全国第七届中小学音乐优质课比赛教学设计在钟表店里

1、第七届中小学膏乐课观摩活动教寃集(小学在钟表店里授课教师：陈轶韵学校：上海市杨浦区二联小学年级：二年级指导教师：李莉、熊晓萍【课 型】欣赏课【教学内容】听：在钟衣店里玩：钟表交响曲教材分析】本教材选I上海音乐岀版社二年级第二学期第 沖元“外国小曲二本单 元以F富多彩的外国音乐作品为主线,在听、赏、玩、唱、创的活动中引导 学生感知扯界多元音乐文化的魅力,激发学生学习外国音乐的兴趣.乐曲在钟表店里是打由徳国作曲家阿图尔奥尔特创作的世界苦 名轻音乐曲，是描绘性标题音乐的杰作，至今仍久盛不衰。乐曲结构为A-B-Af 一二段体，A段旋律轻松欢快，表现出钟表店热闹匸作的情景；B段婉转抒時, 表现出工人们午

2、间休息时的悠闲时光，本课设计以欣赏乐曲与参与各种音乐 实践活动为教学手段，引导学生感受乐曲不同段落的音乐情绪，想象钟表店 里的各种Wo“钟表交响曲”是教师设计的切合本单元教学11标并贯穿在欣赏乐曲过程 中的音乐游戏"该游戏生动有趣，能够启发学主通过探索、模仿零活动进行 合作演奏，培养学生对音乐的感受力及合作能力。【教学目标】、欣赏乐曲在钟表店里，感受轻松、愉快的音乐情绪，体验钟表师 傅辛勤匸作、收获快乐的心情“二、能模唱乐曲中的旋律片段，听辨乐曲的情绪并用不同的肢体律动表 现；尝试运用各种音效和合适的打击乐器合作演奏":、运用聆听感受、模仿想象等方法，在听赏乐曲、模唱旋律、

3、演奏乐器、 律动表现等多种音乐实践活动中，感受并体验乐曲所表达的形象与惜駅，【教学重点和难点】、教学重点欣赏乐曲在钟表店里，听辨、对比乐曲不同乐段的音乐情绪，想象并 表现钟表店里的各种情如:、教学难点伴随當乐的节奏韵律用肢体、人声和打击乐器表现音乐形象教学准备】打击乐器、头饰、电子琴、多媒体课件等教学过程】()律动表演(:)师生问好教学说明：能够赭神饱满、自信地进行律动；用自然、亲切的声音师生 问好，学生在揄悦的心情中进入课堂：:、欣赏在钟衣店退(-)导入1 .复习 dodo' >要求:用柯尔文手势初步建立音高：2. 听、填、唱”3. 聆听引子部分.要求：听辨乐曲片段中钟农定动的

4、 声音，引起聆听注意,教学说明：通过钢琴伴奏、“音乐楼 ； irHr r td nr梯”、柯尔文手势、听觉、视觉与动觉上的辅助，帮助学生复习、感知和唱准 dodo' 音育位置，便于听辨4. 掲示课题、，(；欣赏乐曲第乐段1 初听片段.在钟袞店里9要求：听片段，想象各种钟表“2. 完整听赏"要求：听音乐，感受乐曲第你段悄绪'3. 肢体模仿“(1 )学生交流。異求：学生用肢体模仿钟表C(2) 教师指导,，要求：听老师哼唱旋律，伴随音乐的节奏韵律，尝试用肢体动作即兴模 仿钟表的形象，(3) 集体模仿°要求：学生随着音乐的节拍韵律，各门用动作表现想象中的钟表形象,，

5、(4) 个别展示“要求：展示表演，共同评价。(5) 集体表演"要求：学生选择门己喜欢的角色，随着音乐冇节奏、右表情地进行表演.4. 模唱旋律"(1 )聆听范唱"要求：听教师范唱旋律片段，找找老师唱出了儿句小钟表的歌声(2) 复听范唱。要求：复听教师范唱，找出哪两只小钟表唱的歌声是祥的。(3) 师生对唱要求：师生合作，模唱乐曲主题旋律，教学说明：通过想象与模仿，体验乐曲情绪，表达乐曲情景;通过模唱 加深学生对于乐曲主题旋律的印象；发挥学生的想象力、表现力“(H)欣赏乐曲第二乐段1初听。要求：引导学生通过与第-乐段的聆听对比，感受第二乐段的情绪C2. 复听“要求：学生

6、跟若音乐摇摇，体验乐曲情绪。3. 再听“要求：学住跟着音乐用肢体表现乐曲所描绘的情景，教学说明：通过钦赏、比较，感受第二乐段的情绪并产生联想,，(四)欣赏乐曲第V乐段1. 初听。要求：通过聆听，感受第一乐段与第乐段相似口2. 游戏“钟表交响曲”“要求：探索用合适的打击乐器和人声音效模仿钟表的声音并合作表演。(1) 聆听片段。(2) 个别交流并表现。(3) 分组分角色唱一唱。(4) 师虫合作(5) 敲一敲、辨一辨、奏奏°(6) 分组练习。(7 )集体合奏。教学说明：通过听辨、比较，知道第三乐段和第-乐段情绪、旋律相似； 引导学生根据自己的生活经验用人步和合适的打击乐器模仿钟表的声咅并跟 着音乐进行合奏”IJ J J.JJ J JJIJm d r t « r m d四、综合表演要求：在多媒体和教师的语详 提示中，跟着音乐完整表演"教学说明：跟着钢琴伴奏和教 师提示，尝试模唱乐曲旋律，加 入肢体动作、人声和打击乐器进 行表演QE.课堂小结教学流程图在钟袞