麦子衡德育成果投稿.doc

1、麦子衡德育成果投稿参评 20_ 年优秀德育科研成果评选活动的德育案例- 巧用机智、感性的方式进行点拨教育 荔湾华侨小学 麦子衡 一、 奇奇之人物介绍 刚接班，就知道班上有个“奇哥哥”，他绝对是个人物，而他的传奇，通常都是从他的嘴巴、表情、动作开始的嘴巴：特别多嘴！好的看不惯，说；坏的更看不惯，连环说。超女“想唱就唱”，奇哥就“想说就说”。表情：特爱皱眉，紧盯看不惯的人与事；然后就是撇嘴，咬牙，恨不得把不喜欢的任何对象吞进肚子里。动作：当然是伴随着打架的肢体语言，不是开了锅，就是火上油，迅速地发生，瞬间地结束！ 二 、 关于 奇奇的 妈妈 妈妈，一个时代妈妈，身上充满了新时代的特征：民主，爱孩子

2、，迁就孩子，总觉得自己欠了孩子-因为妈妈与爸爸离婚了，破碎的家庭让奇奇缺少父爱。奇奇，曾亲眼目睹爸爸是怎样无情地离开妈妈，妈妈虽然爱他，但爸爸却不爱他，他讨厌爸爸这些种种，使二年级的他早早地对外人起了戒心，他恨那些不爱他的人，他要变得凶悍，那样别人才不可以欺负他。在奇奇心目中，除了妈妈，其他人可能都是不可相信的所以他学会了反抗，为所欲为，不理会他人的感受！但是，只要妈妈在，奇奇就会变得可爱，那紧皱的眉头也会骤然松开三 、 奇奇的故事 快把我的 本 子 捡起来！ “快把我的本子捡起来！就是你弄丢在地上的！”我站在课室门口，看到了这一幕：小女孩在哭，奇奇凶悍地指着小女孩骂！还用力地把女孩推向本子“

3、摔倒”的地方。我马上冲过去，阻止了他！“为什么？”我也忍不住大喊。奇奇看到我，眼睛发亮，用他那片薄薄嘴唇喷射出一句话：“老师，她把我的本子弄到地上了，她居然不给我捡回来，太过分了！”小女孩哭着说：“不是我弄的，是风扇吹的，我没弄你的本子！”一听，我明白了，奇奇在强迫别人“认罪”，目的就是要别人帮他捡本子。我二话没说，就走到本子前，把本子捡了起来，并把本子递了给他，我严肃地说：“你的本子不是同学弄的，是风吹的，你应该自己去捡起来，但因为快上课了，不能拖时间了，现在我帮你捡起来，请你谢谢我！”瞬间，奇奇接过本子，怒气就消了，轻声地对我说了声“谢谢”！然后对着那女孩做了个鬼脸！女孩呢？也平静了，因为

4、我帮了她解围，她便深深地吐了一口气！这件事，发生得很快，结束得也很快，但却让我看出奇奇的“强迫”情绪。不过，他的情绪，可以用转移视线的办法突破。没必要与他纠缠在谁对谁错当中，用淡化的语言告诉他是有错的，未尝不是一个“事半功倍”好点子。与“王宁”同姓 今天，上第六课我选我。在学习完课文后，大家都对王宁这个主人公赞不绝口，都认为王宁有勇气，爱集体，爱劳动于是我给了孩子们一个平台，谁愿意当“王宁”？大家都争着当，当然，最想当的是奇奇，他喊得很大声，几乎想盖住全部同学的呼唤声，没办法，只能请他。于是全班当旁白，我当文中的老师，奇奇就当“王宁”。确实，他的朗诵还是不错的，得到了大家的掌声鼓励！下课了，奇

5、奇兴高采烈地向我冲来，吼道：“麦老师，太好了，我与&ls;王宁&rs;同姓，我就是他，他就是我。”一个小细节，被奇奇发现了，真是巧合，同一个姓呢！我便顺势说：“那你要向王宁学习啊！好好爱集体，好好爱同学啊！”奇奇连声答应，还补充：“好好爱妈妈，好好爱老师！YEH！”说完就跑了。虽然到了下午，他又因为表现不礼貌被专科老师批评教育了，但是，我突然发现，他那股不认错的牛劲好象收敛了一点。感谢“王宁”，感谢细心的奇奇！ 妈妈送来了凉茶 这天天气很热很热，我上课也难受不已，更何况是孩子了，一下课我就提醒孩子们快喝水，补充水分！这时，门岗的保安上来了，为奇奇送来了一瓶凉茶！凉茶的瓶上贴着一

