32 ★卖报小姑娘的歌

1、32 卖报小姑娘的歌教学目标1边读边想 ,体会小女孩生活的窘迫与艰难。2抓重点诗句体会聂耳对小女孩的同情 ,了解写歌的过程。3学会在阅读中积累喜欢的词句。教学重点了解聂耳为小毛头写曲子的原因。教学准备学生：课前收集有关“一·二八事件的资料;了解聂耳的有关资料。教学时间1课时教学过程一、对话导入 ,鼓励信心师引：古人说“三人行 ,必有我师焉。我们全班几十位同学 ,有多少个“三人行?有多少位老师呢?(生交流。)能者为师嘛!这节课 ,老师就从你们当中寻找会学习的小老师。二、交流资料 ,作好铺垫1昨天 ,大家回家收集了有关“一·二八事件和聂耳的有关资料 ,谁

2、能用最简练的语言 ,将自己所了解的信息告诉大家呢?(教师有针对性地给予指导 ,教给他们处理信息的方法。)2大家交流的有些信息 ,连我也不知道。这些同学就是大家的老师。谢谢你们 ,聪明的小老师。三、方法点睛 ,学文有道1大家平时是怎么学习课文的 ,把你的好方法给大家介绍介绍。(1) 在读文时把自己不认识和不理解的生字、词语勾画出来 ,再查字典或联系上下文理解。(2) 在自己不明白的地方打个问号。(3) 在感受深刻的句段旁边写出自己的体会。(4) 根据课后提示 ,边读边做记号。2大家说的这些学习方法都是非常好的。来 ,我们一起给这些方法取个简单的名称吧!借助工具书和资料理解的方法叫“问卷法。联系上

3、下文理解的方法叫“联系法。提问打问号的方法叫“质疑问难法。在句段旁边写体会的方法叫“旁批法。边读边做记号叫勾画圈点法。师小结：真不简单。同学们通过回忆平时的学习 ,归纳出这么多好的学习方法。3学好课文就是读好课文。运用你喜欢的学习方法 ,老师建议你采用三读(放声读、读准字音、读通句子)课文的步骤学习课文。用“问卷法学习生词。(不熟的字或难读的句子反复读几遍。)轻声读或默读：(1) 边读边想主要内容。(2) 边读边勾画批注。(用质疑问难法、旁批法、联系法或与同桌交流。)有感情地读课文：相互评价 ,相互学习。4全班交流 ,你读懂了什么?有什么疑问?例：(1) 从第2段对小女孩外貌的细腻描写中 ,我

4、体会到她的可爱 ,又觉得她十分可怜。(请生读读。)(2) 这一段主要写小姑娘外貌 ,最后两句又有什么用呢?小姑娘在电车站拥挤的人群里 ,既然卖报的人少 ,生意应很好 ,为什么却说人们一个个从她身边匆忙走过 ,是不是有些矛盾?再体会“挥着、“迎着、“叫喊等动词所蕴含的思想感情。(小姑娘多么想卖掉一张报纸啊。)(3) 从第39段关于小姑娘和聂耳的对话中 ,我知道了小姑娘这么冷的天还出来卖报的原因 ,她的遭遇真让人同情。这也是聂耳为小毛头写曲子的原因。全班分角色有感情地朗读。(4) 从课文最后一局部我还知道了?卖报歌?是聂耳和安娥合作创作的 ,到现在还广为流传。(抓“街头巷尾、“常常听到等词理解。)师引导：你能在课文中找出这首歌到现在还是全国儿童爱唱的歌的原因吗?a“他想写一支曲子反映报童的悲惨生活。(理解“遭遇、“迫不及待等词。)b“一首具有儿童特点的?卖报歌?。c“你认为哪里不顺口 ,还有哪些话要说 ,我可以改。(理解“琢磨、“爽快等词)将这种方法介绍给学生 ,让他们从中悟出写好作文的秘诀。(此环节教师根据实际引导 ,尽量放手让学生交流 ,教师再适时点拨 ,到达一石激起千层浪的效果。)四、拓展延伸 ,鼓励创作1欣赏?卖报歌?。会