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1、开学第一节课上开学第一节课教案作文本文开学第一节课怎么上?开学第一节课教案由,仅供参考。如果觉得很不错,欢迎点评和分享感谢你的阅读与支持!今天是我们开学后的第一节数学课,首先我们从学生的生活经验出发,从我们身边去找一找都是哪个地方用到了小数。我用课件展示500克的肉馅是7.9元,淘气说:“我50米的跑步成绩是24.56秒。”这里也用到了小数,接着出示淘气测量的身高是1.43米,体重是39.87千克。这幅图让学生懂得了一个人的身高和体重也用到了小数。接着用课件出示笑笑去看病的情景,他说:“我测量的体温是38.2摄氏度,发烧了。”看完这些情境图后,我启发学生思考,你所知道的还有什么地方用到了小数。
2、有学生说:“我看到股票上用到了小数”还有学生说:“老师,我知道去超市买东西算账的时候用到了小数。”还有学生说:“老师,我知道了我居住的房间是8.5平方米。”这些地方都用到了小数。其实在老师身上也藏着一些小数呢!你看老师的体重是54.8千克,身高是1.65米,眼镜的厚度是0.003米,早上吃了3.50元的早餐。学生理解了在生活中有这些地方都用到了小数,也可以说小数在我们的生活中无处不在。接着继续出示题目,让学生回忆小数的写法。最重的芹菜重二十三点八千克;最长的胡萝卜长三点三五米;最重的南瓜重零点六零七吨。引导学生思考后回答,写小数的时候,整数部分按照整数的写法来写,小数点写在个位右下角,小数部分
3、顺次写出每一个数位上的数字。这个环节从我们身边的生活情境入手,让学生回忆小数的读写法,拉近了学生与课本知识间的距离,使学生对新知产生一种亲切感。然后问:1.21元是什么意思?1.11米是什么意思?学生交流后进一步思考小数的意义,使学生对小数产生最直观的印象。建立模型,体会小数的意义。提问:一个正方形是“1”,两个正方形就是“2”,那三个正方形是几?(3)。现在,请拿出被平均分成10份的正方形的纸,将其中的1份涂色,并用分数表示涂色的部分。引导学生动手操作,将被平均分成100份的正方形纸中的1份涂色,用分数表示涂色部分。让学生再涂出其中的23份,用分数和小数表示涂色部分,并交流汇报:23%也可以表示为0.23追问:小数点后面是两位的小数叫做两位小数。两位小数表示什么?引导学生思考后回答:两位小数表示百分之几,它是由几个百分之一组成的。接着让学生思考:三位小数表示什么?进一步推想:四位小数表示什么?五位小数呢?这样有助于帮助学生升华对小数意义的理解。学习完新课之后,我设计了丰富多样的练习,既有基础课,也有提升题,利用多种形式,培养了学生的数学思维能力,提高了学生的数学素养。回顾本节课,我感觉这节课虽然教学效果不错,但是在教学过程中也存在一些不足,虽然在课堂上我讲得很带劲,但是学生听课状态不是太好,好像还没有从寒假里松散的状态中
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