弯道跑技术说课-谭代成

1、说课环节学生情况学生情况分析分析教学策略教学策略设计设计教学内容教学内容分析分析教学目标教学目标分析分析教学过程教学过程设计设计学习评价学习评价设计设计学生情况分析学生情况分析 教学目标分析教学目标分析 教学策略设计教学策略设计 教学过程设计教学过程设计教学内容分析教学内容分析第六章第六章 提高田径运动技能提高田径运动技能第一节 源远流长的田径运动第二节 跑第三节 跳跃第四节 投掷第五节 评价指南本节弯道跑属于本节弯道跑属于田径教学范畴。本课田径教学范畴。本课内容是学生已在初步内容是学生已在初步学习起跑和途中跑的学习起跑和途中跑的基础上实施教学的，基础上实施教学的，为学生以后进一步学为学生以后

2、进一步学习田径中各类跑的教习田径中各类跑的教材作基础。材作基础。学生情况分析学生情况分析 教学目标分析教学目标分析 教学策略设计教学策略设计 教学过程设计教学过程设计教学内容分析教学内容分析课程标准要求：课程标准要求：了解跑对身心发展的作用。学习和掌握弯道跑的技术、技能，增强体能。通过弯道跑的学练，形成坚毅顽强的思想品质。学习重点：学习重点：弯道跑技术对身体各部位的要求；掌握弯道跑技术。学习难点：学习难点：控制重心，克服离心力，保持身体的协调性。弯道跑技术教学内容分析教学内容分析教学目标分析教学目标分析 教学策略设计教学策略设计 教学过程设计教学过程设计学生情况分析学生情况分析对弯道跑技术有一

3、定的了解。对弯道跑技术有一定的了解。没有完整的弯道跑技术概念。没有完整的弯道跑技术概念。喜欢在课程当中插入游戏环节喜欢在课程当中插入游戏环节对技能提高有兴趣对技能提高有兴趣难以掌握弯道跑重心要求以及协调性等。难以掌握弯道跑重心要求以及协调性等。难以理解弯道跑各环节之间的衔接难以理解弯道跑各环节之间的衔接教学内容分析教学内容分析 学生情况分析学生情况分析教学策略设计教学策略设计 教学过程设计教学过程设计教学目标分析教学目标分析让学生了解弯道跑技术，建立弯道跑技术的概念，让学生了解弯道跑技术，建立弯道跑技术的概念，体会直道跑和弯道跑的区别。体会直道跑和弯道跑的区别。 通过弯道跑练习，使学生初步掌握

4、技能要领，通过弯道跑练习，使学生初步掌握技能要领， 体会弯道跑的特点，发展弯道跑的能力。体会弯道跑的特点，发展弯道跑的能力。培养学生积极参与的态度和顽强拼搏的精神，培养学生积极参与的态度和顽强拼搏的精神，并感受团结互助的价值和快乐。并感受团结互助的价值和快乐。 教学内容分析教学内容分析 学生情况分析学生情况分析 教学目标分析教学目标分析教学过程设计教学过程设计教学策略设计教学策略设计教学方法：教学方法： 本课用游戏来进行引导，使教材游戏化，促使学生积极能动地去学习，然后采用了示范法、对比法、展示法等运用了多种教学方法，从而达到教学目的，充分突出和突破教学的重点、难点。教学内容分析教学内容分析

5、学生情况分析学生情况分析 教学目标分析教学目标分析教学过程设计教学过程设计教学策略设计教学策略设计 教师通过口头以及肢体语言向学生传授教师通过口头以及肢体语言向学生传授知识、培养能力、进行思想教育的方法知识、培养能力、进行思想教育的方法 。教学内容分析教学内容分析 学生情况分析学生情况分析 教学目标分析教学目标分析教学过程设计教学过程设计教学策略设计教学策略设计 学习方法学习方法 根据中学生接受能力和直观模仿能力较强，愿意在教师的带领下参加集体活动的特点。通过对学生进行观察比较、讨论交流、游戏与比赛等学法的指导，既满足了学生好玩、好动的心理和生理需求，又使其初步掌握了弯道跑的基本技术。教学内容

6、分析教学内容分析 学生情况分析学生情况分析 教学目标分析教学目标分析 教学策略设计教学策略设计教学过程设计教学过程设计 本节课我主要通过四个部分来完成教学：本节课我主要通过四个部分来完成教学： （1 1）导入及热身）导入及热身 按人体的运动规律，人体的运动状态是一个逐渐增强的过程。课的开始的热身运动是必不可少的。是为了让学生的身体状态适应下面课的运动强度，预防运动损伤。在这环节中，主要通过慢跑、做全身的准备活动来完成的，目的是为了激发学生的运动兴趣，而且又能达到热身的效果，为新课做好铺垫。教学内容分析教学内容分析 学生情况分析学生情况分析 教学目标分析教学目标分析 教学策略设计教学策略设计教学

7、过程设计教学过程设计（2 2）游戏部分）游戏部分 这一部分主要是通过游戏的形式提高学生的参与度。增强学生对于弯道跑的学习兴趣，并且加强学生的弯道跑能力，掌握弯道跑技术，同时体会到团队合作的精神。 学生做完游戏以后，教师引出问题在游戏跑动的时候身体姿势应该如何才能更快？使学生思考、互相交流讨论，最后由教师小结出弯道跑的动作要领，并做示范。从学生尝试到教师启发思考问题再到师生共同解决问题，这一过程中既提高了学生的辨析能力，同时也发展了学生的思维能力。教学内容分析教学内容分析 学生情况分析学生情况分析 教学目标分析教学目标分析 教学策略设计教学策略设计教学过程设计教学过程设计（3 3）学习与体验）学

8、习与体验 本部分分为2个环节，第一个是学习，由老师进行详细的讲解示范，通过自身的肢体语言使学生更直观地学习到弯道跑的技术。 第二个是体验环节，通过刚刚的学习，同学们心目中都掌握了一个简单的弯道跑技术概念，此时就需要多给机会他们去亲身体验，感受刚刚学习到得知识。在学生的练习过程中，教师对学生进行指导、观察、纠正、表扬，要求学生注意观察并推荐动作较好的学生展示，最后由师生互评。教学内容分析教学内容分析 学生情况分析学生情况分析 教学目标分析教学目标分析 教学策略设计教学策略设计教学过程设计教学过程设计（4 4）身心放松）身心放松 学生经过上面的练习，身体的运动状态和心肺功能都处在较高的水平，为了使学生的这种状态降下来，恢复到常态。我安排了易学易懂又轻松的舞蹈内容来使学生身心得到恢复。 最后由教师小结，和学生一起谈谈今天这节课的收获，共同分享收获的喜悦。 学习评价设计学