物抗菌机理青霉素抑制细菌细胞壁的合成环丙沙星抑制细菌DNA旋转酶(可促进DNA螺旋化)红霉素能与核糖体结合利福平抑制RNA聚合酶的活性A环丙沙星和红霉素分别抑制细菌的和B青霉素和利福平能抑制DNA的复制C结核杆菌的和都发生在细胞质中D可发生在人体健康细胞中15(2010苏州检测)研究人员发现了一种名为RHOGD12的基因，该基因有助于避免癌细胞扩散，携带该基因的癌细胞会失去转移能力。该基因的作用最可能是()A在癌细胞中表达产生一种糖蛋白，使癌细胞迅速衰老B在癌细胞中表达产生一种糖蛋白，使癌细胞迅速凋亡C在癌细胞中表达产生一种糖蛋白，阻止癌细胞入侵其他组织器官D在癌细胞中表达产生一种糖

8、蛋白，使癌细胞分化为其他组织器官二、多项选择题(本题包括5小题，每小题3分，共15分)16下面有关基因、蛋白质和性状三者间关系的叙述中，正确的是()A生物体的性状受基因和环境的共同影响B基因与性状之间是一一对应的关系C生物体内的蛋白质是在基因的指导下合成的D蛋白质的结构可以直接影响生物的性状17某科学家做“噬菌体侵染细菌”的实验时，对噬菌体的DNA用32P标记，让其中一个已标记的噬菌体去侵染未标记的细菌，最后释放出100个噬菌体，则下列说法不正确的是()A噬菌体侵染细菌的实验可以证明DNA是主要的遗传物质B最后释放出的100个噬菌体中，有98个噬菌体的DNA含32PC标记噬菌体的方法是用含32

9、P的培养基培养噬菌体D标记噬菌体的方法是用含32P的培养基培养细菌，再用此细菌培养噬菌体18(2010福建毕业班质检)DNA分子片段复制的情况如下图所示，图中a、b、c、d表示脱氧核苷酸链的片段。如果没有发生变异，下列说法正确的是()Ab和c的碱基序列互补Ba和c的碱基序列相同Ca中(AT)/(GC)的比值与b中(AT)/(GC)的比值相同Da中(AG)/(TC)的比值与d中(AG)/(TC)的比值一般不相同19下图为某真菌体内精氨酸的合成途径示意图。从图中不能得出的结论是() 基因 基因 基因 基因 酶 酶 酶 酶 N乙酰鸟氨酸鸟氨酸瓜氨酸精氨酰琥珀酸精氨酸A精氨酸的合成是由多对基因共同控制

10、的B基因可通过控制酶的合成来控制代谢C若基因不表达，不会影响鸟氨酸的产生D若基因发生突变，则基因和肯定不能表达20(2010安徽理综，3)大肠杆菌可以直接利用葡萄糖，也可以通过合成半乳糖苷酶将乳糖分解为葡萄糖和半乳糖加以利用。将大肠杆菌培养在含葡萄糖和乳糖的培养基中，测定其细胞总数及细胞内半乳糖苷酶的活性变化(如下图)。据图分析，下列叙述不合理的是()A050 min，细胞内无半乳糖苷酶基因B50100 min，细胞内无分解葡萄糖的酶C培养基中葡萄糖和乳糖同时存在时，半乳糖苷酶基因开始表达D培养基中葡萄糖缺乏时，半乳糖苷酶基因开始表达题号1234567891011121314151617181

11、920答案三、非选择题(本题共5小题，共55分)21(8分)下图为DNA分子的平面结构，虚线表示碱基间的氢键个数。请据图回答。(1)从主链上看，两条单链_平行；从碱基关系看，两条单链_。(2)含有200个碱基的某DNA片段中碱基间的氢键共有260个。请回答：该DNA片段中共有腺嘌呤_个，C和G共_对。该片段复制4次，共需原料胞嘧啶脱氧核苷酸_个。在DNA分子稳定性的比较中，_碱基对的比例越高，DNA分子稳定性越高。22(13分)下图是DNA复制的有关图示，ABC表示大肠杆菌的DNA复制。DG表示哺乳动物的DNA分子复制。图中黑点表示复制起始点。“”表示复制方向。(1)DNA解旋酶能使双链DNA

