四川大学锦城学院

1、四川大学锦城学院劳动教育实践报告（2013 级）学生姓名：罗凯学 号：130140124系 别：金融系专业班级：金融学实践时间：2014-2015 学年度联系方式动学时管理办公室制填表日期： 15 年 6 月 15 日一、我校劳动实践教育的目的：在劳动实践的过程中，学生可以通过自己的切身感受加深对所学知识的理解，开阔 视野，激发学生的学习热情，增强其创造力；同时在劳动过程中，学生不仅使自身 的体力和耐力得到锻炼，增强了体质，培养了毅力，提高了审美能力；同时也可以 激发学生热爱生活的热情，形成健康向上的心理素质。二、请阐述你参与劳动实践教育的主要内容（含农场劳动和非农场

2、劳动）：1. 去农场劳动，比如松土，除草，浇水。2. 公益教室的打扫。3. 开设劳动课理解劳动的意义。4. 写实践报告。三、请列举学生农场种植过的农作物名称，至少15种：豇豆，向日葵，四季豆，花生，辣椒，黄瓜，小白菜，豌豆，茄子，白萝卜，胡萝 卜，花生，南瓜，丝瓜。四、结合自身实际选择其中一个或两个话题进行阐述，文体不限（1000字以上）：1. 劳动教育是人生第一大教育；2. 让劳动创造成为时代强音；3. 劳动最光荣，以劳动托起锦城梦；4. 谈谈你对我校劳动实践教育的认识；5. 如何培养当代大学生的劳动意识与劳动素养；6. 浅谈如何尊重劳动者与劳动成果；7. 浅谈高校开设劳动课的必要性；8.

3、讲述劳动课给你留下最深刻印象的故事与感知；9. 你心中的向日葵；10. 农场的那一抹绿；11. 那一片盛开的油菜花；12. 相约农场，亲近自然；13 .你印象中的锦城农场；14. 锦城农场收获了油菜籽、向日葵，你收获了什么？15. 我为锦城劳动教育献一计；16. 观劳动铸就中国梦六集电视政论片有感。浅谈高校开设劳动课的必要性劳动是美丽的，大学“劳动课”也是美丽的。如今大学生多为独生子女，不少大学生尤其 是城镇大学生从小到大都处在家庭的细心呵护甚至过度娇宠中，他们自己应该干的很多事情大 多被父母及其他长辈包办了，因而，他们的劳动意识薄弱，劳动技能欠缺，自理能力不足。大 学本应该是一种独立的或者相

4、对独立的人生的开始，然而，由于一些大学生存有劳动素质缺陷,他们对大学生活不习惯，不适应，仍旧不能断奶，有的把脏衣服快递回家，有的需要母亲定期 到校洗衣服，有的买很多内衣袜子随穿随扔，还有的带着父母陪读这些大学生对个人尚难 付出劳动，对于集体或公益劳动大多更会因为嫌苦怕累而产生抱怨、抵触、逃避的心理。令人 担忧的是，如果大学生劳动素质不强，在毕业之后组建自己的家庭、寻找工作进而参加工作时 还会遇到这样或那样的困难。而大学“劳动课”则能够在一定程度上弥补大学生劳动素质的短 板，锻炼大学生的精神、体魄以及劳动韧劲，让大学生的人格更加成熟，让大学生具备更强的 适应能力、抗压能力、生活能力和生存能力，让

5、大学生获得更广阔的求职谋生的道路。但大学的“劳动课”也是无奈的。劳动是一项人人皆应具备的最基本的技能，劳动最应该 从孩子抓起，在中学、小学乃至幼儿园就应该开设“劳动课”，而家庭更应该开设各具特色的“劳动课”，让孩子在点点滴滴的劳动实践中成长。如果我们在大学之前的学校和家庭的劳动 教育中落下了很多课或根本就没有开设这门课，等到大学才给学生补课，就有些晚了。这种补 课尽管也能起到一定的效果，但终究没有从小就开展的劳动教育效果扎实，当少数学生已经在 长期的乏劳动教育环境中养成了不爱劳动、不会劳动的毛病后，大学的劳动补课恐怕也难以彻 底矫治。劳动教育的缺失，有中考、高考以及“国考”等考核方式导向不强的责任，这些决定学生 命运的考核尚有僵化偏颇之处，迫使学生把主要精力放在文化课学习上，挤压了学生的劳动教 育、体育教育以及其他素质教育的时间；也有学校教育功利化、片面追求“主课”教育的责任； 还有家庭对孩子娇生惯养的责任。这些都需要我们进行反思，也需要我们拿出诚意和责任进行 改革、改变。劳动在任何时候都是有益的，让我们参加劳动是爱不是害，不让我们参加劳动才是害，而 不是爱。劳动教育是贯彻落实我国社会主义教育方针的重要内容，对于培养学生热爱劳动，学 会劳动，在德、知、体诸方面和谐发展，具有十分重要的意义。现在很多大学生“四体不勤， 五谷不分”，缺少勤俭节约的观念、艰苦奋斗的作风、自力更生