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文档简介
1、精选优质文档-倾情为你奉上螃蟹歌教学设计【教学目标】 、学习运用四川方言轻快活泼地演唱歌曲,体验歌曲诙谐活泼的情绪,感受不同地域文化的特点。 2、能够根据歌曲内容自主表演,感受歌曲节奏,培养合作能力。 3、激发学生热爱民歌的思想情感。 【教学重点】 学会演唱歌曲,体验表演乐趣。 【教学难点】 歌曲旋律中大跳65连续高音的演唱技巧,学习运用四川方言演唱歌曲。 【教学准备】 螃蟹歌范唱、伴奏音带,多媒体课件:本课歌曲的动画,昆明童谣和各种螃蟹画面的视频等。 【教学过程】 一、创设情景组织教学。 学生进教室坐成半圆形。(播放背景音乐螃蟹歌伴奏音乐,多媒体出现课题) 1、(背景音乐音量变低,课题隐去)
2、师:孩子们,喜欢猜谜语吗?今天,我给大家带来一个谜语,看看聪明的你们谁最先猜出来。 2、师:对。孩子们,下面,我们就来做个游戏。这就是一个大池塘(用手的动作画出),看!谁来了?(师戴手饰变成螃蟹)我是螃蟹妈妈,你们愿意变成小螃蟹做我的孩子吗?(学生踊跃) 师:好了!我们说变就变!一、二、三、变!学生自由表现(背景音乐音量变高) 师:(音量变低,走进孩子们的表演圈中)你是个威风的螃蟹哥哥!你是个可爱的螃蟹妹妹。这是个漂亮的螃蟹小姑娘!这是个调皮的螃蟹弟弟(音量变高) 师:孩子们,我们的池塘多美呀!跟妈妈一起去散步吧! 学生随音乐走螃蟹步,最后走回自己座位 二、视听结合,学唱歌曲 师:我们的池塘真
3、热闹,引来了许多小动物。瞧!一只鹈鹕也向这里飞过来了。(动画鹈鹕飞过)这只鹈鹕飞来以后发生了什么事情呢?请看- 1、(多媒体播放动画范唱)初听歌曲。 师:孩子们,有趣吗?让我们再看一遍这个故事,再听一遍歌曲。 2、(重播动画范唱)第二次听范唱。 师:孩子们,妈妈也想唱唱这首歌,你们愿意听吗? 3、(多媒体出示歌谱,播放伴奏带)师范唱。 师:孩子们,你觉得我的演唱中有什么特别地方吗? 4、学习四川方言的不同发音。 师:对呀!因为这是一首四川民歌。四川方言非常有特色,让我们也来学一学吧。 多媒体出示:哥 guo 脚 jue 壳 kuo 河 huo )学习读方言 5、孩子们,想不想再听一遍这首四川方
4、言的民歌?竖起小耳朵仔细听- (出示大歌谱,播放范唱录音) 师:我发现,我的孩子们都已迫不及待,也想唱唱这首有趣的四川民歌了。 6、用方言学唱歌曲 师:好了,孩子们!现在,我们就用刚学会的四川方言轻声学唱这首歌。 (学生跟钢琴轻声哼唱)师:孩子们,你觉得哪个地方唱得不好 (处理难点)第一句如果唱不准的话,唱到“哥”字时可以把手抬一下,会唱得更准。唱到第二句“八呀么”音向上滑一下就能唱准。 师:唱得真不错!请你们把歌曲再完整地唱一遍,相信你们能唱得更好! 三、处理歌曲,体验情绪 1、分段处理 师:孩子们,从这首歌曲歌词中,你觉得这是只怎样的螃蟹? 生:威风的螃蟹、凶猛的螃蟹、调皮的 师:好的孩子
5、们,就让我们带上表情,唱出螃蟹的威风、调皮 师:那,孩子们这只倒霉的鹈鹕是什么样子的? 生:可怜的、很害怕、向螃蟹哀求的样子。 师:好的孩子们,就让我们带上表情,唱出鹈鹕可怜、害怕向螃蟹哀求的样子 2、有表情的完整演唱歌曲(播放伴奏音乐)学生完整演唱歌曲。 师:孩子们,我们来演一演这个生动、有趣故事,好吗?生:好!(学生积极踊跃) 师:好,那就让我们加上动作边唱边演吧! 3、(播放伴奏音乐和范唱)学生表演。 集体表演(自由组合,分角色进行表演) 个别表演,其余学生可在座位上拍手唱歌。 四、拓展延伸 师:孩子们!今天,我们用哪儿的方言演唱的?生:四川方言 师:对,不同地域,方言各有特色。下面,我们就来欣赏一首用湖北方言演唱的民歌,也叫螃蟹歌、也很风趣。我们还能认识很多可爱的小螃蟹呢! (多媒体播放“湖北童谣”螃蟹歌)学生欣赏。 师:孩子们,我发现你们都很喜欢这首歌曲,是吗?课后可以到网上去搜索,也可以推荐给你的家人和好朋友。 师:听完这首螃蟹歌,你知道湖北方言中是怎样称呼螃蟹的? 五、结束教学 师:今天,我们学唱和欣赏了两首螃蟹歌,都运用了方言。方言使民歌更富有独特的魅力和情趣。孩子们,在说好普通话的同时,也要多多了解自
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