幼儿园大班科学：捉泥鳅教学设计

1、 原创教学设计新修订幼儿园阶段原创精品配套教材大班科学：捉泥妹教材定制/提高课堂效率/内容可修改Bigclassscience:catchingloach教师：风老师风顺第二幼儿园编订：FoonShion教育卜ExcellentTeachingDesign大班科学：捉泥纵教材说明：本教学设计资料适用于幼儿园大班科学科目，主要用途为提升学生日常听、说、读、写的语言组织能力，提高逻辑思维、形象思维、口语交际及表达技巧，获得实际运用语言的能力，进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。活动目标：1、尝试用不同的材质手套捉泥纵，感知粗糙材

2、料能防滑的现象。2、敢于亲近泥纵，体验捉泥纵的快乐。活动准备：1、大地毯、泥纵、盆、毛巾；塑胶手套、毛线手套；图文字卡（粗糙、光滑）2、童谣歌曲捉泥纵、ppt活动过程：一、看看说说大胆表达对泥纵特性的了解t:（由示ppt）春天来了，冬眠的小动物们都醒来了。最近在我们的自然角多了一个朋友，看看是谁？提问：你了解泥纵吗？你知道关于它的秘密吗？小结：泥能是一种鱼，它身体细细长长的，身上有着一层滑溜溜的保护层黏液。二、捉泥能一一在操作、比赛中发现捉泥纵的方便与材料的关系ExcellentTeachingDesign（一）第一次空手捉泥纵t:你们说泥纵的黏液可以保护它不被抓住，真的吗？那你们想不想试试捉

3、一捉泥纵？（提醒幼儿卷起袖子）1、请个别幼儿尝试捉泥纵，问：你捉起来觉得怎么样？2、请全体幼儿一起试试捉泥纵，体验泥纵的光滑,不易捉住。（二）第二次戴手套捉泥纵：t:泥能浑身都是光滑的，要抓住还真费劲！所以，今天我给你们带来两样秘密武器两种手套，试一试，看看能不能来帮你们更容易捉泥纵。1、幼儿戴手套捉，要求：戴一只，用戴手套的手去抓。两种手套都试一试，比比哪一种手套更容易捉。2、交流讨论：戴哪种手套容易捉？为什么？（丰富词：粗糙、光滑）小结：用光滑的手套很难捉住光滑的泥能，而用粗糙的手套更容易捉住光滑的泥纵，原来粗糙的东西能防滑。（三）第三次捉泥纵比赛t:大家都觉得粗糙的绿手套捉泥能方便，那我

4、们来一次捉泥纵比赛，看看它是不是真的像你们刚才试的那样有防滑本领！听清比赛要求：3人一组合作，2人抓，1人数。看哪队合作得好！给你们30秒时间，听到叮”时间到，停止捉泥纵。ExcellentTeachingDesign比比哪一队捉得多，数得最清楚。2、交流：说说你们队一共捉到了多少泥纵？为什么捉得多？小结：看来除了有合适的防滑手套，还得有好的技巧和好的合作才能有更大的成功。三、生活中的防滑初步了解生活中的防滑措施和防滑用品t:今天捉泥能让我们发现了粗糙的手套更容易捉泥纵，所以，粗糙的材料能防滑。其实生活中还有许多需要防滑的地方，看看1、（ppt照片由示）雨天，我们的大厅很湿滑，怎么办?结冰的地面很容易让人摔倒，怎么防滑？2、在我们生活中还有哪些地方要防滑？有哪些东西能防滑呢？（ppt由现鞋子、浴室防滑垫）延伸：在生活中还有很多需要防滑的地方和防滑的好办法，我们回去后再去找一找，记录下来好不