雪地里的小画家说课ppt课件

1、说课人：马志朵说课人：马志朵 四四 . . 教教 学学 过过 程程 三三 . . 教教 法法 与与 学学 法法 二二 . . 学学 情情 分分 析析 一一 . . 教教 材材 分分 析析说课内容 五五 . .教教 学学 反反 思思 教材分析教材分析C 知识位置知识位置 教学目的教学目的 重点难点重点难点教材分析123知识位置 本课选自本课选自 语文一语文一年级上册第十七课。这是一首融儿童情趣与科普知识年级上册第十七课。这是一首融儿童情趣与科普知识为一体的儿童诗。具有浓郁的儿童情趣，为了与儿童为一体的儿童诗。具有浓郁的儿童情趣，为了与儿童以笼统思想为主的思想方法相顺应，这首诗就采用拟以笼统思想为

2、主的思想方法相顺应，这首诗就采用拟人的手法，运用笼统的比喻，根据几种小动物踩在雪人的手法，运用笼统的比喻，根据几种小动物踩在雪地上的脚印来引见它们脚印的外形特征，因此这篇课地上的脚印来引见它们脚印的外形特征，因此这篇课文非常符合文非常符合 第四条教材编写建议：第四条教材编写建议：“选选文要亲密联络学生的阅历世界和想像世界，有助于激文要亲密联络学生的阅历世界和想像世界，有助于激发学生的学习兴趣和创新精神。发学生的学习兴趣和创新精神。 文质优美，难易适度，适宜学生学习。文质优美，难易适度，适宜学生学习。l在纵情的朗诵中领在纵情的朗诵中领会会“雪地里的小画雪地里的小画家家的喜悦；经过的喜悦；经过“察

3、看察看等方法了等方法了解为何解为何“不用颜料不用颜料不用笔，几步就成不用笔，几步就成一副画一副画；经过；经过“查阅资料、讨论查阅资料、讨论了解动物冬眠情了解动物冬眠情况和冬天更多的特况和冬天更多的特点。点。 l从内心喜欢这种从内心喜欢这种朗朗上口的儿童文朗朗上口的儿童文学作品，情愿自动学作品，情愿自动背诵；向往冬天，背诵；向往冬天，有一种要发现冬天有一种要发现冬天更多的迫切愿望，更多的迫切愿望，盼望到大雪纷飞的盼望到大雪纷飞的冬天，到雪地上去冬天，到雪地上去纵情地嬉戏、玩耍。纵情地嬉戏、玩耍。教学目的才干目的才干目的情感目的情感目的l认识认识1111个生字、个生字、了解课文内容，知了解课文内容

4、，知道小鸡、小鸭、小道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动狗、小马这四种动物爪物爪( (蹄蹄) )子的不同子的不同外形以及青蛙冬眠外形以及青蛙冬眠的特点。的特点。 知识目的知识目的重 点 难 点难点了解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种了解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物的爪蹄子的不同外形及青蛙冬眠的特点。动物的爪蹄子的不同外形及青蛙冬眠的特点。认识认识1111个生字、了解课文内容。个生字、了解课文内容。关键培育正确的写字姿态、正确书写生字。培育正确的写字姿态、正确书写生字。 1、这是一篇富有儿童情趣的朗朗上口的韵文，学生普、这是一篇富有儿童情趣的朗朗上口的韵文，学生普通比较喜

5、欢读生动活泼的儿童言语。通比较喜欢读生动活泼的儿童言语。2、识字教学是低年级教学的重点。这篇课文中的生字、识字教学是低年级教学的重点。这篇课文中的生字大部分都是大部分都是“高频字，例如高频字，例如“啦、用、几、为、加等啦、用、几、为、加等字，学生在生活中能够都接触过，字，学生在生活中能够都接触过，“认读妨碍不大。认读妨碍不大。3、在内容方面，由于低年级学生以笼统思想为主，、在内容方面，由于低年级学生以笼统思想为主，“竹竹叶、梅花、枫叶、月牙这些自然物学生虽然熟知，但叶、梅花、枫叶、月牙这些自然物学生虽然熟知，但与动物脚印之间的联络似乎还有一段思想的间隔，因此与动物脚印之间的联络似乎还有一段思想

6、的间隔，因此教师应巧妙地设计教学环节加以启发引导。教师应巧妙地设计教学环节加以启发引导。学情分析教法与学法 在这堂课中，我们采用了创设情境法，情感朗诵了解在这堂课中，我们采用了创设情境法，情感朗诵了解法，直观教学的方法，引导学生自学、讨论、交流。为学法，直观教学的方法，引导学生自学、讨论、交流。为学生营造一个民主、生动、活泼的学习环境，构成学生质疑生营造一个民主、生动、活泼的学习环境，构成学生质疑问难，自主协作学习的局面。问难，自主协作学习的局面。 导入新课导入新课3 3分钟分钟探求新知探求新知2525分钟分钟 稳定提高稳定提高1010分钟分钟教学过程Add TitleAdd Title课前预

7、备课前预备总结评价总结评价2 2分钟分钟教师：教师：预备与课文内预备与课文内容相关的动物卡片、容相关的动物卡片、生字卡片素材、多媒生字卡片素材、多媒体课件。体课件。学生：学生： 预习课本，预习课本，对内容有所了解。对内容有所了解。课前预备导入新课创设情境创设情境: 冬天到了，下雪了，厚厚的雪冬天到了，下雪了，厚厚的雪地在呼唤他，他最想做什么？地在呼唤他，他最想做什么？揭题激趣揭题激趣3分钟分钟雪地里的小画家雪地里的小画家探求新知探求新知l学生集体朗诵课文学生集体朗诵课文l自主朗诵课文自主朗诵课文阅读课文阅读课文认识生字认识生字课文讲解课文讲解情境教学情境教学l集体朗诵生字集体朗诵生字l留意生字

8、字形留意生字字形l认识生字拼音认识生字拼音结合生活实践结合生活实践 结合课件动画结合课件动画共1课时25分钟分钟稳定提高完成课堂练习：完成课堂练习： 经过完成课堂练习更好的稳定本课的经过完成课堂练习更好的稳定本课的学习内容，并掌握生字、拼音、组词等。学习内容，并掌握生字、拼音、组词等。才干与知识得到进一步的提升。才干与知识得到进一步的提升。10分分钟钟总结评价1.1.梳理知识。梳理知识。2.2.评价学生表现。评价学生表现。3.3.布置作业。布置作业。教师总结：1.1.课堂练习完成情况。课堂练习完成情况。2.2.自我表现。自我表现。学生总结：激发学习兴趣。激发学习兴趣。突出教学重点，突出教学重点，突破教学难点，突破教学难点，明确学习目的。明确学习目的。获取胜