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1、精品资料欢迎下载第一单元水和空气第 4 课空气还藏在哪儿教学设计一、教材分析空气还藏在哪儿是科学 (粤教科技版)一年级下册水和空气单元中的第 4 课。本课由两个活动组成。活动1 是“海绵里的气泡”,活动 2 是“哪些物体里还藏着空气”。本课是承接上一课,学生知道了我们周围到处都有空气,那 物体里面有空气吗?学生会对这个问题感兴趣。利用上节课的方法,把干海绵放入水中挤一挤,观察能否挤出气泡来判断干海绵是否藏有空气。然后再去探究更多的物体里面是否藏有空气。二、学情分析本单元第 3 课学生已经知道了我们周围都有空气, 空气会流动。 学生也进行了 “让空气流出来”的实验,他们已经很清楚在水中挤压空气袋
2、,看见有气泡冒出来就说明有空气。三、教学策略在让学生进行“干海绵里是否有空气”的实验前,可以调用学生的已有认知, 帮助学生把新旧知识联系起来:我们看到了什么现象,说明袋子里面有空气?那 怎样才能知道干海绵里是否有空气呢?通过回顾旧知,引入新知,指导学生采用 同样的方法来判断干海绵里面是否有空气。四、教学目标1. 知道干海绵、粉笔、土块等物体里面会藏有空气。2. 把干海绵放入水中并挤一挤,观察现象并判断干海绵里是否有空气。3. 把粉笔、土块等物体分别放入水中,观察现象并判断这些物体里面是否有空气。 五、教学重、难点教学重点:把干海绵放入水中,挤一挤,通过现象能判断干海绵里面藏有空气。3 / 3教
3、学难点:把粉笔、土块等材料分别放入水中,通过现象能判断粉笔、土块里面藏有空六、教学准备干海绵、粉笔、土块,水七、教学过程(一)任务驱动气。媒体:展示本课情境图片。彬彬和妍妍在学校的洗手台上用海绵洗饭盒。彬彬的饭盒盛满了水,手挤压海绵时,有气泡冒出来。问题:这些泡泡是从哪里来的? 交流:气泡是从海绵里来的吗?媒体:出示本课课题“空气还藏在哪儿” 。(二)活动探究1. 活动 1:海绵里的气泡交流:在水中挤压空气袋,看见有气泡冒出来这说明了什么? 问题:海绵里面有空气吗?怎样证明海绵里面有空气呢?活动:把干海绵放入水中,挤一挤,观察现象。交流:有气泡冒出来说明了什么?问题:将海绵装入塑料袋,用力挤一挤,会看到什么现象呢? 活动:将海绵装入塑料袋用力挤一挤,观察现象。交流:为什么袋子会鼓起来呢? 小结:干海绵里面藏有空气。2. 活动 2:哪些物体里还藏着空气问题:粉笔、土块里也藏着空气吗?交流:怎样知道粉笔、土块里面是否藏有空气?活动:将粉笔、土块放入水中,观察是否有气泡冒出。交流:有气泡冒出来的现象说明什么? 小结:粉笔、土块里面藏有空气。(三)拓展问题:为什么空气能流进海绵、粉笔、土块里? 交流:还有哪些物体里面也藏有空气呢?任务:课后把其他物体分别放
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