旅游资源说课PPT

1、 旅游资源 说课 1 教材分析2 学情分析3 教学方法4 教学过程5 教学反思 1999 - 2014 IX Web Hosting. All rights reserved 教材地位 教材分析教学目标!学生能够说出什么是旅游资源，知道旅游资源分为自然旅游资源和人为旅游资源知识目标01能力目标02素质目标03能准确的将自然旅游资源和人文旅游资源进行分类，说出其不同。通过小组活动，锻炼学生的语言组织和表达能力。提高学生驾驭旅游知识的能力和自学能力。认识家乡、热爱家乡的情结，激发专业学习的热情教学重点教学难点旅游资源的概念及内涵、自然旅游资源和人文旅游资源的区别。能找出家乡的旅游资源，并对其进行自

2、然旅游资源和人文旅游资源的区分。学情 分析 高一的旅游专业的学生，思维活跃，有创造性有求知欲 1.教学对象对旅游资源有所知但又不全知专业思想不牢固，专业敏感性不强 2.学生的基础对教师的教学意图不够明确 3.学生的关注点2教法 学法3教法 分析1、注重合作竞争培养职业素养 本堂课教学注重培养学生的合作意识，团队意识。为了更好地激励学生的积极性，将竞争机制引入课堂，在竞争中，学生既增长知识，又锻炼自己。同时通过学生讨论、演说等形式，培养学生的语言表达、组织协调等职业能力Social Mention2、开发多元智能吸引学生 通过音乐欣赏，培养学生的音乐-节奏智能； 通过讨论列举普洱市和景东县旅游资

3、源，培养学生的自然观察智能；通过有目的观看视频资料，培养学生的视觉-空间智能；通过组合学生自我展示，培养学生的人际智能和言语-语言智能；通过概念分析，培养学生的逻辑-数理智能力Social Mention教学 过程 5分钟.引入新课，初步了解20分钟.任务准备，合作教学20分钟.理清思路，把握重点 5分钟.任务发布，演示任务30分钟.小组探究，突破难点10分钟.引发思考，升华教学第一节课任务准备，把握重点 查阅相关的参考书，收集大量资料，制作多媒体课件，要求学生预习教材收集旅游资源资料，布置学生游览文庙任务. 组织学生小组讨论交流，讲解知识，把握重点。 发布探究任务，学生小组合作探究突破难点课

4、前课上 现代心理学研究认为，合作学习是最佳的学习方式，学生在合作中交流，交流中形成合作的意识第一节课任务准备，把握重点课堂随想：教学 过程 通过播放音乐MV彩云之南，展示图片，学生了解云南的旅游资源及旅游资源的分布。一、导入第一节课任务准备，把握重点第一节课任务准备，把握重点二、任务准备教师学生提出问题，组织学生讨论:介绍一下你游览文庙的情况，你看到了什么？请根据预习的情况对其进行分析：它是旅游资源吗？如果是，属于哪种旅游资源，为什么？学生先在组内交流，记录人快速记录每个学员的发言内容。发言人把本组交流的情况归纳综合，准备展示。第一节课任务准备，把握重点 由各小组的发言人汇报本组讨论结果，教师

5、将各组发言要点及时记录在黑板上。进行参照比较，然后总结讲评来将各组情况进行整理，让学生对旅游资源有初步认识，能够进行简单的区分二、任务准备第一节课任务准备，把握重点 讨论后完成后，可初步掌握学生对知识的了解程度。接着对理论知识进行讲解，以此来完成对教学重点的把握。一、旅游资源的概念及内涵二、自然旅游资源三、人文旅游资源四、旅游资源分类1、头脑风暴：在1分钟内写上自己能想到的省旅游资源 ，对以上写出的资源进行分类。第二节课 实施任务，突破难点发布任务，合作探究：2、探究问题：（1）我们家乡有哪些旅游资源？ （2）对家乡的旅游资源进行分类？第二节课 实施任务，突破难点教师示范：设计意图： 促进学生

6、掌握应该知道的内容，帮助学生强化记忆，突出重点 出示旅游资源图片：黄山、黄鹤楼、故宫、长城、泸沽湖、玉龙雪山等。进行提问讲解，示范分类。 学生拿出张白纸，在1分钟内写上自己能想到的省旅游资源。对以上写出的资源进行分类，而后组长收齐，将纸两两交换，小组互评。第二节课 实施任务，突破难点三、小组探究任1第二节课 实施任务，突破难点 小组开始讨论，小组长协调对偏离教学内容的话题进行调整，记录人快速记录每个学员的发言内容。发言人把本组讨论的意见归纳综合，准备展示 各小组的发言人用简练、概括的语言汇报本组讨论结果三、小组探究任务2第二节课 实施任务，突破难点 播放云南省七彩云南旅游宣传片，请同学们思考并回答问题：片中出现哪些我们云南省的旅游资源，我们景东县内有哪些旅游资源可以与它们相对应？你觉得应该如何开发和保护这些的旅游资源？ 强化学生热爱家乡和保护旅游资源的意识。让课堂教学得到升华。课堂小结教学反思有行动有感动有活动 本次教学中主要运用小组讨论探究合作教学，使学生能够在课堂中保持较高的参与度。提高理论课堂的趣味性。课前布置的预习和游览任务，给学生对于旅游资源的认识不停留于课本知识，多媒体的运用，更是增加了直