英语四年级下册第6单元教案

1、第二单元（教材解读与单元目标）本单元围绕学生在假期要去哪里旅行的真实场景展开教学活动。引导学生巩固how many？ There are目标语言结构，并能将一周的七天按顺序准确的 表达出来。能够围绕 What do you usually do on weekends?理解和运用I usually go to the theme park on Sunday等句子表达在指定日期内的活动。能力目标：1 .能够掌握相关词汇，并能在真实的语境中灵活运用。能力2 .能够理解并掌握本单元的重点向型，并能够在实际生活中对人物、动物或者 物品进行描述。3 .能够利用所学知识表达自己的旅游计划。知识目标：1、

2、词汇：能够正确听、说认读下列单词： zoo动物园farm农场monkey猴 子 panda熊猫 bear熊tiger老虎 cat猫 dog狗horse马 Cow 母牛；奶牛 sheep 绵羊duck鸭pig猪giraffe长颈鹿camel骆驼sea海dolphin海豚hippo河马 goat山羊2、短语：in two days两天后 at the zoo在动物园 on the farm在农场 take a trip 去旅行 100k at 看 go to the zoo去动物 go to a farm去农场 go to the theme park去主题公园3、能理解和说出一下句子：Where

3、 shall we go ?We want to go to the zoo.s seal.What this/that in English? ItWhat are these/those in English ?They are sheep.What a big farm!情感目标1、通过本单元的学习，能够养成关心小动物、热爱大自然的良好品德。2、初步认识不同的小动物，了解这些小动物的特性。3、能够初步形成与同伴合作学习、乐于分享的良好品质和学习习惯。教学策略采取角色扮演，做游戏，做调查等形式使学生在不同的教学环节中，培养学生敏锐的观察力、独立的思考能力、丰富的想象力、细致的动手能力和快速

4、反应能力。教学重难点1、掌握本单元的重点单词的听、说、读、写。2、熟练运用本单元的核心句型、词汇对一周七天进行简单问答，对星期、 活动等问题理解并在真实语境中进行初步运用。Teaching designtopic:Unit6 Would you like to take a trip?Teaching contents:Lesson 31Teaching Aims巩固 Shall we,学习 Where shall we go? I want to go表达愿望。Key Points and Difficult PointsKey points:正确听、说、读、写单词 zoo和farmDiff

5、icult points:正确听、说、认读 the theme parkTeaching Procedure二二次备课Step 1.热身 / 复习（Warm-up / Revision ）1 ）齐唱歌谣 Days of the week。T: Good morning ,boys and girls ,would you like sing a song with me ?Class: Yes /Sure .T:How about Days of the week?Class:OK.2）教师将一周七天的词语卡片背面朝上，让每组代 表抽取一张，为自己小组确定组名。3）教师请学生展示各组的词语卡片

6、，并提出问题What do you usually do on？青学生结合自己租拿到的 日期和生活实际作出回答，如：T： Show me youcard,please,What day is today?S:Today is Sunday.T:What do you usually do on Sunday?S:I usually go to see my grandma.Step 2.新课呈现（Presentation ）1 ）问题引入，畅所欲言教师拿出一张周四的词语卡片 Look at mycard .Today is Thursday .School is out in two days

7、.Would you like to take a trip?引导学生说出 I want to go to . 这一目标语言。2 ）画面出现，引出生词教师通过课件向学生展示动物园和农场的照片，引导学 生结合教师描述选择去处。T： If you want to see pandas and elephants,where shall w go ,the zoo or farm?S:We want to go to the zoo.T:What can we see on the farm ?S:We can see pigs,horses,cows,roosters.3）视听结合，学习对话教师描

8、述在T上课时，教师组织同学们谈谈他们在 假期要去哪里旅行的场景，并呈现去掉文字的教学课e件，让学生给图片中人物配音，随后教师播放对话录音， 让学生判断自己的配音是否正确，在通过跟读、分组读 等方式模仿对话内容，并进行对话表演。4)歌曲演唱，愉悦心情教师再次询问 Would you like to take a trip?引导愿意旅行的同学用Great!等做出回应。教师适时加入Let' s tak a trip .I' m ready to go .L迷突破歌s go的重点语句。5)再次回顾本课对话内容，朗读课文.Step 3.趣味操练(Practice )1)教师向学生呈现动物

