八年级语文下册 第二单元 6《雪》课件 （新版）新人教版 (15)

1、17 17 端午的鸭蛋端午的鸭蛋17端午的鸭蛋端午的鸭蛋整 体 感 知4 4文章通过文章通过_，尤其，尤其是描述了家乡的咸鸭蛋以及关于咸鸭蛋的游戏和联想，细是描述了家乡的咸鸭蛋以及关于咸鸭蛋的游戏和联想，细致生动地致生动地_，饶有，饶有兴致地兴致地_，寄托了作者对，寄托了作者对家乡的怀念，对儿时往事的眷恋，以及对纯真自然、宁静家乡的怀念，对儿时往事的眷恋，以及对纯真自然、宁静淳朴的传统生活的向往之情。淳朴的传统生活的向往之情。 回忆儿时家乡端午节的各种风俗回忆儿时家乡端午节的各种风俗 再现了家乡淳朴的民风、传统的民俗再现了家乡淳朴的民风、传统的民俗 回忆了童年端午节的美好往事回忆了童年端午节的

2、美好往事 17端午的鸭蛋端午的鸭蛋合 作 交 流5 5内容探究：阅读课文，简述文章的行文思路。内容探究：阅读课文，简述文章的行文思路。 答案答案 文章的题目为文章的题目为“端午的鸭蛋端午的鸭蛋”，课文先从端午的风俗，课文先从端午的风俗谈起，从各地均有的风俗写到家乡独有的风俗，再写到谈起，从各地均有的风俗写到家乡独有的风俗，再写到“十二十二红红”，写到，写到“咸鸭蛋咸鸭蛋”；然后介绍家乡的鸭蛋；然后介绍家乡的鸭蛋高邮咸蛋；高邮咸蛋；最后涉及正题，写端午的鸭蛋。最后涉及正题，写端午的鸭蛋。 解析解析 先概括出各段的段意，然后归类梳理。先概括出各段的段意，然后归类梳理。17端午的鸭蛋端午的鸭蛋6 6

3、主题探究：作者写端午的主题探究：作者写端午的“咸鸭蛋咸鸭蛋”仅仅是为了介绍家仅仅是为了介绍家乡咸鸭蛋的优点吗？乡咸鸭蛋的优点吗？ 解析解析 作者写咸鸭蛋是为了借物抒情，思考本题应考虑蕴作者写咸鸭蛋是为了借物抒情，思考本题应考虑蕴含在字里行间的那份浓浓情意。含在字里行间的那份浓浓情意。 答案答案 不仅仅是为了介绍家乡咸鸭蛋的优点。作者通过写端不仅仅是为了介绍家乡咸鸭蛋的优点。作者通过写端午的午的“咸鸭蛋咸鸭蛋”表现了一种恬淡闲适的生活情趣，同时也表达表现了一种恬淡闲适的生活情趣，同时也表达了对儿时生活的怀念和对故乡的热爱之情。了对儿时生活的怀念和对故乡的热爱之情。17端午的鸭蛋端午的鸭蛋7 7写

4、法探究：文章结尾为什么要写囊萤映雪的故事？写法探究：文章结尾为什么要写囊萤映雪的故事？ 解析解析 这是由孩子们把萤火虫装在蛋壳里自然联想到的，这是由孩子们把萤火虫装在蛋壳里自然联想到的，体现了散文的特点，增强了文章的趣味性和艺术氛围。体现了散文的特点，增强了文章的趣味性和艺术氛围。 答案答案 文章结尾讲囊萤映雪的故事，是由孩子们把萤火虫装文章结尾讲囊萤映雪的故事，是由孩子们把萤火虫装在蛋壳里自然联想到的，而且认真地把两种做法比较来谈，郑在蛋壳里自然联想到的，而且认真地把两种做法比较来谈，郑重其事地说要是现在的五号字就看不清了，非常孩子气，完全重其事地说要是现在的五号字就看不清了，非常孩子气，完

5、全是以一种孩童的心理角度去思考，用孩子的口气去叙述，显得是以一种孩童的心理角度去思考，用孩子的口气去叙述，显得童趣盎然、自然纯真，体现了对美好童年往事的无限遐思与眷童趣盎然、自然纯真，体现了对美好童年往事的无限遐思与眷恋。另外引用的名人轶事，更是增加了文章的趣味性和艺术氛恋。另外引用的名人轶事，更是增加了文章的趣味性和艺术氛围，有一种淡雅的幽思，引人回味。围，有一种淡雅的幽思，引人回味。17端午的鸭蛋端午的鸭蛋8 8难点探究：作者家乡的端午节有哪些风俗？难点探究：作者家乡的端午节有哪些风俗？ 解析解析 通读课文，在语段中筛选相应的信息。通读课文，在语段中筛选相应的信息。 答案答案 第一段以第一

6、段以“家乡的端午，很多风俗和外地一样家乡的端午，很多风俗和外地一样”开开头，介绍了头，介绍了“系百索子系百索子”“”“做香角子做香角子”“”“贴五毒、贴符、喝贴五毒、贴符、喝雄黄酒雄黄酒”等风俗；又列举了等风俗；又列举了“放黄烟子放黄烟子”“”“吃吃十二红十二红”这两种较为独特的风俗。七种风俗，一笔一笔写来，丝毫不这两种较为独特的风俗。七种风俗，一笔一笔写来，丝毫不乱。乱。 17端午的鸭蛋端午的鸭蛋归 纳 总 结本文以端午节为背景，用自然流畅的语言，详细地描述了家乡的本文以端午节为背景，用自然流畅的语言，详细地描述了家乡的咸鸭蛋以及关于咸鸭蛋的游戏和联想，将故乡生活中的风俗情趣咸鸭蛋以及关于咸鸭蛋的游戏和联想，将故乡生活中的风俗情趣，生动地展现在读者面前，表现了作者对儿时生活的怀念和对家，生动地展现在读者面前，表现了作者对儿时生活的怀念和对家乡的热爱，对纯真、自然、宁静、淳朴的传统生活的向往。乡的热爱，对纯真、自然、宁