12、解开，但解旋过程需要细胞提供_。(2)细胞中DNA复制的场所是_；在复制完成后，分开的时期为_。(3)若A中含48 502个碱基对，而子链延伸速度是105个碱基对/分，则此DNA分子复制完成约需30 s。而实际上只需约16 s。根据AC图分析，是因为_。(4)哺乳动物的DNA分子展开可达2 m之长，若按AC的方式复制，至少8 h，而实际上约6 h左右。据DG图分析，是因为_。(5)AG均有以下特点：延伸的子链紧跟着解旋酶，这说明DNA分子复制是_的。(6)C与A相同，G与D相同，C、G能被如此准确地复制出来，是因为_。23(14分)已知甲图中g与乙图中的“物质X”为同一物质，据图回答下列问题：

13、(1)若f代表染色体，则e能被_染成绿色，将其彻底水解可得到a磷酸、b碱基和c_三种小分子物质，e的空间结构一般表现为_。(2)若f代表一种细胞器，且是合成物质X的场所，则e是_。在乙图过程中，所需的转运工具是_，其具体功能是_。(3)若f代表一种病毒，现在科学家们普遍认为它的起源晚于细胞，请根据所学生物学知识给出支持这种观点的理由：_。(4)在真核细胞中，和两个过程发生的主要场所是_。原核生物中遗传信息传递的途径包括_(用图乙中的标号表示)。(5)图乙需要4种脱氧核苷酸作为原料并且碱基互补配对原则为AT、UA、GC、CG的过程是_(用图乙中的标号表示)。(6)某蛋白质分子含有49个肽键1条肽

14、链，指导合成该蛋白质合成的基因中至少含有_个含氮碱基。(7)某基因片段碱基序列如图所示，以链为模板指导合成有关化合物的氨基酸序列为_。(部分氨基酸对应的密码子：GUA GUU缬氨酸AUG甲硫氨酸UAC酪氨酸CAU组氨酸CAA谷氨酸)24(9分)下图表示人体内苯丙氨酸的代谢途径。请根据图示回答下列问题： (1)导致苯丙酮尿症的直接原因是患者的体细胞中缺少_，致使体内的苯丙氨酸不能沿正常途径转变为酪氨酸，只能转变为苯丙酮酸。苯丙酮酸在体内积累过多就会对婴儿的_造成不同程度的损害，使其智力低下，且患者尿味异样。(2)如果一对患白化病的夫妻(酶基因均正常)生了8个小孩都是正常的，最可能的根本原因是_。

15、由此可见，基因与性状间并非简单的线性关系。(3)若在其他条件均正常的情况下，直接缺少酶会使人患_症。(4)从以上实例可以看出，基因通过控制_来控制_，进而控制生物体的性状。25(11分)美国马萨诸塞大学医学院的克雷格梅洛教授和斯坦福大学医学院的安德鲁法尔教授提出了RNA干扰的概念。RNA干扰通常是指一种由双链RNA诱发的“基因沉默”(如图所示)，在此过程中，细胞中与双链RNA有同源序列的信使RNA被降解，来干扰生物体本身的RNA“信使”功能，从而抑制了致病基因的表达。美国哈佛医学院的科学家已经成功地利用RNA干扰技术治愈了实验鼠的肝炎。目前，RNA干扰治疗技术正在快速进入人体实验阶段。根据上述

