古诗两首(春晓、村居)

1、古诗两首（春晓、村居）一、教材简析春晓图表给我们展现的是一幅雨后清晨的春景图。它看 似平淡，却韵味无穷。诗人由喜春而惜春，用惜春衬爱春，言简意浓, 情真意切。高鼎的村居，则是另一番景象，另一种情调。良辰美景 配上快乐生活，多么富有情趣；大好春光颜值上风华少年，意境多么 悠远。二、学习目标1、认识“古”、“诗”等13个字，会写“古”、“声”等6 个字。2、正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。三、教学重难点1、重点：认识13个生字，会写6个字；正确朗读背诵两首 歌古诗。2、难点：认识生字“醉”和书写“声、处”。四、课时安排：2课时第一课时谈话导入1、学了右边几篇课文，你想想春天是怎样的？（指名说）2、

2、古代的人也喜欢春天，他们写到了好多好多的诗篇来歌颂 春天、赞美春天，今天我们来学习两首描写春天描摹的离骚。3、板书课题，认读生字“古”、“诗”、“首”。4、我们学习第一首古诗，比一比谁能读准课题？板书：春晓 指导读准“春”的读音。初读感知1、老师范读。2、学生自由读，要求读准宇音，读顺诗句。3、分小组互相检查短语生字的发音，互相纠正冯曦妤的生字。4、指名读古诗（谁勇敢地站起来读给大家听听？多请几位学 生读）再读感悟1、出示课文插图。你看到了什么？（指名说）诗中哪里讲了鸟?读给大家听听。（处 处闻啼鸟）同学们瞧（师指画而），你想说什么？（要求学生用自己的话说）哪里讲了花？（学生读出：花落知多少。

3、）学到这里，一个疑问难住了老师：乳豆怎么顽皮地落到地上 去了？请小朋友读读整首长诗，用一句诗来则表示我。（夜来风雨声）哦, 我明白了，是夜晚风吹雨打的原因。2、这么美的画面，大家很强很喜欢吧!那该怎样读这首诗呢？采用多种方法指导朗读。读诗想画面，指导背诵。1、把眼睛闭上，听老师读古诗，你的身后浮现出什么？A、分小组说；B、指名说。2、指导背诵。写字指导（前5个）1、学生自己看田字格里的字，观察各个字长字元在田字格里 所占的位置及写法。2、交流各自的发现，老师重点指导“声、处”的书写。3、学生描红、临写。第二课时猜谜激趣1、小朋友，今天老师为大家带了一个无名氏，请大家听清谜 面：一只蝴蝶轻轻飘，

4、顺着风儿上九霄。一心向着云外飘，可惜绳子拴住腰。2、指名说揭题1、出示课文插图瞧，图上的几个小伙伴正玩得带劲呢!诗人高鼎把他们写进了 一首诗中，大家想读读吗？2、板书课题，指导读准平舌音“村”。初读感知1、自由读古诗，借由拼音读准宇音。2、同桌互相检查生字的用法，互相改正读错的生字。3、指名读，齐读。图文对照，读中感悟1、看图，几个小伙伴在干什么？大家看诗中是怎样上写的?（指名回答：儿童散学归来早，忙趁东风放纸莺） 2、全班齐读。3、看一看图中的景物怎样？（指名用自己的话说）4、诗中是怎样写的？（引出：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春 烟）5、小伙伴在这么美的自然风景风景下让放风筝，构成了一幅 美丽的画面，诗人写成了一首富有情境的诗，让我们一起来评注吧1读诗想画画，指导背诵1、师配乐朗诵，小朋友闭上眼睛听，再说说刚才仿佛看到了 什么