优质课教案《癞蛤蟆与小青蛙》【教学设计】.doc小学音乐

1、癞蛤蟆和小青蛀教学设计教学内容：人音版四年级下册表演歌曲癞蛤蟆和小青蛙教学目标：知识与技能：有表情地演唱癞蛤蟆和小青蛙，认识中强及中弱的 力度记号，能运用中强和中弱的力度变化唱一唱歌曲，并能与同伴分角色编创动作进行表演。过程与方法：通过聆听、学唱和表演癞蛤蟆与小青蛙，使学生感受歌曲风趣、活泼的风格特点和说唱结合的特点。情感态度价值观：引导学生感受青蛙与癞蛤蟆之间温暖的友情，引 导学生增强保护动物的意识。教学重难点：重点：有表情地演唱癞蛤蟆和小青蛙，并进行分角色表演。难点：唱准弱起小节，把握中强、中弱力度的运用。教学准备：琴、课件、响板等。教学过程课前 欣赏 歌曲小跳蛙随音乐拍手做动作一、创设情

2、境，激趣导入。1、师生问好。2、师：我们课前欣赏的歌曲里，有只可爱的小动物的小动物，它是谁呀？（小青蛙）师：那还有一种小动物跟青蛙长大很相似，大家知道它是谁吗？（癞蛤蟆）那你知道它们长什么样子吗？（知道）3.课件点ft分别出现癞蛤蟆和小青蛀。师：大家看，唉，它好像是谁呢？模仿老师的节奏回答问题。生：唉，它好像小青蛀师：咦，它好像是谁呢？生：咦，它好像癞蛤蟆。师：它俩长的那么相似，你是怎么分辨它们的呢？（生答）师：其实我们还可以通过声音来分辨他们的不同。谁能模仿一下它们的叫声？（生模仿）师：听老师来模仿一下：癞蛤蟆咕咕呱，小青蛀呱呱呱同学们你们能像老师这样有节奏的模仿吗？（学生模仿）师：听到同学

3、们如此热情的叫声，我们的小青蛀和癞蛤蟆也忍不住唱起歌来，今天我们就一起来学习癞蛤蟆和小青蛀，（生齐读课题）让我们听听他们之间发生了什么事情？二、聆听歌曲，熟悉内容1 .聆听范唱师:谁来说一说歌曲中的癞蛤蟆与小青蛀发生了什么事？（癞蛤蟆和小青蛀在夜晚隔得远的情况下互相认错自己的娃娃和爸爸，后来它们走到月光底下看清楚了原来是认错了，于是都哈哈的笑起来了。）2 .师：看来确实很有趣，连它们自己都忍不住笑起来了。这么有趣的歌曲你听后有什么感受吗？（风趣活泼）3 .那这首歌曲与我们平时听的其他歌曲有什么不同呢?同学们在听一遍 （歌曲中有说话是声音）三、学唱歌曲，解决难点1. 师：这首歌曲有说有唱，说唱结

4、合。接下来请同学们随老师有节奏的说一说歌词。说的时候请注意声音的强弱对比要明显。（师读前两句让学生找重拍 在那个音上，重点处理： 癞蛤蟆瞪着小青蛙这一句 ，接着往下读是处理四分休止符八分休止符）2. 同学们读得非常认真，如果大家在读的时候能把对白部分的语气和音色读出来就更好了。下面请听老师来读一读对白部分。老师的声音有变化吗？（）那大家再听语气是怀疑还是肯定（）下面请同学们一起跟老师模仿一下，读得时候注意声音和语气。4 . 同学们读得非常不错，下面让我们一起加上响板完整的读一遍歌词。师：加上响板后我们歌曲活泼的特点我们就读出来了。5 .学 唱歌曲： 师：刚才我们用读的方式讲了这个故事，下面我们

5、用唱的方式来讲一讲这个故事。我们先来跟着音乐小声哼唱歌曲旋律。 刚刚有的同学已经忍不住跟着一起唱起来了，那我们还等什么，下面就让我们一起跟着琴来分角色来学唱歌曲吧。老师唱癞蛤蟆的部分同学们唱小青蛙的部分。（唱完前半部分后呼唤角色）下面一部分 故事，大家能不能自己跟音乐把它唱出来（）我们先跟着老师的琴 声做开口默唱。（师示范）现在请同学们跟着琴直接唱出声吧。接下来让我们完整的跟琴唱一遍从头回忆一遍这个故事，这一次再唱的时候请同学像这样唱（师范唱并做拍皮球的动作。）6 .听到同学们这么好听的歌声，小青蛙和癞蛤蟆也想加入到我们的歌唱中来，但是他们不知道分别用什么力度 的声音来演唱歌曲比较合适?它们准

6、备了三段不同力度的声音让大家帮忙选，第一段声音是这样的（师示范四种力度）（癞蛤蟆：mf 小青蛙： mp） 板书下面就让我们用中强的声音表现癞蛤蟆，中弱的声音表现小青蛙一起加入到我们的歌唱当中去吧。大家在唱的时候还要注意癞蛤蟆和小青蛙的音色和语气。四、表演歌曲，突出重点1. 这么美的歌声，我们应该用什么形式表现他呢？（加动作，还有呢加响板）响板我们前面已经练习过了，下面请同学们分小组设计动作表现歌曲2.师：老师非常好奇同学们都设计了什么动作，谁来展示一下你设计的动作，一旦被采用，会有奖励哦！3 .看了同学们的设计方案，老师已经迫不及待的想加上这些动作表演给大家看了，大家想知道是什么效果吗？那就给点掌声吧 。 （师表演）4 .老师从同学们的眼神当中看到了有些同学也想表演，那你还在犹豫什么，勇敢的走向舞台，最佳表演奖在等着你呢。他们表演时请同学们这边的同学们给他们伴奏，这边的同学给他们用响板伴奏。对白部分你们自己说.小组表演5 .全 班带头饰带动作表演。小结：老师听到了一只音色浑厚，而且身体臃肿，不善于跳跃的癞蛤蟆爸爸，同时我也听到了一只音色明亮，声音清脆，善于跳跃而且有调皮的小青蛙宝宝。五、知识延伸，情感升华1.这么有趣的一个故事，同学们觉得它的结局应该是怎样的呢？（生说）课件出示：池塘有癞蛤蟆和青蛙，各自找到自己的亲人，伴随音乐。2、情感教育。