16、材料回答：(1)下列是对RNA干扰现象的理解，你认为不正确的是_。ARNA能抑制基因的表达BRNA会干扰生物体本身的mRNA的“信使”功能CRNA干扰现象可用于治疗某些疾病DRNA干扰现象使细胞内特定mRNA的合成受阻(2)通过RNA干扰原理示意图可知，向生物体内注入微小RNA片段，会干扰生物体本身的mRNA，导致相应蛋白质无法合成，从而使特定的基因沉默，这最能体现RNA的哪项功能_。ARNA可以作为某些生物的遗传物质BRNA是某些反应的催化剂CRNA是基因表达的媒介DRNA在细胞中能自我复制(3)老鼠细胞的_、_等细胞器中有RNA的分布。(4)你认为RNA使基因处于关闭状态，是遗传信息传递的

17、哪个过程受阻，为什么？_。(5)是否可以说“RNA也可以控制生物的性状”？结合以上材料，说明理由。_。第六单元单元检测1B格里菲思肺炎双球菌的转化实验证明S型细菌中存在一种“转化因子”，证明该“转化因子”是DNA的科学家是艾弗里，他提取S型细菌的蛋白质、多糖、DNA、脂质，与R型细菌混合，证明了只有加入DNA时，才可以实现R型细菌的转化。2BDNA分子具有两条链和A、T、G、C四种碱基，而RNA分子只有一条链和A、U、G、C四种碱基。故此时的两种核酸为DNA与RNA，因而其生理过程为转录。3B本题考查DNA分子结构的相关知识，理解DNA分子是两条反向平行的脱氧核苷酸长链是本题的解题突破口。DN

18、A分子由两条反向平行的盘旋而成。两条链之间通过碱基互补配对形成氢键连接，一条链的相邻脱氧核苷酸通过磷酸二酯键连接。4A本题考查DNA分子与染色体关系的相关知识。真核生物的DNA主要分布在细胞核中，有的分布在线粒体和叶绿体中。细胞核中的DNA在染色体上，线粒体和叶绿体中的DNA是裸露的，不与蛋白质结合形成染色体。染色体主要是由蛋白质和DNA构成，其基本组成单位分别是氨基酸、脱氧核苷酸。DNA是主要的遗传物质，而染色体是遗传物质DNA的主要载体。复制后每条染色体含有两条染色单体，每条染色单体上有一个DNA分子。在间期进行DNA分子复制，有丝分裂后期，由于着丝点分裂，染色体加倍。5A6B分析可知，该

19、信使RNA中能作为翻译模板的碱基有405348个，则此信使RNA控制合成的由一条肽链组成的蛋白质中含有的氨基酸为16个，肽键个数为15个。7B以DNA为遗传物质的噬菌体侵染细菌时，蛋白质外壳留在细菌体外，DNA注入细菌中，指导合成相应噬菌体的蛋白质。因此当甲的DNA乙的蛋白质的重组噬菌体侵染细菌时，其子代表现为甲种噬菌体的性状；当乙的DNA甲的蛋白质重组的噬菌体侵染细菌时，其子代应表现为乙种噬菌体的性状。8D9D决定氨基酸的密码子为61种，则tRNA最多为61种；转录的产物为RNA，需要4种核糖核苷酸；逆转录只发生在部分RNA病毒中。10DmRNA如果缺失一个碱基，可能对蛋白质的氨基酸序列影响

20、很大。11C12C信使RNA的长度越长，结合的核糖体越多，每个核糖体都能独立地合成一条完整的肽链，而不是多个核糖体共同合成一条肽链，不能缩短每条肽链的合成时间。13B题图所示为转运RNA，含有C、H、O、N、P五种元素，A、C、G、U四种含氮碱基。谷氨酸另一端反密码子为CUC，决定谷氨酸的密码子为GAG，谷氨酸还可能有其他密码子。转运RNA在翻译中运输氨基酸。图中碱基发生突变，若改变为运输谷氨酸的另一反密码子，蛋白质的结构不会改变。14A本题主要考查中心法则的相关知识。理解中心法则的含义是本题的解题突破口。DNA旋转酶在DNA分子复制和转录过程中起作用，因此，该酶作用于和。红霉素能与核糖体结合

