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文档简介
1、主备人:卢坚 课时编号:69备课时间:2015.6.8 上课时间:26、灰椋鸟第2课时教学内容:细读课文教学目标:1. 通过品味灰椋鸟归林时和入林后情景的句子,体会作者表达的思想感情。2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。 3. 懂得鸟是人类的朋友,激发学生对鸟类、对大自然的热爱。教学重、难点:要引导学生读通读懂有关语句,进而体会这些语句所表达的思想感情。教学准备:课件教学过程:一、复习 这堂课,我们继续学习课文灰椋鸟。同学们,带着我们的好奇心,让我们一起随着徐秀娟姐姐的脚步,走进那片林子,去等候灰椋鸟的归来。 二、学习第四自然段 1(引读第三自然段落)我们跟随作者选择好观
2、察的位置静静地等候,周围静得出奇, 2灰椋鸟是怎样归林的? 请同学们默读课文第4自然段,把关键的词句划出来,再仔细地品一品,在文中适当地地方写下你的感受。3交流: 文中具体写灰椋鸟排空而至的句子是哪句? “大部队”指什么?它让你想起了什么? 4指导朗读,读出气势,读出壮观。 5师引读:灰椋鸟都飞回来了,先到的鸟 是谁在呼唤,谁在应和呢?它们又是怎样呼唤,怎样应和的? 此时,你的感受仅仅是壮观,气势磅礴吗? 将这种感受读出来。 三、学习第五自然段 1师(过渡):夕阳渐渐西沉,天上的鸟越来越少,而灰椋鸟却不愿过早地安眠,它们在林中嬉戏,他们在干什么呢?用刚才的方法读读第五自然段。 2学生自读自悟
3、3交流 相机出示:“看,这几只刚刚落在枝头上翩翩起舞哇!” “树林内外成了一个天然的俱乐部”。 学生谈感受 指导朗读 4师:作者已被这喧闹而又热烈的场面感染了,竞情不自禁地欢呼起来!她会欢呼些什么呢? 学生回答 四、学习第六自然段 1师(过渡):是啊,作者由灰椋鸟归林的壮观,在林了中嬉戏的热闹想到了许多许多,出示“鸟是人类的朋友到哪儿去观赏这鸟儿归林的壮观场面呢? 2这是一句什么句?作者为什么不用陈述句? 3齐读。 布置作业 :1阅读徐秀娟的故事。 2读读、品品、巴金的鸟的天堂 板书设计:26、灰椋鸟 爱鸟 保护环境 保护鸟类 人人有责复 备 栏课文中多处运用了比喻、拟人等修辞手法,选择一两句摘抄下来,并说说作者用了什么修辞手法,这样写的好处
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