记叙文写作技巧例谈

1、记叙文写作技巧例谈扬中市兴隆中学 吴守华 记叙文是最常见的文体之一，如何在高考有限的时间内，写就一篇立意明 确，文体规范， 语言生动的记叙文呢？在下面提供的两篇记叙文中， 肩膀一 文为高考满分作文，此文是以只有你欣赏我为素材加工而成的。通过两篇 文章的对比，我们来分析一下肩膀成功的写作技巧。只有你欣赏我琴第一次参加家长会， 幼儿园的老师说：“你的儿子有多动症， 在板凳上连 三分钟都坐不了， 你最好带他去医院看一看。 ”回家的路上， 儿子问她老师都说 了些什么，琴鼻子一酸， 差点流下泪来。 因为全班一 30位小朋友， 惟有他表现 最差；惟有对他，老师表现出不屑。 然而琴还是告诉她的儿子：“老师表

2、扬你了， 说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟，现在能坐三分钟了。其他的妈妈都非常羡 慕妈妈，因为全班只有宝宝进步了。 ”那天晚上，她儿子破天荒吃了两碗米饭， 并且没让她喂。儿子上小学了。家长会上，老师说： “全班 50 名同学，这次数学考试，你 儿子排第 40 名，我们怀疑他智力上有些障碍，您最好能带他去医院查一查。 ” 回去的路上，琴流下了泪。然而，当她回到家里，却对坐在桌前的儿子说： “老 师对你充满信心。他说了，你并不是个笨孩子，只要能细心些，会超过你的同 桌，这次你的同桌排在 21 名。”说这话时，琴发现，儿子黯淡的眼神一下子充 满了光，沮丧的脸也一下子舒展开来。琴甚至发现，儿子温顺得让她

3、吃惊，好 像长大了许多。第二天上学时，儿子去得比平时都要早。孩子上了初中，又一次家长会。琴坐在儿子的座位上，等着老师点她儿子 的名字，因为每次家长会，她儿子的名字在差生的行列中总是被点到。然而， 这次却出乎她的预料，直到结束，都没听到。琴有些不习惯。临别，去问老师， 老师告诉她：“按你儿子现在的成绩，考重点高中有点危险。 ”琴怀着惊喜的心 情走出校门。此时她发现儿子在等她。路上她扶着儿子的肩膀，心里有一种说 不出的甜密，她告诉儿子：“班主任对你非常满意，他说了，只要你努力，很有 希望考上重点高中。”高中毕业了。第一批大学录取通知书下达时。学校打电话让她儿子到学校 去一趟。琴有一种预感， 她儿子

4、被清华录取了， 因为在报考时，她跟儿子说过。 她相信他能考取这所学校。她儿子从学校回来，把一封印有清华大学招生办公 室的特快专递交到她的手里，突然转身跑到自已的房间里太哭起来。一边哭边 说“妈妈，我知道我不是个聪明的孩子，可是，这个世界上只有你能欣赏我” 这时，她悲喜交加，再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水，任它打在手中 的信封上。肩膀有这样一个故事：二位母亲第一次参加家长会， 幼儿园的老师说：“你儿子有多动症， 在板凳 上连三分钟都坐不住。”回家的路上，儿子问她老师都说了些什么。 她鼻子一酸， 差点流下泪来。然而， 她还是告诉儿子：“老师表扬了你，说宝宝原来在板凳上 坐不了一分钟，现在能坐

5、三分钟了。别的家长都非常羡慕妈妈，因为全班只有 宝宝进步了。”那天晚上，儿子破天荒地吃了一大碗米饭，而且没让她喂。在第二次家长会上，老师说： “全班 50 名同学，这次数学考试，您的儿子 排在第 49 名。我们怀疑他智力上有些障碍，你最好带他去医院检查一下。 ”回 去的路上，她流下了泪。然而，当回到家里，看到诚惶诚恐的儿子，她又振作 起精神说：“老师对你充满信心。 她说了，你并不是一个笨孩子， 只要能细心些、 努力些，会超过你的同桌。 ”说这话时， 她发现，儿子黯淡的眼神一下子舒展开 来。第二天上学，儿子比平时哪天都要早。孩子上了初中，又一次家长会。 老师告诉她：“按你儿子现在的成绩，考重 点

6、中学有点危险。”她故作惊喜地走出校门， 告诉儿子：“班主任对你非常满意， 他说了，只要你刻苦努力，用功学习，很有希望考上重点中学。 ”高中毕业，儿子把一封印有“清华大学招生办公室”的特快专递交到她的 手里，边哭边说：“妈妈，我一直知道我不是一个聪明的孩子， 是您” 这时， 母亲悲喜交加，再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水，任它打在手中的那 只信封上。显而易见，文中的母亲是一位伟大的母亲，是一位称职的母亲，如果没有 她一次次对儿子的表扬。没有一次次对儿子的理解与信任，没有一次次送给儿 子信念，那么结果只能是儿子承受无言而苦痛的失败。可见，信念是人生的肩膀。这肩膀能够擎起人生的大树，在枝繁叶茂间

