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文档简介
1、一年级数学上册认识图形教学设计课题 认识图形教学目标:知识技能:1.通过观察、操作,初步认识长方体、正方体、圆柱和球,知道它们的名称,会辨认这几种形状的物体和图形。 2.在实际生活中能根据立体图形的特征解决问题。过程和方法:通过设计分一分,摸一摸,说一说,拼一拼等环节为学生提供主动参与,乐于探究,勤于动手的学习机会,培养学生自主学习意识,同时培养学生动手操作和观察事物的能力,初步建立几何的空间观念。情感态度:从现实生活中引出数学内容,学生能认识到数学来源于生活,生活中处处有数学,提高学习兴趣,从小就培养从生活中发现数学问题的意识与习惯。重点:能够辨认和区别长方体、正方体、圆柱和球等立体图形。难
2、点:初步感知长方体、正方体、圆柱和球体等立体图形的特征。教具:图片、长方体、正方体、圆柱和球体模型、多媒体课件。学具:学生自带各种形状的物体。学习过程:1、 创设情境,导入新课(1分钟)课件出示机器人,告诉学生这节课它会陪着我们一起来学习,还给我们带来了礼物。让学生把机器人带来的礼物分类。二、出示学习目标,教师解读目标。(1分钟)1.能认出长方体、正方体、圆柱、球,知道他们的名称。2.会辨认这几种物体和图形。三、自主学习(10分钟)1.出示自学提示: (1)阅读课本第34页上面的主题图都有哪些物体,你能把手中的物体形状相同的放在一起吗? (2)观察课本第34页下面的表格图,看看你分对了吗?这些
3、物体都有自己的名字:它们是( )、( )、( )和( )。 (3)生活中,你见过哪些这样的物体?举例说明。2.合作探究、归纳展示合作要求一:从分好的学具中拿出一个长方体、一个正方体、一个圆柱和一个球。合作要求二:摸一摸物体的表面,说一说有什么感觉。(1)摸一摸 ,用自己的语言说说它是什么样的。(2) 摸一摸 ,用自己的语言说说它是什么样的。(3) 比一比 和 ,说说它们有什么不同。 (4) 摸一摸 和 ,你发现了什么?四、教师根据学生汇报精讲点拨并板书。(13钟)1.按自学提纲通过列表的方式让学生把不同的物体归为四类,并在此基础上抽象出四种立体图形的模型图,并板书这四种模型形的名称。2.根据模型图说一说每种立体图形的特征。3.找一找自己的身边哪些物体与上面这些物体相同。4.摸一摸,初步感知立体图形的特征。5.玩一玩,你发现了什么?课中操(2分钟)五、达标检测(11分钟)后附检测题六、反馈小结:(2分钟)1.今天我们和谁成了好朋友?学到了哪些知识?2.其实在我们的生活中,还有许许多多这样的朋友,课后大家去找找吧!板书设计: 认识图形(一) 长方体:长长方方的、有6个平面、面有大有小 正方体:四四方方的、有6个平面、面的大小一样 圆柱:直直的、上下一样粗、两头是圆的平面 球: 圆的,能滚动达标检测一、连一连二、数一数、填一填。三、猜一猜。圆圆
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