21、，抑制翻译过程，即抑制过程。细菌的细胞壁的主要成分是肽聚糖，青霉素能抑制细菌细胞壁的合成，所以，青霉素主要作用于过程。结核杆菌是原核生物，其遗传物质是DNA，所以其不会发生过程。具有细胞结构的生物没有逆转录酶，所以人体健康细胞中没有过程，也不能发生RNA的复制，即也没有过程。15C癌细胞的转移与糖蛋白减少有关，RHOGD12基因使癌细胞失去转移能力，因此，可能是表达产生一种糖蛋白。16ACD生物的性状除受基因控制外，还受环境条件的影响。性状与基因之间并不是简单的线性关系，有的性状受多对等位基因的控制，有的基因能影响多种性状。生物体内的基因通过控制蛋白质的合成来控制生物的性状，包括控制酶的合成和

22、控制蛋白质的结构。17ABC噬菌体侵染细菌的实验只可以证明DNA是遗传物质，而不能证明DNA是主要的遗传物质。根据DNA分子半保留复制的特点可知，最后释放出的100个噬菌体中，只有2个噬菌体的DNA含32P。由于噬菌体只能营寄生生活，因此不能用普通培养基培养噬菌体，而必须用活的细菌来培养噬菌体。18ABCD根据DNA半保留复制的特点，可以判断出，图中的a和d、b碱基互补，d和a、c碱基互补，a和c、b和d的碱基序列均相同。19CD非等位基因之间在传递与表达上是相互独立的，一个基因的突变并不影响其他基因的表达。20ABC050min，细胞内无半乳糖苷酶活性，只是半乳糖苷酶基因未表达，而不是缺少该

23、基因；50100 min，细胞内半乳糖苷酶基因开始表达，但原来合成的分解葡萄糖的酶并未消失；只有在葡萄糖消耗完毕时，半乳糖苷酶基因才开始表达。21(1)反向互补配对(互补)(2)4060900C和G解析(1)双链DNA分子由两条反向平行的脱氧核苷酸链组成，两条链由碱基互补配对(互补)形成的碱基对相互连接。(2)碱基对G与C之间有三个氢键，而A与T间有两个氢键，设该DNA片段碱基A有X个，碱基G有Y个，则有以下关系：XY1/2200,2X3Y260，解此方程组可得片段中含A40个，C和G共有60对。复制4次，共需原料C：(241)60900个。C和G之间的氢键数多于A和T之间的氢键数，因此C和G

24、的比例越高，DNA分子的稳定性越高。22(1)能量(ATP)(2)细胞核、线粒体和叶绿体有丝分裂后期、减数第二次分裂后期(3)复制是双向进行的(4)从多个起点同时进行复制(5)边解旋边复制(6)DNA分子独特的双螺旋结构为复制提供精确的模板；DNA分子的碱基互补配对原则保证了DNA分子复制准确无误地完成解析(1)解旋过程中需要断开氢键，消耗ATP。DNA主要存在于细胞核中，此外线粒体、叶绿体中也存在少量DNA。据图AC可知，DNA分子的复制向两个方向同时进行，因而复制时间缩短了。据图DG，在一个较长的DNA分子上，复制点很多，正是从多个起始点一起复制，所需时间才较短。23(1)甲基绿脱氧核糖规

25、则的双螺旋结构(2)核糖体RNA(rRNA)转运RNA(tRNA)识别并转运氨基酸(3)病毒必须寄生于细胞内才能进行各项生命活动(4)细胞核(5)(6)300(7)甲硫氨酸组氨酸缬氨酸24(1)酶神经系统(2)这对夫妻分别为酶基因、酶基因缺陷(3)尿黑酸(4)酶的合成代谢过程25(1)D(2)C(3)线粒体核糖体(4)翻译过程受阻，因为mRNA被降解，失去了翻译的模板。(5)可以。因为RNA可以干扰DNA的功能，使之不能控制蛋白质的合成，从而可以控制生物性状；某些RNA病毒可以通过逆转录来合成DNA，从而控制生物的性状一、DNA是遗传物质的实验证据肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验(1、5

