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文档简介
1、精选优质文档-倾情为你奉上世间最美的坟墓教案教学目标:、 了解作者以及托尔斯泰的生平,掌握“冢”“嚣”等字的读写。、 领会文中对比手法的运用。、 引导学生理解朴素美、人格美的内涵,争做有高尚道德情操的人。教学重难点:1、对比手法的运用。2、“朴素”、“最美”的深刻内涵。教学设想:运用提问、讨论法,借助多媒体使学生更形象、更具体的理解作者所要表达情感。教学教具:多媒体。教学方法:提问法、讨论法、阅读法。课时安排:一课时教学过程:一、 导入课文粗犷的脸又长又笨重,短发覆在前额,小小的眼睛,宽大的鼻子,往前突出的大唇,宽阔的耳朵,因为无法改变丑相,童年时倍感痛苦。他在一个叫卡赞的地方读书,成绩平庸,
2、他是孤独的。他是19世纪末,20世纪初俄国最伟大的文学家,也是世界文学史上最杰出的作家之一。今天,就让我们一起欣赏由奥地利作家茨威格在托尔斯泰诞辰100周年时写下的一篇感情真挚的游记时间最美的坟墓(出示课题及作者)二、 展示目标三、 检查预习、 读准下列加着重号的词茨威格 墓冢 许诺 飒飒 禁锢 嬉戏 穹窿 栅栏 荫蔽2、茨威格是( )国作家。写此文时正是托尔斯泰诞辰100周年。3、列夫.托尔斯泰是()国著名作家,主要作品有长篇小说 、 和 四、 自主学习,整体感知找同学朗读课文,设疑思考问题:从文中勾画出描写托尔斯泰墓环境和形状的句子。 1)远离尘嚣的长方形土堆;(极为普通) 2)无人守护,
3、无人管理;(入土为安,不劳顿他人) 3)没有十字架,没有墓碑,没有墓志铭,甚至连名字也没有(淡泊名声)问题2:请用文中一个词概括托尔斯泰墓的基本特征。 教师明确:朴素屏幕显示:托尔斯泰墓五、 精读文章,合作探究本文题目是世间最美的坟墓,那么,到底美在何处呢?设疑:、 在远离尘嚣的亲手栽下的树林中修建一个朴素的坟墓是谁的主张?他为什么会有这种想法?明确:因为亲手种树的地方会变成幸福的所在。1“饱经忧患”的老人家突然从中获得一个新的,更美好的启示一句中“新的、美好的启示”是什么?明确:“埋骨于那些亲手裁种的树木之下”就能获得幸福。托尔斯泰生前精神饱受痛苦,希望死后在这样朴素的坟墓中灵魂获得安宁、幸
4、福。问题3、作者认为他获得安宁、幸福吗?教师明确:获得了。继续提问:从哪里体现的?墓地的宁静,写景部分即:“夏天,风儿在俯临这座无名者之墓的树木之间飒飒响着,和暖的阳光在坟头嬉戏;冬天,白雪温柔地覆盖这片幽暗的土地。”问题4、人们参观此墓时的心情如何?(用原文回答)教师明确:“逼人的朴素禁锢住任何一种观赏的闲情,并且不容许大声说话。”“没有一个人有勇气,哪怕仅仅从这幽暗的土丘上摘下一朵花留作纪念。”问题5、人们为什么会这样庄重肃穆?教师明确:“因为人们尊敬、敬仰这位伟人。”问题6、人们如此敬仰他,是否仅仅因他的坟墓极为朴素?教师明确:不是,因为他生前具有伟大的成就、高尚的人格,即人格美(不重名
5、声,淡泊名利,品格高尚,精神崇高)问题7、文中还提到拿破仑、歌德、莎士比亚墓地的奢华,其作用是什么?教师明确:这里运用了对比的修辞手法,反衬托尔斯泰墓逼人的朴素。伟人与伟人比,使人体会到这幽暗小土丘的“宏伟”,更能震撼人的心灵。问题8、为什么说托尔斯泰墓是最美的?教师明确:墓的外形:朴素美 墓的实质:人格美六、 总结:尽管这是一个极普通,极朴素的墓地,但它和伟人高尚的心灵联结在一起,也可以说,正是墓地惊人的朴素与墓主人的伟大形成鲜明的对比,更感动了作者。作者又将自己被剧烈震撼的情感通过朴素的语言传达出来,多少情思、多少感慨,都包含在世间最美的坟墓平淡朴素的文字中,使文章的形式与内容、情感的表达与理性的思考都达到了完美的统一,具有了震撼人心的力量。作者深切的歌颂托尔斯泰不重名声、追求朴素自然的高贵品格。在作者对托尔斯泰的歌颂中,也体现了作者的价值判断最朴素最动人。七、 拓展延伸那么你心中的
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