9、园、农场、游乐园、公园等场景，引导学生完成写 写自己想要去的地方，找出与自己有相同想法的同学这一任务。2)分角色表演对话。Step 4 Homework(1) Listen and read the dialogue.(2) Recite the words.(3)Copy new words 4 times.:eThe Blackboard DesignUnit6 Would you like to take a trip?Lesson31parkzooWhere shall we go ?FeedbackWe want to go to the zoo.Teaching designtop

10、ic:Unit6 Would you like to take a trip?Teaching contents:Lesson 32Teaching Aims学习用 What' s this in English? It询问舒回答Key Points and Difficult PointsKey points:正确听、说、读、写单词 monkey, pand矫口 bearDifficult points:正确听、说、认读单词 giraffe和 camelTeaching Procedure二二次备课Step 1.热身 /复习(Warm-up/ Revision)1)教师将一些动物小图

11、片展示给学生，告诉学生如果积极参加学习活动，发音准确，表演真实，将获得一张作为奖励。Step 2.新课呈现(Presentation)1)教师呈现一幅小动物们在开运动会的图片，突出两个比赛项目场地(如，将树上的风筝拿下来，驮着小朋友转圈圈)。引出单词giraffe,camel,和what' s thisin English ?的目标语言。2)教师呈现教师带领学生在动物园看动物的场景（没有文字），让学生给图片中人物配音，随后教师 播放对话录音，让学生判断自己的配音是否正确，在 通过跟读、分组读等方式模仿对话内容，并进行对话 表演。3）教师通过向学生呈现词串的方式引导学生结合单 词谈百寻我

12、并拼读单词，并在 What s this in English 这一目标语言中熟练运用。T:（呈现词串 nicgiraffelehcameeldw） Look! So many letters. Can you find giraffe and camel tn then?S: Yes .G-I-R-A-F-F-E, giraffe.S: Yes .C-A-M-E-L, camel.教师引入三个其他的动物，引导学生结合读音归路进 行拼读，并在四线格上正确书写。T:Three animals wants to play with giraffe and camel ,too, What are

13、they?S:（结合教师手中的图片回答）It ' s a monkey .It panda. It ' s a bear.T: Now let ' s have a race .Take out your letter cards.listen and spell the words.（学生根据教师说出的单词，四人一小组使用准备好 的字母卡片拼单词，看哪一组又快又准。） Step 3.趣味操练（Practice）1）跟唱本课歌谣。2）分角色表演对话。?s aStep 4 Homework(2) Listen and read the dialogue.(3) Recit

14、e the words.(3)Copy new words 4 times.The Blackboard DesignUnit6 Would you like to take a trip?Lesson 32Monkey panda bear What' s this in English ?It ' s a giraffe.FeedbackTeaching designtopic：Unit6 Would you like to take a trip?Teaching contents:Lesson 33Teaching Aims运用 What' s that in

15、English? It这些晶子进行询问和回答。Key Points and Difficult PointsKey points:正确听、说、读、写单词tiger, cat和dogDifficult points:灵活运用 What is this in English ? It' s a /an.Teaching Procedure二次备课Step l.热身/复习（Warm-up/ Revision）1）播放歌曲Days of the Week,带领大家复习 一周七天的词汇。2）教师出示日历，与学生们做问答练习，如问： What day is today? What day is t

16、he next day? What do you usually do on weekends?等。 弓1 出 Zoo, the theme park 等。3）教师对学生说 Tomorrow is Sunday, Shall we go to the Zoo?然后出示动物园的图片，并接着向： What's in the zoo?引导学生运 There is/are 和所 学动物的词汇进行回答。Step2.新课导入（Presentation）1）教师出示zoo的图片，对学生说：How about the zoo?紧®#说：Here we are at the zoo Come

17、and see! What that in English?然后用手指着 seal 学生 回答：It ' s a seal.2）教师用手指着dolphin说：What that inEnglish?学生回答：It ' s a dolphin.3）找学生替代教师的角色，先在学生之间做练 习，再与教师练习。4）用同样方法学习hippo。5）教师与学生之间进行问答练习，让学生自由 选择动物提问。当学生回答无误后，教师都表扬。6）在与学生进行问答练习中，学习单词tiger,cat和dog,并认读其它3个三会单词。3）分组比赛（1）根据教师出示的玩具，改编歌谣中的内容， 看哪一组能够在最