6、张纸：奇奇，分两次喝完它，妈妈！奇奇一看，开心得不得了，马上问我：“麦老师，分两次喝就是什么时候喝？怎么喝呀？饭前一次，饭后一次吗？”那时的他，真是好天真，我灵机一动，便说：“乖乖的，饭后一次，睡醒觉再喝一次！真喝不完，再给你一个时间-现在马上喝一次！”奇奇好高兴啊！拧盖就喝。凉茶应该有点苦，但是他还是很聪明、自觉地喝了三分之一。喝了后，他就向我求助：“麦老师，还有两次，你提醒我可以吗？”“可以，你不发脾气就什么都可以，你全喝完，妈妈一定很高兴！”果然，那天可能因为凉茶清热的关系，奇奇真没怎么发脾气。看着不开心的 奇奇 ，我自创了一个故事 午睡时间到了，每天讲故事的时间也开始了，但因为一点小事

7、，奇奇又不开心了。先别论小事是什么，当务之急是睡觉，必须要让孩子快点睡着，不能浪费宝贵的休息时间。如果奇奇不睡，翻来覆去的，其他孩子绝对也睡不安稳。哎！奇奇怎么老不开心呢？要让他知道开心的好处是什么才行啊！我得讲个有关开心的故事给大家听，讲什么好呢？“从前啊”不理了，边编边讲吧：从前，有一个人，他孤零零的，老看着天。天是黑色的，人就觉得很不开心。他天天哭泣，终于忍不住对老天爷喊：“天，您为什么总是黑色的？”老天爷回答：“你看我是黑色，是因为你老不开心！你让自己开心起来，你就会看到我美丽的颜色。”人擦了擦自己的眼泪，答应了老天爷。从那天起，人努力地工作，开心地看待每一个问题。这天，人抬头望天，发

8、现天的色在变，黑色慢慢地变成了蓝色，蓝色中又透出了白色。拨开白色，人还看见到了金色-太阳的光辉。到了雨后，人更看见了七色彩虹老天爷，没有骗那人，原来开心可以看到更多美丽的色彩啊！人，舒心地笑了！&” 故事讲完了，可能比较深奥吧！不知孩子们感觉如何，奇奇听懂了我的意思了吗？我走到奇奇身边，看了看他，也摸了摸他的头，他很平静，可能是累了，他向我轻轻地笑了，便闭眼入睡了。“游 戏”前的风云 对话 课题组下午要请课题研究对象参加一个心理“游戏”的活动，目的是希望在“游戏”中让孩子明白“合作”的道理。每个孩子还可以带上一个他喜欢的朋友。我亲爱的奇奇就有份参加其中。谁知道就在游戏的前一节课下课，奇

9、奇就和好朋友打架了！晕，怎么办？我马上邀请两位“国手”到办公室谈话，还没开始， “国手”就开始炮轰对方了我得让他们说，一个一个说，于是我做了一个要小声点的动作，然后提醒他们：“这是办公室，别大声，隔壁老师会听见的，那多没面子，慢慢说，你先来！”神秘的行动安排使两位“国手”十分郑重其事，马上按捺住了自己激动的情绪。于是 A 先说，说完就到 B 说。有理无理的我都处理了一翻，结论就是：误会！自然，两位“国手”和好，并互相原谅了对方。奇奇还大方地说：“如果我们不是误会了对方，那就不会发生这种事情了，我以后不会那么小气包的了！”看着他那“公平、公正又公开”的表情，我真是忍不住笑了！孩子就是孩子，我就是用一个“小声点”的神秘动作就把火暴的气氛给转换了！两位“国手”因此都变成了“包公”！自然，参加“游戏”就很顺利了。奇奇的故事还有很多从他的身上，我感受到了一个教师的优越感-我可以教育一个像“奇奇”那样反复多变的孩子，只要我把问题感性地处理！我就可以使波动、烦躁的他快乐起来。他太需要爱与快乐了！现在，我可以用一句话，一个动作，一个故事，一个表情，一个叮咛去感染他！以后，他就可以用一句话，一个动作，一个故事，一个表情，一个叮咛去感染其他人。我觉得他在微妙地变化着，尽管还需要时间，但我相信，用心的教育，可以潜移默化地孕育他再次脱