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文档简介
1、一年级语文上册10绿色的金鱼教案语文S版第10课 绿色的金鱼【目标导航】 1.认识九个生字,会写“了、后、会、我”4个字。学习“竖钩”“斜钩”两种笔画。 2.正确、流利地朗读课文。3.培养学生创新思维的精神,让他们敢于想像,敢于表达。【前置性学】1、借助拼音正确地朗读课文,感受语言的韵律美。2、比赛识记生字。3、书写生字。4、朗读背诵指导。【学习过程】第一课时(预习课)一、诱思导学1、你见过“绿色的金鱼”吗?2、你喜欢画画吗?喜欢画什么?3、今天,有一个和你们一般大的小朋友,在图画本上画了一条“绿色的金鱼”,老师还奖了他一颗红五星。这是为什么呢?引出今天的课题绿色的金鱼。二、感知研学1 / 4
2、(一)出示预习要求。1、借助拼音读课文,随机认读生字。 2、画出课文中你认为最美的词语。(二)基础检测1、看拼音,写生字。 w hòu huì le红 星 以 有 画 2、反义词对对碰。有-( ) 现在-( ) 满意-( )一条一颗一本3、选词填空我画了( )红色的五角星。 他画了( )绿色的金鱼。爸爸正在看( )厚厚的书。 第二课时(展示课)三、读悟品学(一)初读课文,读准字音 1.自己试读课文,遇到不认识的字用笔画出来,然后用你喜欢的办法和它交朋友。 2.你认识了哪些生字?告诉自己的同桌吧。 3.同桌互相帮助读读课文,在课文中同生字表中的10个生字玩“捉迷藏”。 4.再
3、读课文,边读边用笔标出小节。 5.在读书小组内分小节合作读课文,争取读得又正确又流利。(二)再读课文,感知内容 1.用自己喜欢的方式读课文,边读边想:课文中都有谁? 2.用横线画出老师的话,用曲线画出“我”的话,小声读一读,看应该读出什么样的语气。 3.指名试读,其他同学认真听,听后评一评。 4.自由选择,全班同学分为两组对读老师的问话和“我”的答话。 5.老师看到“我”画的“绿色的金鱼”,为什么“点点头,满意地笑了”?要想知道这个问题的答案,就请你在读书小组内认真地读一读“我”的话,说一说你发现了什么。 6.老师的话:现在没有的东西以后也许就会有的。小朋友在学习的时候,要展开想像的翅膀大胆地设想,还要勇敢地把自己的想法表达出来。四、得知博学拓展延伸,想象空间 1.你想画什么颜色的金鱼呢?说一说,画一画。 2.课文中的小男孩希望以后有“绿色的金鱼”,你希望将来有什么呢?可引导学生在读书小组内,在全班范围内举行评选活动。五、反思促学在这节课的教学中,学生积极参与教学,动画为学生营造了一个浓郁的学习氛围,在学生心中唤起了强烈的真实感。设计学生小组交流环节,意在帮助学生对获知信息进梳理,也给更多学生展示自己的机会,更重要的是培养学生合作、探究学习的能力。根据学情巧妙引导,既有对比读的引领,也有反复读后的启发、点拨。突显学生主体、教师主导地位。
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