18、短的时间内编出并表演出新的歌 谣，可以加入动作或动物的叫声等。通过做游戏培 养同学的团结、协作的精神。（2）根据教师播放的动物叫声迅速反映出是什 么动物，此游戏可分两种玩法：a.只说词组，如： five ducks, two dogs等； b.先听录音，然后回答教师的问题，如：录音里播 放了两声猪叫，老师口以同：Are they dogs?学生们应该回答出：No, they are pigs在游戏中锻炼学生听的能力。Step 3 Homework1、Copy new words 3 times.2、Listen and read the dialogue.The Blackboard Desi

19、gnUnit6 Would you like to take a trip?Lesson 33Tiger cat dogWhat' s this in English ?It ' s a seal. It ' s a dolphin.FeedbackTeaching designtopic:Unit6 Would you like to take a trip?Teaching contents:Lesson 34Teaching Aims学习四会单词horse, cow;听、说、认读horse, cow能在四线格上规范书与；进,步巩固 What is this in

20、English ?It的 a§/an .Key Points and Difficult PointsKey points:What are these in English? They are cows.Difficult points:灵活运用 What are these in English ? They are .Teaching Procedure二二次备课Step 1.热身 /复习(Warm-up/ Revision)复习上一节课所学内容，区分 that和these.Step 2.新课导入(Presentation)1)出示山羊和绵羊的图片，做出 What is thi

21、s/that in English ?的回答 It ' s a /an .2)出示山羊群和鸟样群图片，提出 What are these/those in English ?引导学生做出 They are 的 回答。绵羊的单数复数形式T。3)播放录音，让学生感知本课会话内容并跟读模仿。4)分小组进行会话练习。师生共同进行评价，表扬 表现出色的小组。5)教学本课的四会单词。教师在黑板上示范书写 sheep和goat两个词，让学生观察、模仿。Step 3.趣味操练(Practice)与教师一起做这些和那些的小游戏，熟练运用和区分these ,those.Step 4 Homework2、C

22、opy new words 3 times.2、Listen and read the dialogue.The Blackboard DesignUnit6 Would you like to take a trip?Lesson 34What are those in English ?They are sheep.FeedbackTeaching designtopic:Unit6 Would you like to take a trip?Teaching contents:Lesson 35Teaching Aims学习四会单词sheep, duck, pig听、说、认读sheep,

23、 goatlt在四线格上 规范书与；进,步巩固 What are these in English ? They are .的语句。Key Points and Difficult PointsKey points:What are those in English ? They are cows.Difficult points:灵活运用 What are those in English ? They are、.Teaching Procedure二次备课Step 1 热身 一/ 复习(Warm-up / Revision)复习上节课所学内容，区分that和these.Step 2.新课导

24、入(Presentation)1)出示山羊和绵羊的图片，做出 What is this/that in English ?的回答 It ' s a /an .2)出示山羊群和鸟样群图片，提出 What are these/those in English ?引导学生做出 They are 的回 答。绵羊的单数复数形式T。3)播放录音，让学生感知本课会话内容并跟读模仿。4)分小组进行会话练习。师生共同进行评价，表扬 表现出色的小组。5)教学本课的四会单词。教师在黑板上示范书写 sheep和goat两个词，让学生观察、模仿。Step 3.趣味操练(Practice)与教师一起做这些和那些的

25、小游戏，熟练运用和区分these ,those.Step 4 Homework(4) Listen and read the dialogue.(2) Recite the words.(3)Copy new words 4 times.The Blackboard DesignUnit6 Would you like to take a trip?Lesson 35What are those in English ?They are sheep.FeedbackTeaching designtopic:Unit6 Would you like to take a trip?Teaching contents:Lesson 36Teaching Aims1、Fun story部分为单元的复习课。学生通过小动物去农场和动物园旅 游趣味故事，自然地对本单元的语言目标进行了解和感知。2、通过听音标号，检测学生对本单元所学的目标词汇掌握情况。3、根据Language Focus明确提出学生应听、说、认读和听、说、读、 写掌握的词汇和语句。Key Points and Difficult PointsKey points:Language Focus中提出学生应听、说、认读和听、说、读、与掌握的 词汇和语句。Difficult points:灵活运用本单元所学单词