人教部编版六年级语文下册《第三单元 习作例文》教学课件PPT小学优秀公开课

1、第三单第三单元元 习作例习作例文文人教部编版 语文 六年级 下册读一读别了，语文课读一读别了，语文课， 同桌交流，作者为什么选择同桌交流，作者为什么选择了了 老师和同学留言、送书的事老师和同学留言、送书的事来来 写告别中国语文课呢写告别中国语文课呢？作者选择的事情真实、自然，和要作者选择的事情真实、自然，和要表表 达的情感有关系（达的情感有关系（对母语的热爱对母语的热爱）， 而且而且“我我”因为要移民才会经历老因为要移民才会经历老师师 和同学留言、送书，这并不是每个和同学留言、送书，这并不是每个人人 都会经历的，都会经历的，所以，可以选择只在所以，可以选择只在自自 己或少数人身上发生的事情己或

2、少数人身上发生的事情。读一读阳光的两种读一读阳光的两种用用 法，同桌交流，作者为法，同桌交流，作者为什什 么会选择母亲把么会选择母亲把“老阳儿老阳儿” ” 叠在被子里的事情叠在被子里的事情？作者童年时，甚至现在的一些地方作者童年时，甚至现在的一些地方， 把把“老阳儿老阳儿”叠在被子里的事叠在被子里的事很常见很常见， 但它但它饱含着母亲的智慧以及对子女饱含着母亲的智慧以及对子女的的 爱爱，让作者印象深刻，难以忘怀，让作者印象深刻，难以忘怀。读一读自己的习作读一读自己的习作， 说说自己在习作中选择说说自己在习作中选择的的 事例是否恰当，如果不事例是否恰当，如果不恰恰 当可以怎样修改呢当可以怎样修改

3、呢？找一找别了，语文课中作者找一找别了，语文课中作者有有有谁知道我心里的痛！唉，语文课，在我深有谁知道我心里的痛！唉，语文课，在我深深深 喜欢上你的时候，我就要离开你了，我将要学喜欢上你的时候，我就要离开你了，我将要学习习 另一种完全不同的语言了，想到这里，我噙着泪另一种完全不同的语言了，想到这里，我噙着泪。哪些内心独白呢哪些内心独白呢？这样的内心独白在表达情感上这样的内心独白在表达情感上有有 什么作用呢什么作用呢？直接而强直接而强烈烈本单元的课文中有 哪些地方有类似的内心 独白呢？在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我我 能做什么呢？只有徘徊罢了，

4、只有匆匆罢了。在八能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千千 多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日日 子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。 我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？ 我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？ 但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？真奇怪，该是我有理的事啊？不是吗，我不真奇怪，该是我有理的事啊？不是吗，我不是是 一

5、直在等着，母亲不是答应过了吗一直在等着，母亲不是答应过了吗？我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化， 孤独而惆怅的黄昏的到来，并且听得见母亲咔嚓孤独而惆怅的黄昏的到来，并且听得见母亲咔嚓咔咔 嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。同学们思考一下，自同学们思考一下，自己己 的习作中是否也可以加上的习作中是否也可以加上些些 内心独白呢？加在哪里比内心独白呢？加在哪里比较较 合适呢合适呢？“我我”以以 前上语前上语文文 课总课总“提提不起劲不起劲”，今天却今天却觉觉 得得“别别有有一番滋味一番滋味”“我我”放放

6、学学 回家后，回家后，一一 口气读完口气读完了了 张先生送张先生送的的怎样学怎样学好好 语文，语文，遗遗 憾没能早憾没能早点点 儿读到这儿读到这本本 书书“我我”和父和父亲亲 交谈，为移交谈，为移民民 后可能无法后可能无法学学 习中国语文习中国语文以以 及对它掌握及对它掌握的的 不够慌张甚不够慌张甚至至 惊惊恐恐“我我”认真认真上上 语文课，默语文课，默书书 连续取得好连续取得好成成 绩绩随着心情发生变化，人随着心情发生变化，人物物 的动作和人物对周围环的动作和人物对周围环境境用四个具体事例写出用四个具体事例写出“我我”对中国语对中国语文文的的感感课课受受的的也也会会情情发发生生感感变变变变化化。化化。别了，语文课中别了，语文课中“我我”的情感变的情感变化化那个星期天中随着“我”的心情变化，“我”的动作和周围的环境分别发生了怎样的变化？期期盼盼兴兴奋奋焦焦急急懊懊悔悔跑、藏、跳、追、跑、藏、跳、追、绊绊蹲、蹲、看看失失望望绝绝望望哭哭阳光明阳光明媚媚光线渐渐暗下光线渐渐暗下去去光线正无可挽回光线正无可挽回地地 消逝，一派荒消逝，一派荒凉凉把情感融入具体的人、事、景物之把情感融入具体的人、事、景物之中中动作环境同学们对照评价要求修改一下自己的习作吧同学们对照评价要求修改一下自己的习作吧！事例要恰事