7、， 我们发现了肩膀创造的奇迹。肩膀一文，在立意确定、素材运用、结构安排等方面，带给我们很多有益的启示：一、立意新颖肩膀与只有你欣赏我 ，所叙述的故事是相同的，但立意是不同的。 作者通过这则故事阐明了 “信念是人生的肩膀”，见解独特新颖， 是可贵的创新。 “横看成岭侧成峰， 远近高低各不同”。一则故事的内涵是丰富的。 新颖的立意， 就是从熟悉的材料中挖掘陌生的立意，创造出熟悉中的陌生，就会使人耳目一 新。邹忌讽齐王纳谏 一文， 讲了邹忌与徐公比美的故事，阐明了生活中人们 常常受蒙蔽的道理。妻、妾、客出于不同的原因，皆作出了违背事实的回答， 蒙蔽了邹忌。这个故事若用来写话题作文 “感情亲疏和对事物

8、的认知” ，则是很 好的创新。二、内容充实 记叙文的写作，常常存在这样一个缺憾：拖沓冗长的叙事，完全不顾表达 中心的需要，而是按照纯自然的写实方法，一路写来，包罗万象，不知所云。 如果去掉庞杂的枝叶，文章又显得单薄。针对这种情况，我们可以通过叙多事 来表达中心，这样不仅充实了文章内容，也深化了中心。本文就是突破了一事一议的局限，采用多事一议来表现中心的。第一次家 长会一一第二次家长会一一第三次家长会一一收到通知书，作者以时间为序， 共叙述了四件事情。特别选取每一事中能表现中心的关键环节，条理清晰，一 目了然。此外，跳跃式叙事方法能使文章更为简洁。此种方法就是将所叙事件像电 影镜头一样组合在一起

9、，而不必使用过渡语句作为衔接。三、结构完整记叙文最基本的结构模式： 记叙 +议论。其中记叙是主体， 议论是升华。肩 膀正是通过文末的两段议论，将故事与高考题目联系起来，扣住了题意，揭 示了主旨，升华了立意。如果没有结尾的两段议论，可不可以呢？我想，这样肯定是很危险的，很 可能由一类卷降格为四类卷， 也就是由满分降到 10 多分。为什么会有如此大的 反差呢？原因如下：立意不明，不符合题意。记叙部分只是叙述了一个故事，而故事本身的内涵是丰富的，能让人产生 多义性的理解。比如我们可以理解为这是谈母亲如何教育孩子的问题，谈鼓励 的重要性，谈培养孩子自信心的重要性，谈母爱创造的奇迹，谈不伤害孩子自 尊心

10、等问题，却很难看到它与标题“肩膀”之间的联系。这不免会给人脱离题意之感，结果也就可想而知了单纯的一个故事，恰如材料作文的 “材料”，其本身是多义的，人们对故事 的理解也是见仁见智的，这就会造成文章中心不明确。所以只能按不符合题意 判为四类卷。由此可见，对于高考记叙文来说，通过议论来提示主旨，点明立意，是非 常必要的。议论部分可以起到画龙点睛的作用，有了它，文章才会活起来。四、其他方面1. 入题简洁，不拖泥带水。以“有这样一个故事”开篇，简明扼要，给人 以清新之感。我们在写记叙文时，常常会这样写：某年某月某日，在某种情境下，在某 本书上，看到过这样一个故事。这样叙述就过于哕唆了，因为对文章而言，

11、重 要的是故事本身是什么，而你看故事的时间地点情境等，则是无关紧要的。2. 人物称谓得当，深化了文章立意。肩膀将只有你欣赏我中的“琴”改为“一个母亲” ，实在是成功之 笔。这样就提升了文章的立意，使文章更具普遍意义。文章旨在说明：这不是 一个特殊的故事，不仅仅是发生在“琴”身上的一件事，这可能是很多母亲都 会遇到的一个问题一一就是如何面对孩子的缺陷，如何教育孩子，帮孩子树立 自信心。我们可以得到启示，记叙文中的人物称谓不是一个简单的符号，应把人物 称谓与所叙事件，所塑造的人物形象以及所表达的主题联系起来。人物不一定 要有确定的名字，称谓可以用人物的身份、特征、年龄、职业等来代替，使其 具普遍意义，从而提升文章内涵。如母亲、父亲、恋人、花白胡子、驼背、小 平头、三角眼、小学生、商人、工人、读书人、清洁工等。当前学生作文现状是： 小学生作文中常用“小”字辈的：小明、小刚、小强、小亮之类。初中生 作文中就用一些具体的名字，像张某某、李某某、王某某之类的。高中生则用 小A、小B、小C等。这种称谓千篇一律，缺乏新意。3. 语言简洁， 详略得当。只有你欣赏我 中画了