部编版二年级上册语文 15 大禹治水 第一课时 优质课件

1、15 大禹治水第一课时语文 部编版 二年级上 禹禹是中国古代传说中与是中国古代传说中与尧、舜齐名的贤圣帝王，他最尧、舜齐名的贤圣帝王，他最卓著的功绩，就是历来被传颂卓著的功绩，就是历来被传颂的治理滔天洪水，又划定中国的治理滔天洪水，又划定中国版图为九州。后人称他为大禹。版图为九州。后人称他为大禹。资料袋资料袋 听范读，边听边画出课文中的生字词。同时认听范读，边听边画出课文中的生字词。同时认准字音准字音, ,理解词语意思。理解词语意思。初读感受初读感受1.1.请同学们自由朗读课文，努力请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。读准字音、读通句子。2.2.想一想：课文写了什么？想一想：课文写了

2、什么？自读提示自读提示毒毒d蛇蛇sh洪洪hn学习字词学习字词兽兽shu学习字词学习字词伤伤sh n灾灾z i难难n n继继 续续jx学习字词学习字词退退tu被被bi学习字词学习字词耕耕恢恢hugng学习字词学习字词洪洪 毒毒 蛇蛇 兽兽 伤伤 灾灾 难难 退退 继继 续续 被被 耕耕 恢恢tutuhnghng ddshshshushushngshngzizi nnnnj j xxbibihuhu我会认我会认gnggng兽兽蛇蛇毒毒洪洪伤伤 灾灾难难耕耕被被恢恢退退继继续续你你真真棒棒洪水洪水 毒蛇毒蛇 猛兽猛兽 伤害伤害 灾难灾难 消退消退继续继续 耕种耕种 恢复恢复我会读我会读洪水：洪水：疏

3、导：疏导：驱赶：驱赶：指河流水位超过水滩地面溢流的一种现象的总称。指河流水位超过水滩地面溢流的一种现象的总称。造句：很久以前，黄河两岸经常遭受造句：很久以前，黄河两岸经常遭受洪水洪水的灾害。的灾害。使淤塞的水流或阻塞的道路畅通。使淤塞的水流或阻塞的道路畅通。造句：禹采用造句：禹采用疏导疏导的办法治水。的办法治水。驱逐并赶走。驱逐并赶走。造句：在街上流浪的乞丐，被巡警造句：在街上流浪的乞丐，被巡警驱赶驱赶走了。走了。理解词语理解词语灾难：灾难：恢复：恢复：安居乐业：安居乐业：自然的或人为的严重损害。自然的或人为的严重损害。造句：这几年连年大旱，给人们生活带来严重的造句：这几年连年大旱，给人们生活

4、带来严重的灾难灾难。使变成原来的样子。使变成原来的样子。造句：一阵微风过后，湖面又造句：一阵微风过后，湖面又恢复恢复了平静。了平静。指安定愉快地生活和劳动。指安定愉快地生活和劳动。造句：我们这里的人们造句：我们这里的人们安居乐业安居乐业，生活很幸福。，生活很幸福。理解词语理解词语1 1、指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。、指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 交流汇报交流汇报2 2、说一说课文写了什么？、说一说课文写了什么？这篇课文讲的是古时代大禹治理洪水的故事。大禹这篇课文讲的是古时代大禹治理洪水的故事。大禹是上古时代的治水英雄。他是上古时代的治水英雄。他“三过

5、家门而不入三过家门而不入”，一心，一心一意为百姓谋幸福的精神被世人敬仰，代代相传。一意为百姓谋幸福的精神被世人敬仰，代代相传。洪洪hnghng 书写指导：书写指导：左窄右宽，第二笔点在左窄右宽，第二笔点在横中线上，第五笔竖在竖中线上。横中线上，第五笔竖在竖中线上。组词：组词：洪水洪水 山洪山洪造句：造句：很久以前，这里洪很久以前，这里洪水经常泛滥。水经常泛滥。 指导书写指导书写难难nnnn 书写指导：书写指导：左窄右宽，第四笔在左窄右宽，第四笔在竖中线上，第二横在横中线上。竖中线上，第二横在横中线上。组词：组词：灾难灾难 逃难逃难造句：造句：战争时期，人们无处逃难战争时期，人们无处逃难。 指导

6、书写指导书写认认rnrn 书写指导：书写指导：左右高低相等，左窄右宽，左右高低相等，左窄右宽，提和撇要注意穿插，捺要舒畅。提和撇要注意穿插，捺要舒畅。组词：组词：认字认字 认真认真造句：造句：爷爷在教夏明认字。爷爷在教夏明认字。 指导书写指导书写被被bibi 书写指导：书写指导：左右高低均等，左窄右宽，左右高低均等，左窄右宽，竖撇从竖中线起笔，最后一笔捺要舒展。竖撇从竖中线起笔，最后一笔捺要舒展。组词：组词：被子被子 棉被棉被造句：造句：那床被子是蚕丝做的。那床被子是蚕丝做的。 指导书写指导书写灾灾zizi 书写指导：书写指导：第一笔点在竖中线第一笔点在竖中线上，第五笔撇从竖中线上起笔。上，第

7、五笔撇从竖中线上起笔。组词：组词：灾难灾难 火灾火灾造句：造句：洪水给人们带来了灾难。洪水给人们带来了灾难。 指导书写指导书写道道dodo 书写指导：书写指导：第五笔竖在竖中线上，横折第五笔竖在竖中线上，横折从横中线上起笔，辶的最后一笔要舒畅。从横中线上起笔，辶的最后一笔要舒畅。组词：组词：知道知道 道理道理造句：造句：我知道明天要举行歌咏比赛。我知道明天要举行歌咏比赛。 指导书写指导书写理清层次理清层次再读课文，边读边想，给课文分段。再读课文，边读边想，给课文分段。 第一部分第一部分( (第第1 1自然段自然段) )治水原因。本段详治水原因。本段详细描述了洪水泛滥使人们生活痛苦极了。细描述了洪水泛滥使人们生活痛苦极了。 第二部分第二部分( (第第2-42-4自然段自然段) )治水过程。具体治水过程。具体形象地介绍了禹是如何治