26、、17)1设计思路比较(1)思路相同：肺炎双球菌的体外转化实验和噬菌体侵染细菌的实验都是设法将DNA与其他物质分开，单独直接地研究它们各自不同的功能。(2)处理方式有差异：肺炎双球菌的体外转化实验是直接分离S型细菌的DNA、蛋白质、多糖等各种组成成分，分别与R型细菌混合培养。噬菌体侵染细菌的实验是利用同位素标记技术分别标记DNA和蛋白质中的特殊元素，观察各种成分的作用。2实验原则比较：两个实验遵循的实验原则均是单一变量原则和对照原则，但是肺炎双球菌的转化实验遵循的是相互对照，噬菌体侵染细菌的实验遵循的是自身对照。3实验结果比较肺炎双球菌的体内转化实验证明了“转化因子”的存在，噬菌体侵染细菌的实

27、验证明了DNA是遗传物质，两实验都不能证明DNA是主要的遗传物质。二、DNA分子的结构与功能(3、6、7、10、11、12、13、18)1DNA分子结构(1)DNA基本元素组成C、H、O、N、P 5种元素，其中脱氧核糖中含有C、H、O元素，磷酸基团含有H、O、P元素，碱基中含有C、H、O、N元素。每个DNA片段中，游离的磷酸基团有2个。(2)两条脱氧核苷酸的碱基通过氢键连接成碱基对，碱基对的形成遵循碱基互补配对；在同一条脱氧核苷酸链中，相邻2个碱基之间通过脱氧核糖之间的化学键连接。(3)作用于磷酸二酯键的酶主要有DNA聚合酶、DNA连接酶和限制酶；作用于碱基之间氢键的酶是解旋酶。2DNA的复制

28、3基因表达(1)一个DNA可转录出多种多条mRNA。转录过程中的碱基互补配对原则是AU、TA、GC、CG。转录可发生在间期或脱离细胞周期不再分裂的体细胞生长分化过程中，发生在DNA分子存在部位如细胞核、叶绿体、线粒体、拟核等。转录的mRNA有mRNA、rRNA、tRNA，但携带遗传信息的只有mRNA。(2)翻译过程中，碱基配对的双方是mRNA上密码子与tRNA上的反密码子，则配对原则是AU、UA、GC、CG；一个mRNA分子可以相继结合多个核糖体，同时合成多条相同肽链，其往往还要在相应的细胞器(内质网和高尔基体)内加工，最后形成具有一定空间结构和特定功能的蛋白质。(3)tRNA是三叶草状、单链

29、结构，但有配对区域，不能出现T碱基，其中有很多个碱基，但构成反密码子的只有3个。三、新情境信息题(9、14、15、20、22、25)1新情境信息题常以生物的前沿科技、生命科学发展中的热点问题、社会生活中的现实问题、生物实验等为命题材料，用文字、数据、图表、图形、图线等形式向考生提供资料信息，考生通过分析和处理信息，把握事件呈现的特征，进而选择或提炼有关问题的答案，重点考查运用知识解决实际问题的能力和理解文字、图表、表格等表达生物学信息的能力，以及搜集信息、加工处理信息、信息转移、交流信息的能力。其特点可概括为“新情境、旧知识”。也就是说无论情境有多新，但所设问题最终回归考试大纲规定的核心范围内容。所以这种题型往往是高起点低落点。2遇到此类试题从心理上决不能有畏惧心理，其实这种题的答案往往就在题干中。解决此类试题只要按下面的步骤进行就可以：首先，要审读材料，提取信息，要求能从材料中的文字叙述或所提供的图、表资料中，找出关键信息，提取有价值的信息，剔除干扰信息；然后回归教材，定位知识；最后构建解题思路，发挥联想，对发现的关键信息和已有的旧知识进行搭桥，运用比较、归纳、推理的